五年級上冊語文釣魚的啟示視頻教程

1. 五年級上冊語文課文《釣魚的啟示》作者是誰

《釣魚的啟示》的作者是詹姆斯·勒菲斯特，詹姆斯·勒菲斯特是美國的短篇小說家和回建築家。

《釣魚的啟示》答這篇課文按事情發展的順序記敘。先回憶主人翁十一歲時發生的一件事：鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，主人翁和父親去釣魚，釣到一條罕見的大魚。

由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要主人翁把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡。主人翁從不肯放魚寫到依依不捨把魚放回湖裡，最後寫34年後的今天。

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一、賞析

《釣魚的啟示》是一篇敘事性文章，敘述了主人翁11歲時跟著父親去釣魚這件事給主人翁的一生帶來的不可磨滅的影響，說明誠實守信、遵紀守法是人面對種種誘惑時應該把握的道德准則。

二、啟示

這一篇文章中告訴我們：道德其實只是一個是與非，其實踐起來卻很難。其實，無論在什麼時候，什麼地點都應該遵守規矩。無論有沒有人，你都應該去遵守。道德，不是在嘴邊掛著，說要有道德，更重要的是需要堅持、在意，留心生活中的點點滴滴，都要有道德。道德，不只是掛在嘴邊，更需要實踐。

2. 我是五年級上冊的學生，我們學語文學到了第13課釣魚的啟示，然後學完老師叫我們寫小練筆道德

國慶節的晚上，爸爸從冰箱里拿出一個哈密瓜放在桌上。我一看，高興地喊了一聲：「吃哈密瓜嘍!」便拉著堂妹站在桌前。爸爸沖著我們兩人微微一笑，手起刀落，橢圓形的哈密瓜一分為二了。啊!黃色的瓜瓤在明亮的燈光下閃著誘人的光彩，引得我口水都要流出來了。爸爸讓媽媽把其中的一半送給隔壁的陳奶奶。
我看著桌上剩下的半個哈密瓜，再看看爸爸，心想：看你怎麼分，往日可從來是向著堂妹的。果然，半隻哈密瓜在爸爸的手下變成了大小不等的兩半。我屏住呼吸，沒有出聲，兩眼卻一動不動地盯著爸爸手裡的刀。
爸爸的刀又在動了。小的一塊成了兩半，大的一塊也成了兩半。是手裡的刀沒拿準兒，還是另有原因，反正兩塊瓜的大小很明顯。不用說，大的一塊準是給堂妹的。
果然，爸爸伸手拿過那塊大的向堂妹遞過去。「哼!什麼爸爸，偏心眼兒。」我在心裡暗想。堂妹接過爸爸遞過去的哈密瓜，卻沒有往嘴裡送，而是轉身遞向坐在門邊的媽媽手裡：「大媽媽，您吃。」「不，蘭蘭，還是你吃吧。」堂妹堅持把哈密瓜給了媽媽。她轉身走回桌前，又把一塊大點兒的瓜送到爸爸面前：「大爸爸，您吃。」爸爸沒有說話，朝我看看，便把哈密瓜接過去了。我驚呆了，兩眼望著堂妹。只見她又回到桌前，把兩塊哈密瓜拿在一起比較了一下，把其中一塊大點兒的拿起來，送到我的面前：「姐姐，你吃。」我不知道自己是怎麼把瓜接在手裡的，只覺得臉熱辣辣的。我茫然地掃視四周：爸爸……媽媽……堂妹……哈密瓜。
慚愧和內疚包圍了我……
怎麼樣？

3. 五年級語文書上冊的第13課的《釣魚的啟示》，最好是學過的。

「魚」是之金錢誘惑等等的誘惑，雙引號的作用應該是突出吧還是反語，我也搞不清楚內。因為有重重的容困難，有各種誘惑，如果你選對了，你將成功，如果你選錯了，就再也沒有回頭路了。是因為父親教會了我怎麼去選擇是與非，怎樣去拒絕誘惑，讓我走向成功之路！這是我們去年說的！我們老師說的！

