㈠ 三年級語文下冊習作6作文,在我們周圍,經常發生各種各樣的事兒.你對哪件事兒想
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㈡ 語文四年級下冊蘇教版習作6作文400字
最近,有的同學讀了《水滸傳》里「景陽岡武松打猛虎」的故事後，提出了自己的看法，覺得武松打虎是不愛護野生動物，違反了《野生動物保護法》，因此，武松算不上英雄，而我覺得，武松是英雄。首先，在武松那個年代，生態平衡，並沒有《野生動物保護法》，而且，武松打虎是幫老百姓除害，那隻猛虎吃了那麼多人，造成妻離子散，你說，能不打嗎?其次，武松打虎也是為了自衛，因為老虎就要吃他了，如果再不打，那下一個受害者就是他。就算老虎是國家一級重點保護動物，但是，老虎的本性是絕對改變不了的，就算你用鐵鏈把它鎖起來，它在情急之下也會露出本性的。俗話說:狗急了還跳牆，兔子急了還咬人呢!更何況是貓科動物老虎呢?況且武松並沒有傷害老虎，而它卻攻擊武松，武松為了保命，只得殺死老虎。但是如今，全國上下的老虎已經少得屈指可數，如果現在再遇見老虎，可不要像武松一樣直接把老虎打死，而是應該把老虎擒住，然後交給附近的動物園處理。所以，我認為:武松是為民除害的大英雄。
對於武松是不是英雄，同學們各自提出了自己的觀點，可王仁同學卻說武松不是英雄，這使我十分不明白。
先從武松開始上崗說起吧!他沒有被店主的話嚇退，反而勇敢地朝山崗走去，這已經很勇敢了。再說，老虎要吃武松，武松出於自衛，也必須反抗，要不然，他就會被老虎給吃掉。武松打虎前原先有一根哨棒，不小心打斷了哨棒，他就赤手空拳跟老虎搏鬥，結果將老虎打死了。當時那虎很害人，客商不敢從那裡經過，老百姓整天提心吊膽，害怕老虎傷人，獵戶們捉不到老虎，也要挨板子，大家的日子都不好過。武松打死了老虎，除了大害，官府叫他做都頭，也受到老百姓的好評。可見，武松打虎是深得民心的。
當時，老虎是不受保護的，周處除三害中，三害之一就是一隻猛虎，你看古時候的人們都把老虎當成了一個大害，哪會保護呢?假如是現在，武松打死了老虎，就觸犯了《野生動物保護法》，肯定要被拉上法庭。武松打虎畢竟發生在遙遠的古代，那時還沒有《野生動物保護法》呢!
武松武藝高強，為民除害，可以算得上英雄，如果王仁同學讀了我的觀點，一定會改變想法。
武松，永遠的英雄!
㈢ 蘇教版六年級下冊語文課本習作6的作文怎麼寫
調查作文
班裡衛生原來很好，大家走進教室心情都很愉快，因為他們看到了干凈的教室。可最近，教室衛生變差了。一進班，垃圾遍地，桌椅一點也不整齊，值日生也沒來。這是為什麼呢？於是，我們就開始了調查。
（調查）
我們觀察了教室的衛生，還談論了自己的想法。每個座位上大約都有幾片廢紙，桌子里也有十來片，這些廢紙都佔了桌子的一大半。勞動工具也不整齊，垃圾箱里的紙屑也滿了。值日生來了也不著急打掃，其他同學看到垃圾就跟沒看到似的。
（分析）
1、有的小組掃地掃的很乾凈，教室里沒有一片紙屑。可有些小組的成員很懶，不想掃可能是這樣吧！2、同學們也很重視衛生，能主動撿起垃圾。就是個別同學太懶，位上全是垃圾。就是個別同學造成的吧！
（結論）
1、同學們亂扔垃圾成了習慣。2、大家都想：地上已經臟了，再扔一點也沒關系！3、仍在地上方便，總會有人打掃的。4、拿書包時把垃圾帶到了地上。5、同學們不自覺得把垃圾扔到地上。6、有的同學閑著沒事，把紙撕碎，隨手扔在地上。
（建議）
1、利用周會大力宣傳環保知識，增強學生環保意識。2、在班級制定相應的衛生制度，自己座位衛生自己負責。如果不合格，也受到相應的處罰。對於主動撿起垃圾的同學給予適當的精神或物質獎勵。3、每班設衛生監督員，幫助清潔教室衛生。
（宣言）
保護環境，人人有責！
1.通過普查表來知道每個星期有那幾天不幹凈
2.通過詢問同學來確定有那些地方處於長期無人清理
3.自己進行每日觀察寫出調查表確定不幹凈的原因
4.通過暗訪來知道垃圾的由來
5.在班級中成立調查小組來調查以及確定是由於那些人導致教室不幹凈
這篇作文主要測試你在調查報告方面對細節的梳理，只有文對題，前後呼應就能得高分。
㈣ 蘇教版3年級語文下冊習作6作文
親子溝通，讓孩子快樂成長！
看到孩子帶回家的<少先大隊致家長朋友爭做「好爸爸、好媽媽」的倡議書>，我更深刻地意識到家庭教育的重要性。一個優秀孩子快樂成長的背後，除了有優秀老師的辛勤付出，還得有懂得教育、有良好教育方法的父母。
