二年級語文知識樹圖案

㈠ 怎樣畫小學三年級語文知識樹

「語文知識樹」產生於20世紀70年代末，當時語文教育考題泛濫、教學缺乏序列的現狀，引導學生畫專出屬來的。它的由來主要基於語文課的兩個特點：「第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設計出成千上萬道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要基礎好，期末或升學考試，成績照樣優秀。」[1]從第二個特點，魏書生老師看到了「語文學科知識也有規律，也有穩定的結構方式」。[2]掌握了這些規律，考試時就能以不變應萬變，學生就可以不做大量的習題了。

基本確定為4部分22項131個知識點：4部分依次為「文言文知識」、「基礎知識」、「閱讀與寫作」和「文學常識」。「文言文知識」具體包括「實詞」、「虛詞」、「字」和「句式」4項；「基礎知識」包括「文字」、「句子」、「修辭」、「標點」、「語音」、「詞彙」、「語法」和「邏輯」8項；「閱讀與寫作」包括「中心」、「結構」、「語言」、「材料」、「表達」和「體裁」6項；「文學常識」包括「古代」、「現代」、「當代」和「外國」4項。每一項下面又包括眾多知識點共131個。

小學三年級語文知識樹見下圖：

㈡ 二年級語文下冊知識樹怎麼畫

我小學畢業好幾年了 也不知道博主整理的知識點對不對了 湊合著吧

一、詞語內
（1）同音字
（2）字形易混容
（3）多音字
（4）易錯字詞
A 易忘字
B 錯別字
C 易錯詞

二、詞語
1 詞語接龍
2 照樣子寫詞語
(1)例:做作業
(1)AABB
(2)ABAB
(3)ABB
(4)AAB
(5)無 無
(6) 極了
(7) 了
(8) 了又
(9)一 比一
(10) 來 去
（11）數量詞搭配
（12）立刻 起來
（13）又？又？

三、詞語搭配

___的____

___地____

___得____

四、近義詞與反義詞
（1）近義詞
（2）反義詞

五、課內成語積累

(1)與景色或季節有關的
(2)與團結有關的:
(3)與人有關的:
(4)其他（含成語故事
（5）帶有數字的成語

六、組詞

有些「___」沒打 自己看看吧

個人認為只要這些就夠了 不過自己總結也是學習的一部分 千萬別依懶電腦 自學的能力很重要 別在小學就塌了 以後到了初中更難補 以前在三年級塌了 沒考上一個好的初中 現在累死了

㈢ 小學二年級語文第五單元知識樹

我三年級

㈣ 請問二年級上數學的知識樹怎麼做求圖

根據教科書的目錄來做.
每一章作為一個大的「樹枝」，同一章的不同節變成「大樹枝」的分支，
關鍵的知識點，就是相應「樹枝」上的「果實」.

整體上，就呈現出樹的形狀.

㈤ 怎樣畫語文知識樹

語文知識樹
一、基礎知識： 
1、文字：同音、多音、同義、多義、形近、字典、六書。 
2、句子：陳述、疑問、簡略、數詞、被動、祈使、感嘆、無主、主動、否定。 
3、修辭：比擬、排比、對偶、反復、設問、引用、比喻、誇張、借代、對比、反語、反問 
4、標點：句號、頓號、冒號、感嘆號、括弧、破折號、書名號、著重號、逗號、分號、  問號、引號、省略號、連接號、間隔號。 
5、語音：聲母、韻母、拼音方案、普通話、聲調。 
6、詞彙：詞的結構、詞的解釋、同義詞、反義詞、褒義詞、貶義詞、成語。 
7、語法：詞類、短語、單句、復句。 
8、邏輯：概念、判斷、推理。 
二、閱讀與寫作 
1、材料：生動、典型、圍繞中心、新穎、真實。 
2、表達：抒情、議論、記敘、描寫、說明。 
3、體裁：劇本、詩歌、小說、散文、應用文、說明文、議論文、記敘文。 
4、中心：鮮明、正確、集中、深刻。 
5、結構：層次、開頭、過度、段落、結尾、照應。 
6：語言：准確、生動、簡練、通順。 
三、文學常識 
1、古代：先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。 
2、現代：五四以來、抗戰時期、解放戰爭。 
3、當代：反右前、文革前、文革後。 
4、外國：亞州、美州、歐洲。 
四、文言文知識： 
1、字：古今字、異體字、繁簡字、通假字。 
2、句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。 
3、實詞：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。 
4、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。