4. 五年級上冊語文13課《釣魚的啟示的小練筆

這段時間，我們學習了一篇叫《釣魚的啟示》的文章。讀完後，我感受頗深。
這篇文章主要講的是在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。一對父子到湖邊釣魚。父子倆分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。過了好長時間，小男孩釣上了一條漂亮的大鱸魚。他和父親都很高興。之後，父親看了看錶，已經10點鍾了，距離鱸魚捕撈的時間還有2個小時。父親堅決地，毫無餘地地讓小男孩把鱸魚放回水裡。34年後，小男孩已經成為了一位著名的建築設計師，每當他面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡他的話「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來確很難」從而做出正確的抉擇。
誰都知道要自覺遵守規則，可是在很多時候，很多人為了自己小小的利益而去違反規則，也許，他們並不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥幸，不能管住自己。其實，規定的制定就是為了讓我們的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，就需要靠每個人都自覺和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：「就這一次，沒關系。」「下次注意就行了。」「反正沒人知道」……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什麼意義？遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣才能有這種自覺性呢？這其實就是一個道德的選擇問題。這種道德的培養要從小時候，從小事情上做起。
現代社會，色彩斑斕，有時候會讓人眼花繚亂，只要頭腦稍不清醒，來自各方面的誘惑，陷阱會令人防不勝防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開暗礁險灘，風頭浪尖，除了需要從小嚴格的教育外，還要時刻有道德實踐的勇氣和力量。這就是《釣魚的啟示》這篇文章帶給我的啟示。

5. 在五年級上冊語文書 釣魚的啟示 中 這樣嚴格的教育 具體指什麼

在五年級上冊語文《
釣魚的啟示》中，「這樣嚴格的教育」具體是指爸爸要「我」把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡。
釣魚的啟示(節選)
轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。當我一次次地面臨道德抉擇的時候,
就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
附註：
《釣魚的啟示》這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，「我」和父親去釣魚，由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要「我」把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡，當時「我」對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分「沮喪」，但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡。34年後，「我」成了一名著名的建築工程師，功成名就的「我」，從自身成長的經歷中深深體會到「一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量」的道理。那個令人難忘的夜晚，使「我」獲得的是終身受益的啟示──那是一份無法用金錢換取的人生財富。

6. 小學五年級語文上冊13、釣魚的啟示

這個老師講過，好像是指誘惑人的金錢 地位 榮譽什麼的
反正忘了只記得這些
給我分分吧

7. 五年級上冊語文。釣魚的啟示。 不容爭辯的聲音。。那道題。

人教版 小學語文 五年級上冊 作業本 第13課 釣魚的啟示 答案

13 釣魚的啟示
1、在括弧里填上合適的詞語。
（ 彩色 ）的漣漪 （ 平靜 ）的湖面 （ 皎潔 ）的月光 （ 不停 ）地甩動 （ 熟練 ）地操縱 （ 得意 ）地欣賞
2、選詞填空。
劇烈 激烈 強烈
（1）飯後不宜做（ 劇烈 ）運動。
（2）（ 激烈 ）的戰鬥打響了，戰士們一個個奮不顧身沖鋒在前。
（3）今天的陽光特別（ 強烈 ）刺得人睜不開眼。
告誡 告訴
（1）長輩和老師都再三（ 告誡 ）我們：不要跟陌生人走。
（2）請你（ 告訴 ）大家馬上去大禮堂集合。
啟示 啟事
（1）這次泥石流事件，給人們一個（ 啟示 ）：人類不愛護自然，自然就會懲罰人類。
（2）有人在小區門口張貼了一張尋狗（ 啟事 ）。

3、根據課文內容填空。
（1）「我」不願意把鱸魚放回湖裡是因為 這條鱸魚是「我」好不容易才釣到的，又大又美，而且當時周圍沒有人，不會受到批評 。而父親堅持要「我」這樣做的原因是 父親想讓「我」從小就受到嚴格的教育，從中獲得道德實踐的勇氣和力量 。
（2）「我」心情的變化過程是：得意— 急切 — 乞求 — 沮喪 。
不知是不是，這是人教版，你的是什麼版啊