我一一對照「好爸爸、好媽媽」的標准，發現了自己在教育孩子方面的不足，同時也很欣慰自己在某些方面做得正確。能正確理解孩子之間的個體差異，不單以學習成績評價孩子；尊重孩子，但不無條件地順從孩子；經常鼓勵和表揚孩子；不論多忙，我都會擠出時間陪孩子一起玩，因此，孩子每天都快樂著；也經常和兒子一起去書店看書，孩子因此也養成了愛閱讀的好習慣；我覺得自己做的最為突出的是經常和孩子溝通交流。孩子很喜歡和我聊。一本書、一節課、一個游戲、一次考試、同學之間的趣事以及對老師的看法與態度等，無所不談。在我們交流的過程中，我分享著孩子帶來的快樂，體味著孩子的童真，反思自己，同時也發現孩子學習生活中遇到的各種各樣的問題，幫助孩子及時解決一個個難題，讓孩子每天都快樂地學習，快樂地生活，快樂的成長。
這樣溝通交流的事例有很多，就拿去年冬天的一件事來說吧。
去年冬天是一個不同尋常的冬天。一場突如其來的大雪，給人們帶來了美麗和快樂，同時也給孩子們上學帶來了極大的危險性，為了孩子們的安全，學校放假一周。剛復課沒多久，又因H1N1放假一周，所以致使原來的教學計劃和進度有所改變。我很理解學校和老師對此作出的決定和努力，更感謝老師的辛苦付出。但作為孩子，他們不甚理解，因為要趕課時進度，老師免不了要加時加課。但孩子們特別是我那貪玩的兒子不滿了，他覺得上完40分鍾的課就該是他們的輕松時間，於是，放學後就向我訴說苦衷。
下面是當時我和兒子的交流記錄，本想把它整理成一篇博文，但後來由於那段時間很忙，自己也有些懶散，就擱淺了，今天拿來和大家分享一下吧。
「爸爸，我很喜歡數學課，但我不喜歡數學老師！」兒子還沒放下書包就給我訴苦。
「為什麼呢？你不是很喜歡數學老師嗎？」聽了孩子的話我很吃驚。
「哼，老師現在總愛拖堂，有時都和下一節課連上了，我都沒有一點兒玩的時間了！」男孩子不同於女孩的最大區別就是貪玩愛動。
「還有不喜歡老師的地方嗎？」
「沒有了。」
「嗯，也真是，老師也不讓下課玩會兒，你是不是在座位上都坐累了？」
「是啊，爸爸，我多想到外面活動活動。」
「那你老師講課是坐的什麼座位呢？」（明知故問。）
「老師沒有座位，坐著怎麼講課呢？」
「哦，那老師一直站著講課啊？」
「是啊。」
「你說你們坐著聽課都累了，那老師一直站著講課，她不累嗎？」
「那肯定比我們還累！那她為什麼還不下課呢？」
「太棒了，兒子！這個問題問得太好了！老師為什麼不下課休息呢？」
······兒子無語。
「你知道嗎兒子，你們的課程原來是有計劃安排的，但由於下雪和甲流感耽誤了近半個月的課程，現在，老師是在盡力補上你們的課程，老師不辭勞苦給你們傳授知識，你們應該感恩老師，應該比平時更努力、更認真地聽講才對呀！老師之所以這樣做，是想把所有的知識都傳授給你們，讓你們期末都能考個好成績，快快樂樂過大年呀，所以你應該更喜歡老師，更愛你的老師才對呀！」
「哦——」聽了我的話兒子長吁了一口氣，「我明白了爸爸，下次我一定更認真的聽講！」兒子臉上又露出了燦爛的笑容。
一周後，當我有意無意地再問起孩子上課的情況時，他已經徹底理解了老師的良苦用心。試想，如果不與孩子溝通交流的話，讓孩子帶著情緒不快樂地學習，將會是什麼樣子呢？同樣，老師的辛勤付出不就白白浪費了嗎？當然，孩子成長的路上還有很多的問題需要我們在和孩子的溝通交流中發現，需要我們在和孩子溝通交流中解決，所以我們做家長的一定要經常和孩子溝通交流，走進孩子的內心世界，才能幫助孩子快樂成長！
㈤ 蘇教版小學三年級下冊語文習作6什麼寫 保護青蛙的具體
1.題目（保護青蛙）
2.寫小朋友捉青蛙。
3.具體寫青蛙的作用。
4.提醒小朋友不要捉青蛙。
㈥ 蘇教版小學三年級下冊語文習作6什麼寫
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㈦ 蘇教版四下語文習作6ppt
