A. 五年級下冊語文課文第十課我和烏麗娜的小練筆(西師版)
親愛的烏麗娜：
你好！
麗娜，你還好嗎？我是你最最要好的朋友吳然，不知不覺我們版已經分別一年多了權，我非常想念你，就忍不住給你寫這封信。
你還記不記得我們一起逛四方街，數古橋、與大媽一起合影的事情嗎？我想你一定十分想了解現在的麗江古城吧，那就讓我告訴你吧!
近幾年，麗江古城附近蓋了許許多多的高樓大廈，如今的麗江古城變成了一個旅遊勝地，有許多旅遊項目，就像那354座橋中的其中一座還變成了紀念歷史遺產的名橋，四方街到處都是高樓大廈，人來人往。
烏麗娜，你知道嗎，我現在上了小學五年級，一到五年級，我們開始有了月考，在學校，我們的學習狀況就有些緊張，教室里同學們下課也不再追逐打鬧，上課時，同學們都聚精會神的認真聽講，都為了月考考一個好成績。
烏麗娜，不知你在德國過得怎麼樣，你想念中國嗎？如果有空或者放假了就回來看看吧，麗江現在十分美麗，和當初的麗江截然不同。
烏麗娜，我盼著你早日回來，到時候我一定領著逛遍麗江古城，好嗎？
祝學習進步
萬事如意
你的好朋友：吳然
B. 人教版五年級語文下冊第三單元10課楊氏之子的課後的綜合性學習資料。
甲：這回相聲是對口說呀？
乙：咱們倆人唱一回。
甲：唱一段兒怕你不行吧？
乙：說相聲講究說，學，逗，唱。
甲：怎麼唱？拉絲弦是不是？
乙：拿什麼隨便。
甲：得像機關槍似地緊跟著。
乙：那玩兒完啦！
甲：我唱上句，你唱下句。
乙：對啦。
甲：唱一段什麼呀。
乙：唱段什麼？
甲：＜＜排王贊＞＞。
乙：什麼叫＜＜排王贊＞＞？
甲：又叫＜＜古人名＞＞。
乙：噢，歷代帝王圖。
甲：打唐，宋，元，明，清直唱到中華民國。
乙：中國五千多年的歷史。
甲：對著諸君得唱明白了。
乙：那是啊。
甲：出了我們嘴得入您的貴耳。
乙：一定。
甲：我上句你下句。
乙：對。
甲：可別串轍走板。
乙：那哪兒能夠呢！
甲：這諸位聽玩意兒都久聽。
乙：那是啊！
甲：哪一位古人出在哪一朝不能唱顛倒了。
乙：那是啊，得唱清嘍。
甲：來，張嘴。
乙：張嘴。
甲乙：喂！
甲：別一塊兒張嘴。
乙：你不是讓張嘴嗎？
甲：我上句兒你下句兒。
乙：哦，是啦。
甲：（唱）天地元白宇宙昏。
乙：鬧了半天你唱，明白了，天地元白宇宙昏啦！
甲：乾者為天，坤者為地，你唱下句兒。
乙：可以。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：哎，不對。
乙：怎麼不對？
甲：八月十五中秋佳節，怎麼會打春呢？
乙：你準是不懂詩書，不曉得歷史故事。
甲：我呀？
乙：這是武大郎做皇上元年。
甲：武大郎還做過皇上？
乙：嗯，那一年盡是稀奇古怪的事。
甲：是啊？
乙：嗯。
甲：（唱）天地元白宇宙昏，
乙：（唱）八月十五就打春。
甲：我老聽著別扭。
乙：你聽著別扭成嗎！
甲：（唱）煤山弔死闖王英明主，
乙：啊？闖王是弔死在煤山上嗎？
甲：你查＜＜鋼鑒＞＞去。
乙：（唱）坐下這楊廣有道明君。
甲：（唱）楊八姐騎著一輛火車她推著一匹馬，
乙：這句話你明白了嗎？騎著火車推著馬。
甲：玩意兒么。
乙：（唱）眼望著南唐大營淚紛紛。
甲：（唱）眼望著南唐右眼哭來左眼樂，
乙：（唱）哭聲丈夫叫程咬金。
甲：（唱）大破涿州你死得好苦，
乙：（唱）那本是劉伯溫害你的命歸陰。
甲：（唱）我心中惱恨黃天霸，
乙：（唱）不該拿刀殺了潘巧雲。
甲：石秀這會兒去哪兒了？
乙：拉洋車去啦。
C. 五年級下冊語文課文第10課意思
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊專梅。孔指以示兒曰：「此是君家屬果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
D. 五年級下冊語文教材十課小練筆30字
別了,波農丁!永別了,鄉親們!我的心 里已經感受到了死亡的氣息專,我知道自己 舍不屬得離開,但我不能再等了,我的生命 已經垂危,也許,我的同伴們更需要我… …二十六年來,我在村寨里生活得十分舒 適,但我無時無刻不在掛念著曾經與我並 肩作戰的同伴.回想起我自己,只是一頭 唯一倖存的戰象,戰場上的槍林彈雨早已 習慣,看到戰友們中彈倒下,而自己只能 依然沖鋒殺敵,對於我來說,這是莫大的 恥辱,是我一生的遺憾.二十六年前,我 沒能與你們一起走向死亡,今天,我踏上 了死亡的征程,二十六年的思念,我要全 部對你們訴說.我不會去祖宗留下的墳墓 ,我要回到曾經撒過熱血的土地
E. 五年級下冊語文課文底10課楊氏之子是怎樣的孩子
