語文冀教版五年級下冊課件下載

⑴ 人教版小學語文五年級上下冊全冊ppt課件下載

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⑵ 冀教版語文五年級下冊期中卷 下載

假如只有三天光明
一.教材分析
這是世界著名的美國盲聾女作家海倫.凱勒寫的一篇震撼世人的文章,她雖然生活在無聲和黑暗的世界裡,但她卻以頑強的毅力和偉大的人格照亮了世人的心靈,她克服了常人難以想像的困難,掌握了五國文字,她以優等成績畢業與著名的哈佛大學拉德克列女子學校. 創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了光明，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。<假如只有三天光明>這篇課文告訴我們在生活的道路上要懂得珍惜,奮力拚搏,孜孜以求達到人生理想的境界.
二.學情分析
九年級聾生已具備一定的閱讀水平,但是對文章的內容往往難以理解,對耳聾學生來說,還是要提高他們口語能力,所以,在講讀課文教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文.這篇課文很容易激起聾生的共鳴,所以在講解的過程中,要飽含感情,手語配上體態以及多媒體動態的演示,讓聾生深切體會文章的思想感情.教是為了不教，本節課准備切實抓住學生的親身感受。用問題牽引學生思考另,本文也是對殘疾學生進行自強不息的品德教育的好教材.
三,教學目標
1. 劃出課文中的生字新詞，並利用工具書自行正音、釋義；
2． 選出課文中你喜歡的句子和語段，並能說出喜歡的理由；
3． 用自己的話概括這篇文章的主要意思。理解作者渴望光明,熱愛生活,珍惜生命的思想感情.
四.教學重點
理解文中重點句子的意思.
五.教學難點
理解作者渴望光明,熱愛生活,珍惜生命的思想感情.
四.教學方法
讀讀-講講-議議-說說
五.教具准備
多媒體教學課件
六,教學過程設計
一.游戲組詞語 激發興趣
教師活動 學生活動 設計意圖 備注
出現18個寫有字的蘋果卡片,檢查學生自學結果。 A組:把18個蘋果卡片組成難免.無恙.惦記.天賦.留戀.喧嘩.目睹.淡漠.繽紛9對..
B組:讀詞語 A組為無聽力,的學生
B組為有聽力,和口語能力的學生.復習上一節所學新詞,通過組詞來培養學生語言能力,並通過色彩鮮艷的蘋果卡片來引發學生的有意注意 學生輪流組詞.附帶手語動作演示
二.問題激趣 巧言導入
教師活動 學生活動 設計意圖 備注
1. 眼睛可以看,耳朵可以聽,同學們,你們因為種種原因,聽不見 ,設想一下,如果老師現在給你三天聽力,你最想聽到什麼 討論
可能性:1.我想聽聽媽媽的聲音.
2.我想聽聽歌曲
3….. 設計這樣一個問題,把學生帶入他們的情感中去,引起學生的共鳴,為課文講解打下很好的感情基礎 討論可分組,教師也可以參與.根據學生討論結果評講
根據學生討論結果,評講,有這么多美好的願望，可見同學們都渴望有聽力,老師很能理解你們的心情,.同學們.你們理解盲人內心的渴望嗎？ 討論交流前一節課布置的內容：把自己在網上所搜索的盲人的詩歌，圖片互相交流。說說感想。 從盲到聾，讓聾生感受盲人的痛苦。為理解課文內容打下基礎。 圖片，詩歌為上一節布置的課外作業
2.今天我們來學習美國盲人女作家的文章.板書
<假如只有三天光明> 學生讀題目
思考題目:假如只有三天， 由題入手，感知作者對光明的渴望
看這個題目，你最想知道什麼，你的感受是什麼 1．「假如」說明作者是個盲人，渴望光明
2「只有」說明對光明的珍惜
播放課件，介紹作者生平 聽講 通過課件形象直觀的感受作者生活
三，初讀課文 用心感知
教師活動 學生活動 設計意圖 備注
1現在同學們自己讀課文。讀的時候思索這樣的問題
劃出課文中對你觸動最大的句子，並談談你的體會。要求，讀准字音/ 學生帶著問題讀課文 設計這樣一個問題,把學生帶入他們的情感中去,引起學生的共鳴,為課文講解打下很好的感情基礎
2讀完課文，一起來說說你最喜歡的句子。 討論：
可能性：1，有時我想，要是人把活著的每一天都看做是生命的最後一天該有多好呀
2．我有過這樣的想法，如果讓每一個人成年後失明幾天，或聾上幾天多好。
3．奇怪的是明眼人對這一切如此淡漠
4，假如我是校長，我要設計一門課，如何使用你的眼睛。
。。。。。。。 從學生的感情入手，能更好的理解課文 找自己喜歡的句子，是聾生最喜歡的學習行為。較容易操作。
四，精讀課文 深切感受
教師活動 學生活動 設計意圖 備注
出示標有生字的句子的課件：誰都會想到自己難免一死。但是健康無恙，誰又會整天惦記著它呢？
這些生字什麼意思？ 說說自己所查生字的意思：
「無恙」沒有生病或受到損傷
「惦記」整天老想著。