㈥ 知識樹怎麼畫

就是用樹式表述一門學科的知識結構。下面是語文知識樹的一些資料，你參考下吧：學生們感覺現行語文課有這樣兩個特點：第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設計出成百上千道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要基礎好，期未或升學考試，成績照樣優秀。針對第一個特點，有的青年教師想方設法猜題押題，講課對題海，千方百計想堵住各種各樣的偏難怪嗄題，於是面面俱倒，疲於應付。有一位教師講《白毛女》用了四課時，找了不少練習冊上關於《白毛女》的考試題，都給學生講了，自己感覺盡到了責任，覺得出《白毛女》肯定沒問題了，不料期末考試居然出這樣一道試題：「北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。」這段唱詞表現出喜兒的什麼性格。這位老師十分後悔：我講了四節課，怎麼就不猜到出這道試題呢？學生在教室答卷，語文組老師便討論答案，大家猜了一大堆，什麼堅強的性格，樂觀的性格，什麼通用性，自信……結果一拆封看評分標准，大家猜的都不給分，標准答案是什麼呢？原來是天真。大家百思不解何以必須是天真，其實，就是出題的那位看了這段唱詞，便產生了一個天真的想法，誰不「天真」就扣誰的分。面對「天真」這類試題，誰要想都猜到了，押到了，講到了，那真會教得苦不堪言，學生也會學得苦不堪言。針對第二個特點，學生感覺，別的學科，知識結構清楚，每天每節課的知識都一環扣一環。少上兩節課，心裡就很著急，怕落下課程。語文呢？有的優秀學生說：「別說少聽幾節果，就是一個月不上語文課，我的語文成績也不會低。」問他語文成績優秀的原因，原來他的學法是：任你萬道題海，我有一定之規。他扎扎實實學字、詞、句、語、修、邏，認認真真作文，又喜歡讀中外名著。盡管他不做練習冊，對過細的分析課文也不感興趣，但卻能以不變應萬變，每次考試，成績都優秀。這說明語文學科知識也有規律，也有較穩定的結構方式。我常想，我們去一個遙遠而又陌生的地方時，通常都要帶上一張地圖，一路看地圖，明方向、定目標，選擇最佳路線，才能少走冤枉路，少在死胡同里兜圈子，節省時間，順利到達。學語文的時候，學生也應該有這樣一張「地圖」。思維的汽車在知識的原野上賓士時，有了這樣一張「知識地圖」目標才明確，才能少走冤枉路，才能少在「天真」的問題上兜圈子。走的路程越遠，地圖就顯得越重要。1979年，我開始引導學生畫語文知識結構圖。我問學生：「表述一門學科的知識結構，常用的地方有塔式、有樹式、有網路式、有表格式……我們選擇哪一種好呢？」學生們選擇了樹式結構。於是同學們也管它叫「語文知識樹」。怎麼畫？我先請同學們把初中階段的六冊教材集中起來，後面的教材還沒學，沒有書怎麼辦，就請同學們跟已經畢業的親屬、鄰居們、哥哥、組織們去借。有了六本教材，沒加引導的時候，不少同學畫不出來，畫了一棵語文知識樹的主幹，什麼是支幹呢？有的同學把每一篇課文都做為一個支子，這樣畫出來的知識樹，不像一棵樹，倒像一根長長的羽毛。我和學生們經過多次討論，認識到六本教材180課，二百多篇文章（包括詩詞）。編者的主要意圖，不僅僅是讓我們讀懂一篇篇文章，更重要的是通過學習教材，使我們掌握系統的語文知識，提高聽說讀寫能力。六本書中系統的語文知識大致有四部分：基礎知識、文言文、文學常識、閱讀和寫作，這是第一層次，是知識樹的支幹。再進一步分析，就會發現，基礎知識還包括語音、文字、詞彙、句子、語法、修辭、邏輯、標點這樣八個方面。文言文包括字、實詞、虛詞、句式四個方面。文學常識包括古代、現代、當代、外國四個方面。閱讀和寫作知識包括中心、選擇、結構、表達、語言、體裁六個方面。這是第二層閃，共22個方面。再進一步分析，每個方面又包括若干知識點、如語法，就包括詞類、片語（現在叫短評）、單句、復句四個知識點。這是第三層次，大約130多個知識點。打個比方說，這張語文知識結構圖，像中國交通圖。第一層次的知識像省，第二層次的知識像市，第三層次的知識像縣，第三層以下還有更細密的知識細胞，好比鄉鎮、村一樣。學生先將教材知識劃分為不同層次，再把握住了一、二、三層次這些主要的知識點，總體語文教材怎樣讀，總共要學哪些知識，哪些先學、哪些後學，哪些是書籍的，哪些是未知的，就可以做到心中有數。這樣學生自學時，就可以駕駛著思維的汽車，在知識的原野上賓士，一個層次一個層次，一個類別一個類別地征服語文知識目標，就不會感覺語文知識混亂，無從下手了。語文知識樹，學生畫得不一樣，有的認為該畫4部分19項108個知識點，也有的畫5部分21項120個知識點，七八十位同學有五六十種意見，總起來說大同小異，在細枝末節問題上就不再引導學生爭論，先在大的方面，基本確定為四部分22項131個知識點（見附圖），知識樹就可以使用了。就像「電」，已進入千家萬戶，但理論家們就如何給「電」下定義仍然在爭論不休，「藝術」這個詞也使用得非常廣泛，但究竟怎樣確定藝術的內涵，理論家們有三十多種意見至今不能統一，但並不妨礙老百姓點電燈、欣賞藝術一樣，學生們對知識樹的不同表述意見，並不妨礙知識樹在一般情況下的使用。也不妨礙知識樹在使用過程中的逐步完善。知識樹只是我和我的學生們為了方便與學畫的知識結構圖，16年來一些報刊雜志先後印了60多萬份，有的老師發表文章，來信說管用，也有的說不管用。這正符合一個事物有兩個方面的辯證法，如果單是一種意見就不正常了。我和我的學生要提高使用語文知識的樹的科學性，以便用較少的時間和精力獲得較多的學習成果。還有一個製作知識樹的軟體： http://www.getl.cn/2008/01/12/-shi-guan-li--shi-shu-guan-li-ruan-jian--shi-shu-guan-li-ruan-jian-lei-si-si-wei--tu/

㈦ 蘇教版語文二年級下冊知識樹怎麼畫

畫一棵大樹上面裡面空一些格子，然後寫上要學的知識就ok了。

㈧ 語文知識樹手抄報，怎麼畫啊，誰會，

畫個畫，寫首師

㈨ 怎樣畫語文知識樹

畫一棵樹、自己喜歡的、想想的、熟悉的就行
然後在樹枝上分類、寫畫出來、
可以多畫樹枝、但要適合自己記憶、