Ⅰ 人教版六年級上冊語文第十六課主要內容
本文向我們呢介紹了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的內艱辛，義無反容顧地投身到植樹造林中，用15年時間在晉西北奇跡般的創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。
Ⅱ 小學六年級上冊第16課
你們進度好快 等一下
Ⅲ 人教版小學六年級上冊語文書第16課《二泉映月的誕生》全文
在無錫錫惠公園的龍光塔下，有一口泉。泉流清澈，泉水甘美，被譽為「天下第二泉」。泉前有一座惠山宮觀。20世紀初，觀里有一個小道士，名叫阿炳。
阿炳從小就喜愛大自然的音樂。山頂龍光塔上的鳥叫，觀前百年大白果樹上的蟬鳴，觀後「二泉」流水的淙淙，紅色宮牆下秋蟲的唧唧，都給了他很大的樂趣。每當清晨醒來，只要他聽見遠村的雞啼或惠山周圍水田裡的蛙聲，他就會感到一種安慰。老山林，古宮觀，和他一起沉浸在靜夜中，一種細微的感覺使他好像聽見草兒在微風下輕輕地吟詠，「二泉」在月光下低低地歌唱。
後來阿炳開始學習民樂，拉二胡。阿炳練二胡，胳膊經常腫疼得整夜難眠。手指磨破了，揪心地痛，但他咬緊牙關，一刻也不肯放下手中的二胡。
不久，他患了嚴重眼疾，又沒錢醫治，眼睛最終瞎了，人們叫他「瞎子阿炳」。
因為眼疾，阿炳被迫離開了道觀，在街頭流浪，靠拉二胡討飯度日。夏天的夜裡，銀河已經西斜，他冒著露水，仍然坐在田野上諦聽著鳥叫，諦聽著蛙鳴，他在沉思；秋天的夜裡，在清冷的月光下，他穿著單薄襤褸的衣衫，站在龍光塔邊，遠遠地諦聽著那久已不許他接近的「二泉」的流水聲，他在沉思……
自然界的聲音給了阿炳無限靈感，他的技藝越來越精湛。他的感情，他的希望，他的理想，流盪在他的十指間，流盪在他的琴弦上，流盪在人們的心坎里。人們聽著聽著，有的沉思，有的嘆息，有的流淚，有的唏噓……
終於，阿炳成了當地著名的二胡琴師。
有一次，一個富豪「請」阿炳去他家給老岳母拉二胡祝壽，被阿炳拒絕了。這天夜裡，富豪派人把阿炳打得遍體鱗傷。
正值深秋，阿炳住在一間破草屋裡，卧床不起。從早到晚，除了幾個窮家小戶的好心人給他送來一碗薄粥，一個鄉下老醫生給他煎葯敷傷外，陪伴阿炳的只有一把二胡。他抱著二胡，一次又一次地深情地撫摩著它。因為傷病，他已經很久沒有拉二胡了。他感覺到惠山街上千萬隻眼睛在望著他，千萬只耳朵在聽著他。
經過一個寒冷難熬的冬天，阿炳的傷勢好轉。春天，他想起惠山宮觀前那棵古老的白果樹，這時一定開花了；惠山宮觀後那清澈晶瑩的「二泉」，也該涌溢出春的氣息了。想到這里，阿炳猛地拿起他的二胡，走出了破草屋……
惠山春天的月夜中，夜風忽然送來一陣清越而激盪的聲音，這聲音多麼熟悉，多麼悅耳啊！惠山街的人們發出了驚喜的呼喊：「阿炳的二胡！阿炳又拉二胡了！」
於是人們從四面八方奔向惠山腳下，簇擁著阿炳走進了惠山觀，密密匝（zā）匝地把阿炳圍在「天下第二泉」泉邊的巨石上。
阿炳顫抖著雙手，在這春宵月下的「二泉」邊拉起了他的二胡。阿炳的二胡聲，是如此激越，如此悲憤，如此蒼涼！月色朦朧，偶爾從雲縫里灑下來一縷清輝，月光雖然只是剎那間映照在「天下第二泉」的閃動的水波上，卻給予人們無限光明與希望……
這就是「二泉映月」！
Ⅳ 人教版小學語文六年級上冊第16課的讀後感是什麼
讀了《青山不老》我為文中的老人而感動。
《青山不老》寫了：老人為青山付出了許多年青春，把青山變成了美麗的綠洲。
老人不僅留下了青山，還與環境作斗爭，綠化環境，保護環境。老人不容易才綠化了青山，造福人類。如果我們破壞環境就對不起老人了。老人的女兒幾次讓老人享清福，但老人都不答應。老人一定想，自己還活著這段時間，得多種樹，造福人類。讓人們過上好日子。不顧自己為別人著想。
我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄：馬永順。國家需要木材，馬永順伐樹36500棵。他為了補回這些樹，每年春季都植樹。1982年馬永順還有8000棵樹沒栽上。有人勸他：「你種那麼多樹要享清福了。」但馬永順堅決不要。他堅持義務植樹40年，栽了五萬多棵樹。最後就成為一名植樹英雄。
我明白了要保護地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孫後代。這樣人類可以繼續住在這個星球上。
文章開頭便讓人感到了濃濃的綠意：「四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。」然而，文章所說的這個地方，竟是中國的晉西北，竟是西伯利亞大風常來肆虐的地方，竟是乾旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的惡獸盤踞之地！讀到這里，我不禁心中好生疑問：「這樣的地方，怎會有文章開頭的那一片綠色？」沒有錯，這綠洲的出現，是因為那個「手端一桿旱煙袋的瘦小老頭」。在如此惡劣的環境下，65歲的他居然組織了7位老漢共同治理山溝。老伴過世，他顧不得悲傷，更加堅定了自己要「綠化環境到死」的信念；他的女兒要接他去城裡享清福，這不是81歲高齡的老人應得的回報嗎？