楊氏之子是一個聰明、機智、回答又不失禮貌的孩子
F. 五年級語文下冊課文刷子李的課後練習題目和答案，在線等，急！
14.刷子李
1.默讀課文。結合課文內容,說說刷子李這個人物的特點。
「刷子李一舉刷子, 就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,白得清爽。」從中可以看出刷子李的技藝高超;「包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。」從中可以看出他的自信;「這時候,刷子李忽然朝他說話:『小三,你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。』」從中可以看出刷子李的心細如發。
2.畫出描寫刷子李和曹小三的語句,體會課文是怎麼寫出刷子李的特點的。
作者寫刷子李的奇妙絕活時,首先極力寫他手藝之高,「他要是給您刷好一間屋子,屋裡什麼都不用放,單坐著,就如同升天一般美。最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,幹完活,身上絕沒有一個白點。」這是在與自己挑戰?還是以特立獨行顯示自己的超凡出眾?但不管怎麼寫,這樣寫卻吊起了讀者的胃口。然後作者從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫:起初,徒弟是「半信半疑」,但大半天下來,居然連一個芝麻大的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時,卻突然看見刷子李褲子上出現一個白點:師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最後揭開謎底:那白點原來是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的「奇」得到了一次次的渲染,緊緊抓住了讀者,起到了引人入勝的藝術效果。
G. 五年級下冊語文課文十課感受聞言聞有什麼區別
依、聯系課文理解相關詞語貳、情朗讀課文三、理解課文內容懂與間需要信任信任基礎誠實教重難點：理解課文體信任與信任喜悅悟信任含義教程：（）、創設情景激發情 同我隨著春風腳步走向初夏粉紅桃花變清香誘桃每我家路總能看見公路旁邊立著塊木牌（CAI）看牌想（二）、自讀課文整體知依、師：我疑問想弄明白事讓我起探究竟吧翻書陸陸頁自由讀貳-陸自段看趣經歷我平購物用自喜歡符號做記號貳、師：誰說說找同處三、師：些同受（三）、研讀課文合作探究依、讓我起走進林受信任與信任喜悅吧①默讀全文看看哪些表現園主客信任畫關詞句讀幾遍②找句讀給夥伴聽聽再說說受貳、誰願意讀讀畫句說說受（說）（抓住課文重點引導體驗文情表達自受發表自見解體現主體位）三、同園主信任情（說）課文哪些覺作者愉快情呢（）四、師：讓我走進桃林親身體信任喜悅吧師配樂讀（CAI 片桃林）5、誰願意受與家享）陸、同都已經沉浸自採摘桃喜悅信任覺愉快啊哪些詞句受種愉悅呢（說） 漆、特別購物經歷啊致於（CAI示段 齊讀）吧、我走遠要忍住久久注視呢（四）、拓展練習走進依、呀我園主信任①想園主說些呢②想所桃林顧客說些呢（CAI）選擇自興趣問題組說說吧（五）、總結：說啊信任讓朋友間友誼更深厚讓親間親情更濃郁讓與間相處更融洽讓我誠實待我身邊信任我
H. 五年級下冊語文課文第10課改編
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為回設果，果有楊梅。孔
指以答示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
解釋：在梁國，有一戶姓楊的人家。家裡有一個九歲的兒子，很聰明。有一次，孔君平來拜見他的父親，剛好他的父親不在家，孩子被叫了出來迎接客人。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：「這是你家的水果。」孩子不假思索地答道：「我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥啊!」
I. 五年級下冊語文知識與能力訓練第10課楊氏之子第一二三大題答案!
一.
1.很,智慧
2.就.
3.給.看
4.沒有
二.
1.梁國楊家的兒子九歲,很聰明.
2.孩子回答說：「沒有聽說過孔雀回是您家的鳥答」
三.
1.巧妙
2.很禮貌
3.應聲
4.他心想：早聞楊氏甚聰慧,不知其子也乃