1 文章寫了一件什麼事？聯系實際談談你讀了這篇文章以後的啟示。
文章寫了我在少年時代與父親去釣魚，再沒到捕魚開放日的時間我捕到了一條大魚，但還是在父親堅定的目光下將它放生了，這件事給了我終生的啟示。我覺得在生活中我們應該以誠實道德為本，從小培養優秀的道德品質，（後面只能是你的生活實際了）。
2 父親要「我」把大鱸魚放回海里去，是因為
是因為還沒到捕魚的時間，如果這時候捕撈，那是違背道德的事，父親不想讓我走上歧途，因貪圖一時的小便宜而在道德問題上鑄造了永久的陰影。
3用「----」畫出文章的中心句。
三四十年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
4聯繫上下文解釋下列詞語。
漣漪 水面上濺起的波紋，但比一般波紋小。 翕動：魚鰭扇動；文中指大鱸魚的魚鰭在扇動。

三、課文中有些含義深刻的句子，如「道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。」請把這樣的句子找出來，並結合上下文和生活實際說說自己的理解。

答：捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的魚留著，就是錯誤的；把魚放回湖裡，就是
正確的。道德認識就是那麼簡單。從作者把魚放回湖裡的沮喪心情，可以看出實
踐道德之難。實踐道德就需放棄個人利益，道德抉擇做起來不容易。
「但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的
『魚』」。誘惑人的「魚」指的是讓人動心的東西，如：金錢、地位等。

四、課文中哪些語句對你有啟示？你由此想到了什麼？寫下來和大家交流。

答：「轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計
師了」、「把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，」
就會獲得道德實踐的勇氣和力量」。從這些話中，我得到的啟示是：正因為那晚
的「沮喪」，正是因為父親對「我」的嚴格教育，使「我」以後在面臨道德抉擇
的時候有足夠的力量戰勝自我，不為誘惑所動，堅持誠實守信的品性，最終實現
自己的理想。

五、道德修養的名言警句。

1、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》
2、非常的境遇可以顯出非常的氣節。——（英）莎士比亞
3、衡量真正的品德，是看他在知道沒有 發覺的時候做些什麼。（法）孟德斯鳩
4、無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要
的是自尊。——（希臘）畢達哥拉斯
求採納O(∩_∩)O~

8. 五年級上冊13課釣魚的啟示

2008年人教版五年級上冊
《釣魚的啟示》
那一年，我剛滿11歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地跳躍著並甩動尾巴，湖面上不時發出「啪啪」的聲音，濺起了不少水花。我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過，這么大的魚，我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親劃著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「爸爸！為什麼？」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這么大的魚了。」我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見任何其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示

9. 人教版五年級上冊語文13課釣魚的啟示全文是按什麼樣的順序記敘的

參考:
《釣魚的啟示》啟示
「道德問題雖然只是一個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。」這是課文《釣魚的啟示》中最吸引我的一句話。
《釣魚的啟示》這篇文章雖然沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節，但是它用簡朴的語句和簡練的故事情節講述出了一個不深奧但卻非常有意義的道理。
課文的主要內容講的是小詹姆斯與爸爸出去釣魚，他們在不允許釣鱸魚的時間里釣到了一條大得簡直令人難以相信的鱸魚，經過爸爸的教誨，原先不肯放生鱸魚的小詹姆斯終於把鱸魚又放回到湖裡了，這次釣魚的經歷讓小詹姆斯懂得了不論在什麼時候，不論有沒有人監督，都要遵守規則。因為這是一個道德問題。
誰都知道要自覺地遵守規則，可是在很多時候，很多人為了自己一時的很小的便利而去違反規則，也許，他們並不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥幸，不能管住自己。其實，規則的制定就是為了讓我們的生活更有秩序、更安全、更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，需要靠每個人的自覺遵守和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：「就這一次，沒關系。」、「下次注意就行了」、「反正沒人知道」……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什麼意義呢？遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣才能有這種自覺性呢，這就是一個道德問題、一個品質問題。這種道德和品質的培養要從小時候、從小事情上做起。
我在北歐的那段日子裡，印象最深刻的事情，就是在過馬路時，行人在紅燈前一律不走，即使沒有任何車輛來往，他們也要等到綠燈亮時才從斑馬線上橫穿馬路。可是，在北京，行人橫穿馬路時從來不看燈，想走就走。我們班有些同學也是這樣，上課發言時講的很好：「我們一定要遵守規則，紅燈停，綠燈行。」可在實際生活中，做的卻又是一套。
為什麼別人能做到的事情，我們卻做不到呢？

10. 讀完五年級上冊語文釣魚的啟示，你有什麼啟發（最短的）

「我\」從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，並從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制「魚\」的誘惑的能力。