人老了，過平靜的生活不是理所當然的嗎？但是，他，不肯。他堅定不移的相信種樹便是命運的選擇，他執著地堅持著在旁人看來有些可笑、不現實的宿命，把屋後的青山認定為他最後的歸宿！老人已跨過了八十歲的門檻，卻還有宏偉設想：繼續栽樹......他這樣實現人生的價值；一個人，活在世界上，原本，他（她）（本身）是沒有價值的，他（她）要通過追求，通過堅持不懈的努力，來實現自己的價值......老人的生命是有價值的，他放棄了人生中一個常人最捨不得放棄的部分：逸。他從沒有萎靡不振過，他把畢生寶貴的時間和精力都奉獻給了「命運的選擇」，為國家作出了貢獻。放眼老人的一生：他的人生是充實的，還有快樂——因實現了自己的價值而快樂。老人對青山深深地愛著：他創造了它，它也幫助了他——它給了他信仰：堅持自己的抉擇。老人與青山親密無間，老人是青山的一部分；青山也是老人的一部分。青山不會老；老人也不會老——因為他有著對生命抉擇的熱情追求和執著堅定的精神，還有，他實現了他的價值，實現了他作為一個人活在這個世界上的價值。
Ⅳ 人教版小學六年級語文上冊第十六課課文
你還我也是讀小學的，望採納！
16 * 青 山 不 老①
窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我知道這條山溝所處的大環境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐（nüè）的地方，是乾旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞（jù）之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。縣志載：「風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈②而墜。」③就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。
我還知道這個院子里的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發現她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經81歲，知道終有一天自已也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城裡回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋後的青山就是生命的歸宿。
他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村幹部在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇跡。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一台電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。
在屋裡說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山窪山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：「這樹下的淤（yū）泥有兩米厚，都是好土啊。」是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風盪漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去後就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自已的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。
__________________________
①本文作者梁衡，選作課文時有改動。②丈：原市制單位，一丈約等於3.3333米。③這句話的大意是，風大的時候，能把牛馬等大牲畜吹得向後倒退，有時能把它們卷上七八米的高空再拋下來。
Ⅵ 人教版小學六年級語文上冊第十六課好詞好句,
我也讀六年級,
肆虐 參天 險惡 盤踞 治理 歸宿 盪漾 領悟 風雨同舟
Ⅶ 六年級上冊語文課本16課
16.青山不老
你有什麼問題？
Ⅷ 人教版六年級語文上冊15、16課中心思想
是《青山不老》嗎？
本文通過描述一位山野老人，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一塊綠洲，實現自己人生價值的事，贊揚了老人植樹造林、綠化家園地精神和造福後代的情懷。
Ⅸ 小學六年級上冊語文第十六課段意
分三部分。第一部分第一自然段；描寫院子外綠意濃濃的山林景觀。第二部分第二至五自然段；寫老人面臨的惡劣環境，為改造山林，綠化家園所作出的巨大貢獻。第三部分第六七自然段；寫作者的心靈感觸。