Ⅰ 四年級下冊語文第三課詞語解釋
五嶽：東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山，東岳泰山為五嶽之首
五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖
Ⅱ 語文四年級下冊第三課天窗的思維導圖怎麼畫
語文四年級下冊第三天窗的思維導圖怎麼畫？那你要分析一下課文他的，情況脈絡是怎麼樣的？根據這大概的提綱和脈絡，一步步導出前後的結果
Ⅲ 四年級下冊語文書的課文第三課的讀書筆記怎麼寫啊
寫讀抄後感或讀書心得，內容鑒賞，襲探討主題，評論人物，評品語言。
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
Ⅳ 四年級課文第3課預習筆記
小燕子一般在春天的時候是最常見的，他長得很特別正如作者所說「一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴」，作者使用了動靜結合法生動的寫出了小燕子的各種姿態！
Ⅳ 四年級語文下冊第三課的主要內容
我借錢讀書
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Ⅵ 四年級下冊語文第三課的讀後感
烽火連三月，家書抵萬金。」自古以來家書是遠離家鄉的遊子與家人版唯一的通信方式。從小權不離父母的我，從未體會過這因距離而產生的淡淡憂愁和絲絲甜蜜。我嚮往的這種感覺是傅雷家書給了我……
《傅雷家書》中，那185篇的家書，包含著父親對孩子事業上的引導，母親對孩子生活上的叮囑……那平凡樸素的言語卻一次次讓我感動得流下淚，我忘不了當時浮現在我眼前的場景：分別後父母充滿思念的徹夜難眠、傅聰回家後父母充滿喜悅的淚流滿面、因長久沒有收到兒子的信而擔心憂郁、甚至是孩子回信中一個錯別字的糾正……父母的愛大的包容一切，小的無微不至，全部體現在傅雷家書中。
傅雷家書中的愛，或許就是距離產生的不同尋常的愛，它的不同尋常，不是它的愛超脫塵世，而是因為距離，使人們懂得了珍惜這份愛！如果你還不懂得珍惜，那麼從現在開始珍惜身邊的愛吧！
Ⅶ 四年級第三課讀書筆記該怎麼寫
.讀書之後,有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等,再聯系自己的實際寫下來,這叫讀書體會或讀後感.這種體會式的筆記,應以自己的語言為主,適當地引用原文作例證,表達自己的看法、想法,寫出真情實感來.
Ⅷ 語文四年級下冊課文讀書筆記怎麼寫
讀《生命生命》有感
讀了台灣女作家杏林子的文章《生命生命》專，我獲益良多屬。
在《生命生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好復習，寫作業時，字體認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
Ⅸ 四年級下冊語文書的課文第三課的讀書筆記怎麼寫
寫讀後感或讀書心得。
Ⅹ 小學生四年級語文下冊第三課記金華的雙龍洞主要內容是什麼要簡潔
這篇游記記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上、游外洞、由外洞進入內洞、游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。