『壹』 語文五年級下冊蘇教版第9課ppt(海倫·凱勒),生字組詞
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『貳』 蘇教版五年級下冊的第9課.海倫·凱勒 的中心思想是什麼 急啊！！！
海倫 凱勒在出生不久因為生病的原因，成了一個殘疾人。可不但沒有抱怨，氣餒回，反而憑著自己的意答志一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想像的困難，堅持不懈，終於考上了大學，成了一位出色的作家和教育家。而她的堅強的意志和永不言敗的決心和戰勝苦難的勇氣，是要我們每一個人學習的。
『叄』 小學五年級蘇教版-第9課(推敲)資料,短的歡迎~~~長的滾,老子見多了!!!!!!!!!!!!!!!!!
推敲的來歷
唐朝的賈島是著名的苦吟派詩人。什麼叫苦吟派呢？就是為了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費心血，花費工夫。賈島曾用幾年時間做了一首詩。詩成之後，他熱淚橫流，不僅僅是高興，也是心疼自己。當然他並不是每做一首都這么費勁兒，如果那樣，他就成不了詩人了。
有一次，賈島騎著毛驢在長安朱雀大街上走。那時正是深秋時分，金風一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。南島一高興，吟出一句"落葉滿長安"來。但一琢磨，這是下一句，還得有個上句才行。他就苦思冥想起來了，一邊騎驢往前走，一邊念念叨叨。對面有個官員過來，不住地鳴鑼開道。那鑼敲得山響，賈島愣是沒聽見。那官員不是別人，正是京兆尹，用今天的職務來說就是長安市市長。他叫劉棲楚，見賈島闖了過來，非常生氣。賈島忽然來了靈感，大叫一聲：「秋風生渭水。」劉棲楚嚇了一跳，以為他是個瘋子，叫人把他抓了起來，關了一夜。賈島雖然吃了不少苦頭，卻吟成了一首詩《憶江上吳處士》：
「閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。
秋風生渭水，落葉滿長安。
此處聚會夕，當時雷雨寒。
蘭猱橈未返，消息海雲端。」
賈島吃了一回虧，還是不長記性。沒過多久，他又一次騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩，
全詩如下：
閑居少鄰並，
草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，
僧推月下門。
過橋分野色，
移石動雲根。
暫去還來此，
幽期不負言。
那就是「僧推月下門」"。可他又覺著推不太合適，不如敲好。嘴裡就推敲推敲地念叨著。不知不覺地，就騎著驢闖進了大官韓愈的儀仗隊里。
韓愈比劉棲楚有涵養，他問賈島為什麼亂闖。賈島就把自己做了一首詩，但是其中一句拿不定主意是用「推」好，還是用「"敲」好的事說了一遍。韓愈聽了，哈哈大笑，對賈島說：(「我看還是用『敲』好，萬一門是關著的，推怎麼能推開呢？再者去別人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀！」)賈島聽了連連點頭。他這回不但沒受處罰，還各韓愈交上了朋友。
推敲從此也就成了為了膾炙人口的常用詞，<用來比喻做文章或做事時，反復琢磨，反復斟酌。。。>
『肆』 蘇教版五年級下冊語文補充習題第9課 答案
一、
暴躁 脾氣 抓撓
乾燥 胸腔 繞道
二、
1.（1）傾聽
（2）傾訴
（3）傾注
2. （1）增進
（2）增強
三、
成語卡片：有聲有色 無邊無際 前所未有 如飢似渴 夜以繼日 不屈不撓
填空:夜以繼日 不屈不撓
四、品悟語言，完成練習。
1、她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。
這句話把「她」比作一塊乾燥的海綿，讀後我感覺到她對知識的渴望。我還可以用課文中的一個成語——如飢似渴來形容她的這種學習勁頭。
2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從「傾注」一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂於奉獻。
五、說說下面句子中引號的用法，選擇恰當的序號填寫在括弧里。
A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示並非實指。
1、海倫學會了拼寫「泥土」「種子」等許多單詞。（C）
2、海倫很快學會了用手指「說話」。（B）