在句中理解生字，
這里，作者告訴我們，一個健康的人不會想到死亡，常常讓生命碌碌無為的過去，細讀一，二自然段，找出重點句 重點句：有時我想，要是人把活著的每一天都看做是生命的最後一天該有多好呀！
從學生的感情入手，能更好的理解課文 要求讀時手語准確
這句話什麼意思 討論自由發言：
珍惜生活中的每一天
愛惜時間
使每一天過的有意義
小結。1-2為課文的第一自然段，著重說明要珍惜自己的生命，使生命過的有意義 和老師一起總結1-2段意思
海倫是個盲人，可是她對光明是如此的渴望，讓我們一起細讀課文3-6自然段，注意生字在句子中的意思 讀時體會「天賦」先天的生理條件。「何嘗」是一個否定，「不是」又是一個否定，兩個否定等於肯定。「留戀」捨不得「寂靜「沒有聲音 在句中理解生字， 讀時教師個別指導
一起來劃劃第二段中，你喜歡的句子 我有過這樣的想法，如果讓每一個人成年後失明幾天，或聾上幾天多好。
從學生的感情入手，能更好的理解課文 要求讀時手語准確
海倫是個盲人，她通過這樣一句話，想說明什麼 討論自由發言：
說明她渴望耳聞目睹這世界的一切
而一切正常人卻對光明，對喧嘩習以為常。作者想告訴人們，不要等失去才留戀，應懂得珍惜，珍惜自己擁有的一切 聾生對與這句話會有更深切的感受
文中的「奇怪的是明眼人對這一切是如此淡漠/ 討論總結
作者因自己的生理缺陷，僅靠觸覺來認識世界，但還是產生了目睹一下的強烈願望，不由得為一些明眼人對這一切的淡漠感到莫明的奇怪和遺憾。
抓住重點句子，能讓學生通過重點句理解作者思想感情
假如我是個校長，我要設一門課，如何使用你的眼睛？這句話表達了作者什麼樣的心情 討論總結
告訴我們要珍惜自己的眼睛。以百倍的熱情來對待生活和世界
從學生的感情入手，能更好的理解課文 要求讀時手語准確
小結：第二段著重講了要珍惜自己的器官。 和老師共同總結第二段文章內容
讓我們帶著感情再來細讀第二自然段 讀課文 在讀中體會 教師個別指導
五．拓展深化 自由發揮
教師活動 學生活動 設計意圖 備注
請你們合上書，回憶一下課文哪些句子給你印象最深 自由發揮
在句中理解生字，
指明說說又這篇課文，你又想到哪些成功的殘疾人 指名說說周婷婷的事跡
指明說說張海笛。
又課文到生活實際。體會殘疾人拼搏向上的毅力 多媒體課件輔助
如果我們給課文換個題目。「假如只有三天聽力「，同學們能寫出一篇文章嗎 自由發言 聯系聾生實際 備注
小結 自由發揮
在句中理解生字，
板書設計

⑶ 人教版小學語文五年級下冊的所有課件

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⑷ 冀教版五年級下冊語文12，13課全文

12.瘸蟬
一場大雨過後，孩子們摳開濕地上的小洞，把手指伸進去，蝸居在小洞中的蟬的幼蟲不知是計，張開前爪，把手指緊緊抱住。結果，便被孩子們拖出來，放進了知了籠中。
蟬的幼蟲身上裹著一層角質的鎧甲，就像一團黃泥，在籠中笨拙地爬行著。這些醜陋的小東西是如何變成美麗的蟬的，這可真是一個謎！
蘇格拉底同孩子們商量，請他們把知了籠交給他，讓他保管一夜，答應第二天一大早就把它還給他們。孩子們爽快地答應了。於是，蘇格拉底獲得了一次觀察的機會。
蟬蛻殼總是在夜間進行的，蘇格拉底決定徹夜不眠，不讓這神秘的過程從眼底錯過。他沏了一杯釅釅的咖啡，瞪大雙眼，守候在知了籠的旁邊。
那些醜陋的小東西開始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置後，便停在那裡，一動也不動，就像泥塑的一樣。
一個小時又一個小時過去了，這些泥塑一樣的小東西始終一動也不動，似乎沒有一點變化。一直到天快亮的時候，蘇格拉底發現，其中有一隻背部裂開了一道細細的縫兒，就像有誰在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先後都出現了細縫兒。蟲兒的身體開始顫抖，細縫開始變大，漸漸地，露出了一抹象牙般的玉肌。
蟲兒痛苦地戰栗著，一個駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的顫栗也越來越強烈。
是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕，心中不由跟著戰栗起來。
該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠中取出一隻蟲兒，以極其輕柔的動作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。這工作是這么難做，蘇格拉底完成這套程序，腦門上已經滲出細細的汗珠。他本來還想再幫一隻蟲兒的忙，但已經沒有這個勇氣了。
更為糟糕的是，蘇格拉底後來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經他幫助的那隻蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎麼也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右晃，極其笨拙。
第二天，孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實在不忍心讓這些美麗的小東西再關在籠子里，打開籠門，讓它們恢復自由。蟬兒們鳴叫著從籠中飛出，飛進了綠陰。
最後，籠中只剩下了一隻蟬，一隻縮著翅膀瘸著腿的蟬。

⑸ 冀教版小學五年級下冊英語課文錄音，百度雲

一定要網路雲嘛？我一般都是在軟體上聽的，就小飛機英語，不僅有課文錄音，還有聽力，練習發音。

⑹ 冀教版五年級下冊都有哪些課本

此類事物有幾種：很多。

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2. 義務教育課程標准實驗教科書。

   

⑺ 2020人教部編版五年級下冊語文全冊課件(精選)

2020年人教部編版，五年級下冊語文第一課仵