武松是英雄嗎？《武松打虎》這個故事來源於中國四大名著――《水滸傳》。故事在中國廣為流傳。武松回家探望哥哥，太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示，武松讀後，方知山上真有老虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續向前走。由於酒力發作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風呼嘯，一隻斑斕猛虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背後。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，並趁猛虎轉身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽"咔嚓"一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。從此武松威名大震。有人說，武松打虎是不愛護野生動物，所以，不能算英雄。可我不這么認為，因為，在《水滸傳》里，武松打的那一隻老虎是在人們的必經之路上，無數個從這里經過的人，都成了老虎的「盤中餐」，如果不將這只老虎打死，還會害死的人。武松武功高強，見義勇為，為民除了一害。在武松那個時代，人們普遍沒有保護老虎的意識，不知這些動物需要保護，更沒有《野生動物保護法》。再說這些動物如果不出來胡作非為，到處害人，武松也不會去打老虎。由此我認為，武松打老虎稱得上是英雄.小小電池害處大電池，這小小的東西作用可大了，它便利了我們的生活。生活中，電池與我們息息相關。可是，你有沒有想過，電池在方便我們的同時，也在污染著環境呢？下面，我們就來看看廢舊電池的危害吧！一顆小小的紐扣電池廢棄之後，一旦扔進大自然中，可以污染60萬升水，相當於一個人一生的用水量！你看，小小的一顆紐扣電池，它的危害多大啊！僅僅一顆廢舊紐扣電池害處就這么大，那還有手電筒、遙控器、收音機用的廢電池呢？汽車、電動車等等用的廢電池呢？那可以把全世界人們一生的用水污染了！這么多的廢電池估計可以產生這么大的污染，真是太可怕了！電池靠化學方法蓄電，所以裡面含有大量有毒的重金屬。電池用完丟掉後，有毒物質就會滲出來，進入土壤和水裡面，污染環境。這些有毒物質可以通過農作物和水中的生物進入到人體里。人體內積多了這些有毒物質後，有可能致癌。就算不致癌，也會對神經系統、造血功能、腎臟及骨骼造成損害。電池很便利，但是它的危害實在是太大了。怎樣可以減少廢舊電池的危害呢？我們使用電池後，一旦廢棄，不要亂扔，收集起來，然後統一放到回收箱里。在這里，我呼籲大家都行動起來，一起來努力減少廢舊電池的危害吧！
㈧ 三年級下冊六單元作文ppt
每當我在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，內潺潺的小溪，奔騰容的長江，我的心也和您一樣在奔騰，在激盪。您就像一隻為我們采擷知識的勤勞蜜蜂，讓我們遨遊在知識的海洋；您就像太陽之神阿波羅，托起我們明天的太陽，讓我們幼小的心田時時充滿溫暖的陽光。啊，老師，我們不會忘記，是您用您的愛給我們播種春天，播種理想，播種力量，啊，老師，我們不會忘記，是您用您的心點燃我們智慧的火花，用您的雙手打開我們的心靈之窗。每當我在歡樂的校園里，我總要深情地把校園眺望，看那旗台旁的小樹在一天天長大。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，您的高尚品質讓我感動，您的奉獻精神令我敬仰。我又站在操場上，我們的教學大樓多麼像一艘大海的航船，老師，您多麼像我們的船長，指揮我們劈波斬浪。啊，老師，我們不會忘記，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠方；啊，老師，我要為您唱響我心中的贊歌，我要好好學習，長大把祖國建設得更加繁榮富強！
㈨ 蘇教版三年級下冊習作6範文
蘇教版四年級下冊習作6的習作範文：武松到底稱不稱得上英雄我最近看了回《水滸傳》答里武松打虎的故事。我有感而發，武松打虎好像是不愛護野生動物，因此我感覺武松稱不上英雄。雖說武松打虎稱不上英雄，但是，武松打虎也是擔心老虎傷害到了人家，是為民除害，這也沒有什麼錯。而且那時老虎有時候傷害小動物，有時候傷害人家，就算打死也沒有什麼大不了的。但現在的老虎是珍稀動物，還是國家重點保護對象呢！如果這時打死了一隻老虎那就等於違反了《野生動物保護法》，那罪過可不小了，所以現在的老虎可打不得。武松那時候只能用棍子打，而現在有槍、刀等現代武器。說明武松很勇敢沒有被老虎嚇著。而現在的人只敢用槍打而且還離老虎遠遠的生怕被老虎咬上一口。可以這樣說武松打虎是為民除害，是英雄，現在人用槍打那是狗熊。英雄和狗熊那是沒法比的。武松是英雄。因為那時要打敗老虎是件不容易的事呢！武松能當英雄。