3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中「看」到的世界。（B）
4、「虛心使人進步」這句話給我的啟發很大。（A）
六、
1.她最想看到好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們、黑夜變成白天的激動人心的奇觀和初生的旭日。
2.要珍惜當下的生活，等等。
『伍』 蘇教版小學5年級下冊語文練級與測試第九課所有答案。只要誰了回答了我所有的問題就會給他採納
基礎練習
一、給加點字選擇正確的讀音。
顫動 第一個 包紮 第一個
吮吸 第二個 不屈不撓 第一個
二、選字填空。
乾燥 洗澡 暴躁 做操
辯論 花瓣 辮子 辨別
三、填合適的關聯詞語。
1.雖然但是
2.盡管還是
3.不管都
四、組詞填空。
1.傾注
2.傾訴
3.傾聽
4.傾心
發展練習
一、把下列詞語補充完整，並選擇其中兩三個寫一段話，表達你對海倫的敬意。
前所未有 不分晝夜 如飢似渴
夜以繼日 不屈不撓 無邊無際
海倫的世界是不分晝夜的，但她對知識是那樣如飢似渴，所以憑著不屈不撓的堅忍精神和超人的毅力，她不但戰勝了自身的缺陷，而且以自己的（本答案來自零五網）故事激勵著千千萬萬在黑暗中摸索的人，找到自己的方向。
二、下面這段話簡單介紹了「中國的海倫·凱勒」趙海迪的情況。仔細讀讀，聯系課文想一想，從張海迪身上你得到了怎樣的啟示？
向天空敞開的輪椅夢
1.在括弧里填合適的關聯詞語。
雖然但是
2.短文第三自然段中兩次出現「始終」，你從中體會到了 張海迪忍受著疾病的折磨，堅持學習，她頑強的毅力和恆心 。
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的插曲。
3.可是，為了追尋自己的夢想，張海迪沒有因此哭過。 （ 追求 ）
把句子中追尋換一個意思相近的詞語，寫在括弧里，然後進行比較：哪個詞更恰當。為什麼？
追尋更恰當，更准確的表達出張海迪對夢想的執著，比追求的含義更豐富。所以，追尋更恰當。
4.試著將短文畫線的句子轉換成陳述句。
光是這種精神的本身，就可以寫出一本讓人感動的書。
『陸』 蘇教版小學五年級下冊語文第9課二泉映月全文
無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱「天下第二泉」。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：「你聽到了什麼聲音？」小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什麼聲音也沒有聽見。師父說：「你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。」小阿炳望著師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。
十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的嚮往。他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！
又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限嚮往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經後人整理並定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。
『柒』 金水區五年級下冊語文書蘇教版的第九課課文的主要內容
樂之心.既然如此我為什麼要那麼憂傷呢?我應該為她歸於生命的原本而高興啊!否則內我就是不明生死之容理,不通天地之道了!」
在今天看來,也許這很荒唐.我也不鼓勵大家這樣做.可是當我們仔細思量,我們卻可以從中品讀生命的真諦!
鼓盆而歌是因為看穿了事物的本質而表現出來的道家的無為思想,這是一種智者的豁達.也許你我都無法做到莊子這般豁達,可是,人在旅途,有時候我們確實需要學會放下.生命,對於芸芸眾生來說都是一樣的,生老病死花開花謝終是一場輪回,而歷史的天空仍然艷陽高照,歷史的長河依然奔流不息.正如老子所說：「萬物並作,吾以觀復」.
無論生死得失,都無須悲戚哀絕,不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠離紅塵喧囂,求得心靈平靜.
叔本華說：「你想擁有的越多,你就越痛苦」；
鄭板橋說,人生貴在「難得糊塗」.
霧里看花花曼妙,水中望月月朦朧.
