五年級語文下冊珍珠鳥

『壹』 珍珠鳥課文五年級的

作者與珍珠鳥的感情

『貳』 五年級課本 珍珠鳥

朋友送我一對珍珠鳥。我把它放在一個簡易的竹條編成的籠子裏。籠內有一束專乾草，那屬是小鳥舒適而又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把籠子掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生

『叄』 語文五年級下冊第21課珍珠鳥課後小練筆

「唧！唧！唧！唧！」隨著幾聲興奮的鳴叫，我——小小珍珠鳥，出殼了。 「唧兒！」這是我出世發出的第一個聲音，也是在提醒媽媽——我餓了。我拚命擠到了媽媽懷里，媽媽用翅膀抱住我，在食盆里咬住了一個甘甜的玉米粒，喂到我的嘴裡。我滿足地吃著好吃的玉米粒，在媽媽的懷里睡著了……。 你知道我長什麼樣嗎？紅嘴、紅腳、灰藍色的毛，只是後背還沒有像媽媽那樣長出珍珠似的圓圓的白點。不過這時我也不知道自己長什麼樣，因為我的眼睛還沒睜開呢。 不久，我睜開了我那明亮、清澈的大眼睛，也能自己進食了。我對外面的世界很好奇，所以常常想走出籠子，看看外面是怎麼樣的。可是媽媽就不讓我出去。哈！找到機會了，我先努力把腦袋伸出去。好多煩人的葉子呀，頂呀頂，頂呀頂——我總算伸出頭來了。哎呀！一片葉子剛好落在了我的頭上！我生氣地啄著那片葉子。卟，卟，該死的葉子還不讓步。哼，我繼續啄！感覺就要啄破葉子時，卻被媽媽發現了，我被拉回了籠子里，嗚～～。 又過了幾天，媽媽總算同意我出去了。我高興極了，在籠子里蹦蹦跳跳，於是撞到了頭……。我出去之前，媽媽說：「你一定要小心啊，我以前在森林裡生活時，看到過人把我的朋友……」。「人？就是那個整天坐在一張書桌前的東西嗎？」我這么想著，只聽到媽媽的最後一句話：「走吧，孩子，小心啊！」我就迫不急待地擠出了籠子。剛開始，我聽媽媽的話，只敢在籠子旁玩。可是，我對屋裡的東西太感興趣了，我禁不住好奇心的誘惑，猶豫再三，還是決定四處去看看。我一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上。咦？那些大方塊上的東西是什麼？我啄啄它，它沒反應，真奇怪！突然，媽媽生氣地叫了一聲。哦，我該回去了，我依依不捨地回到籠子里。 現在，我對那個被稱為人的大傢伙越來越好奇了。我開始壯著膽子接近。我先在書桌邊上跳，他沒什麼動靜。我便一點點靠近。咦，那是什麼？裡面有水！難道那個大東西也是鳥，也用水盆喝水？我好奇地嘗了嘗「盆」里的水，他笑了一下，我不怕了。看來，他確實是鳥嘛。 過了一段時間，我又開始奇怪那隻「大鳥」整天呆在書桌前幹麼呢？我跳到他的書桌上，看到他在一張紙上寫著什麼。「他可以寫，我也可以寫！」，我想著，用爪子在上面跳來跳去，可是什麼也沒留下，難道只有那根棍子才能留下痕跡？我啄著那根棍子，想向「大鳥」借來用用，可惜，他似乎不明白我的意思。 現在，我覺得那個「大鳥」沒什麼好怕的，我還在他肩上睡過覺呢！現在即使他打開窗戶，讓我可以飛到外面，我也不會出去了。這里就是我的家，我還能往哪飛呀？

『肆』 語文s版五年級下冊珍珠鳥的作者是誰

《黃道婆》《提燈女神》《居里夫人的三克鐳》 第四單元：《貓》《珍內珠鳥》《老人與海容鷗》 第三單元：《古詩三首》《左公柳》《隱姓埋名三十年》 第六單元第一單元：《神鳥》《冬不拉》《火把節》 第二單元：《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》 第五單元

『伍』 五年級語文的課文珍珠鳥的主要內容是什麼

主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
有用麻煩給好評或者採納奧.

『陸』 五年級下冊語文書仿寫珍珠鳥作文200字

我想（一）
我想把小手，
化作三秋桂子，
飄香宇宙，
連嫦娥也頻頻回望版。

我想把腳丫，
化作潺潺流權水，
讓母親河
永遠載舟遠航。

我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地，
讓西北部的不毛之地，
也有小麥的芳香。

我想把耳朵，
高高地懸掛空中，
時時提高警惕，
讓犯罪分子無處躲藏。

『柒』 小學語文五年級上冊課文 珍珠鳥 全文

珍珠鳥

馮驥才

真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
3個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒!正是這個小傢伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。
我不動聲色的寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。

『捌』 五年級語文s版下冊作文是珍珠鳥

怎麼教?_?

『玖』 五年級下冊語文課文第七課珍珠鳥主要寫了什麼

主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、版近人、親人、愛人，最後到權與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。文章從對「人與鳥」的關系的敘述中，啟發學生在「人與動物」和諧共存方面作深入思考。

這篇課文很生動地描描述了珍珠鳥在馮驥才的細心照料下，誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。

(9)五年級語文下冊珍珠鳥擴展閱讀

《珍珠鳥》是當代作家馮驥才於1984年創作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一隻鳥籠里，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的准則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。

現代作家冰心《冰心全集》第8卷：「《珍珠鳥》這真是一篇敘事抒情的好散文，『頭』起得『帶勁』，這『勁』中有無限的喜樂；『收』得有『味』，這『味』中有深澈的哲理。全文是短小、精練、細膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了，長短篇的小說和散文……但都不像這篇《珍珠鳥》這樣的光彩照人。」