㈠ 教科版五年級科學下冊第四單元《第7課為什麼一年有四季PPT課件》
一、教材、學情分析《為什麼一年有四季》是教科版《科學》五年級下冊《地球內的運動》單元第七課。容在此之前學生對地球的自轉和公轉已經有了相當的了解，明白晝夜交替是地球自轉的結果。對四季的成因認識比較模糊錯亂，相當一部分學生認為地球在公轉時，離太陽近就是夏天，離太陽遠就是冬天。引導學生探究四季的成因是本課重點，教材通過讓學生根據（模擬實驗）不同季節桿影變化的特點來推測地球所處的季節和四季的成因，讓學生明白四季與太陽直射或斜射有關，即與太陽高度有關，與地球離太陽遠近無關。二、設計理念科學學習要以探究為核心，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。探究既是學生學習科學的目標，又是科學學習的方式。讓學生經歷典型的科學探究活動，不僅能使他們更好地獲得知識，更重要的是增長他們的探究能力，體驗到學習的樂趣，並形成尊重事實、善於質疑的科學態度。三、教學目標1、知道四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。2、能根據地球公轉的特徵做模擬實驗，並做好記錄。3、在模擬實驗過程中能收集證據，並根據證據進行推理。4、從古代人們觀察四季中桿影的長短這一現象，推想四季的形成與地軸的傾斜有關。
㈡ 五年級上冊語文第四單元
寫一組課文有哪些？可以給一篇嗎？
㈢ 小學五年級語文第四單元有哪些課文
課上練習不復積極，在隊制伍里交頭接耳、搜自離隊、換隊，心事重重，自由散漫，思想不集中，互相打鬧，爭搶體育器材，不能按要求或動作要領做動作，看課外書籍，吃東西等。（四）下課前，沒聽到下課就逃跑，集合拖拉，講話，不聽老師小結。解決小學體育課堂紀律問題的對策（一）不斷提高教師自身的素質提高自身的體育素養，是當前體育教師急需完成的任務，教師的形象，威信對體育課的紀律也有很大的決定作用。剛畢業的大學生，理論知識學的比較好，但是實踐能力較差，急待加強；老體育教師
㈣ 五年級上冊第四單元解方程例3.例4課件
即例3：今天上午8時，洪澤湖蔣壩水位達14.14m，超過警戒水位0.64m。警戒水位是多少米？