人生就是一段「放下」的旅程!年少時我們需要放下貪欲和復雜；中年時我們需
『捌』 蘇教版六下語文第9課教案
【如夢令】 南宋 李清照
常記溪亭日暮①，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。②
爭渡，爭渡③，驚起一灘鷗鷺。
【注釋】：
①溪亭：臨水的亭台。
②藕花：蓮花。
③爭渡：怎麼渡；爭：同「怎」。
【譯文】
經常記起在溪邊的亭子遊玩直到太陽落山的時候，迷醉那種快樂而不知道回來的路。游興滿足了，天黑往回劃船，但是卻錯誤地劃進了蓮花塘的深處。怎樣劃出去，怎樣劃出去，搶著劃呀，驚得這滿灘的白鷗和白鷺，都飛起來了。
【賞析】
這是一首憶昔詞。寥寥數語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫「興盡」歸家，又「誤入」荷塘深處，別有天地，更令人流連忘返。最後一句，純潔天真，言盡而意不盡。
「常記」兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境 。「常記」明確表示追述，地點在「溪亭 」，時間是「日暮 」，作者飲宴以後 ，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了。「沉醉」二字卻露了作者心底的歡愉 ，「不知歸路」也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的「興盡」兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那麼，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而「誤入」一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的「不知歸路」相呼應，顯示了主人公的忘情心態。
盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖盪舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個「爭渡 」，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由於「 爭渡」，所以又「驚起一灘鷗鷺」，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢盪舟，沉醉不歸。正所謂「少年情懷自是得」，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
是李清照回憶外游時所作。
漁歌子 漁歌子，詞牌名，詞也叫「長短句」，「小令」。可以唱，分為上下兩段，兩段之間有空格。
漁歌子①•【唐】張志和
西塞山②前白鷺③飛，
桃花流水④鱖魚肥。
青箬笠⑤，綠蓑⑥衣，
斜風細雨不須⑦歸。
【注釋】
1.漁歌子：原是曲調名，後來人們根據它填詞，又成為詞牌名。
2. 西塞山：在浙江省湖州市西面。
3. 白鷺：一種水鳥。
4. 桃花流水：桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。
5. 箬笠：竹葉編的笠帽。
6. 蓑衣：用草或棕櫚葉編製成的雨衣。
7.須：願意
8:鱖魚：江南又稱桂魚，肉質鮮美。
【譯文】
西塞山前白鷺在自由地飛翔，桃花盛開，水流湍急，水中的鱖魚很肥美，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷。江面小舟中，一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風和細雨，在江面上悠然自得地垂釣，他被美麗的江南春景迷住了，久久不願離去。
『玖』 蘇教版語文五年級下冊課文《9.二泉映月》
幹嘛呀？
『拾』 五年級下蘇教版語文練習與測試第九課《海倫.凱倫》全部答案
基礎練習
一、給加點字選擇正確的讀音。
顫動 第一個 包紮 第一個
吮吸第二個 不屈不撓第一個
二、選字填空。
乾燥 洗澡暴躁 做操
辯論 花瓣 辮子辨別
三、填合適的關聯詞語。
1.雖然但是
2.盡管還是
3.不管都
四、組詞填空。
1.傾注
2.傾訴
3.傾聽
4.傾心
發展練習
一、把下列詞語補充完整，並選擇其中兩三個寫一段話，表達你對海倫的敬意。
前所未有 不分晝夜如飢似渴
夜以繼日 不屈不撓無邊無際
海倫的世界是不分晝夜的，但她對知識是那樣如飢似渴，所以憑著不屈不撓的堅忍精神和超人的毅力，她不但戰勝了自身的缺陷，而且以自己的（本答案來自零五網）故事激勵著千千萬萬在黑暗中摸索的人，找到自己的方向。
二、下面這段話簡單介紹了「中國的海倫·凱勒」趙海迪的情況。仔細讀讀，聯系課文想一想，從張海迪身上你得到了怎樣的啟示？
向天空敞開的輪椅夢
1.在括弧里填合適的關聯詞語。
雖然但是
2.短文第三自然段中兩次出現「始終」，你從中體會到了 張海迪忍受著疾病的折磨，堅持學習，她頑強的毅力和恆心 。
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的插曲。
3.可是，為了追尋自己的夢想，張海迪沒有因此哭過。 （追求 ）
把句子中追尋換一個意思相近的詞語，寫在括弧里，然後進行比較：哪個詞更恰當。為什麼？
追尋更恰當，更准確的表達出張海迪對夢想的執著，比追求的含義更豐富。所以，追尋更恰當。
4.試著將短文畫線的句子轉換成陳述句。
光是這種精神的本身，就可以寫出一本讓人感動的書。