Ⅰ 蘇教版六年級下冊語文練習冊答案（第7課）
一、1、慈愛 和藹 和善抄 2、聶榮臻 至仁至義 有始有終
二、無微不至 雖然 殺害 但是 受害 傷害
三、1、日本士兵及人民為仇敵 國際主義之精神 至仁至義 有始有終 中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底
2、聶將軍的表現：和藹、親切的問、拿梨子、拉
孤女的表現：驚恐、不拘束、親熱、拽著、跑前跑後
我的體會：聶將軍無微不至的照顧日本孤女，體現了他的慈善心腸。
四、40年後，美穗子再一次見到了聶將軍，聶將軍也按奈不住心中的激動，以慈父般的感情撫摸著美穗子的頭頂。美穗子淚流滿面，對聶將軍說：「您是我的救命恩人，您救了我，才有我今天這樣幸福美滿的家庭。」聶將軍說：「也不能這么說，這不是我各人的問題，是人民解放軍有講人道主義的光榮傳統。」臨別時，美穗子我著聶將軍的手說：「請您一定要保重身體。」
Ⅱ 6年級下冊語文蘇教版練習七作文
我們傾心接受您的建議小學作文
家鄉的四季
時間：2010年04月13日 作者：匿名
點擊 該閱讀地址 發給你的好友或粘貼到你的博客,QQ,論壇上。
家鄉的四季
廣東省東莞市 東莞市長安鎮涌頭小學五（1）班 周小軍 我的家鄉在江西，是一個偏僻的小山村。那裡比較貧窮，但是一年四季的景色卻非常美麗。特別是現在到了城鎮里生活，聽到的是汽車喇叭的尖叫和機器的轟鳴，再也聞不到新鮮純凈的空氣，這更加深了我對家鄉的懷念。
春天，滿山的樹木全部呈現出勃勃生機，到處都是綠的，一眼望去，就像是無邊無際的綠色海洋。而在那綠色海洋中，總會泛起一些彩色的浪花，那是一些不知名的野花。在我看來，春天的家鄉，就是一幅美麗的圖畫！
夏天，炎熱的天氣可能會讓很多人覺得難以忍受。可是，對於我們那兒的人來說，度過夏天就算是小菜一碟了。這是因為我們那兒山高樹多，就算是夏天也不怎麼熱。對我們小孩子來說，更有好去處——山邊的小河！那是一條清澈的小河，水不深，卻有不少的魚。我們每天都會去河裡游泳，捉魚兒，打水仗……在這無盡的歡樂里，我們那還能感到夏天的炎熱呢？
秋天到了，滿山遍野的楓葉都成了紅色的了，隨著陣陣秋風，一片片飄飄悠悠地落下來，就像無數的蝴蝶在空中飛舞。現在想來，那滿地的楓葉，滿地的紅色，充滿了詩意，真是美不勝收啊！而那時，我和小夥伴們卻忽略了這樣的美景，因為對我們來說，最大的喜悅是到山上去找一些成熟的野果，那些野果的味道到現在想起來還讓人直流口水呢！
冬天就更美了！天空中無數的白色雪花，就像白色的棉花糖一樣紛紛飄落下來。樹上積滿了厚厚的雪，只要輕輕一碰，就會嘩啦一聲抖落下來。如果你就在樹下，那准會變成一個大雪人。屋頂上也是厚厚的雪，像是白色的毯子。屋檐下垂著閃閃發光的冰條，拿長棍子一敲，只聽到「叮咚」一聲脆響，就掉下來摔碎了，變成一塊塊透明的晶體。你撿一塊握在手裡，覺得涼到了心底。遠處山上的樹也全被大雪蓋住了，看上去，一團團，一簇簇，就像雲海里泛起了白色的波浪。每到這時候，我就會和小夥伴們到河邊去。平常喧鬧的小河沉默了，因為河面已經結上了厚厚的冰。我們就在河面上溜冰，如果累了，就在河邊堆雪人，人多的時候還可以打雪仗呢！
現在，我離開那兒已經好幾年了，但是我知道，不管到什麼時候，也不管到什麼地方，我永遠不會忘記我的家鄉！
指導教師：吳桂賢
文章按照四季的順序對家鄉的景色進行了有詳有略的描寫，語句精當，親切自然，充滿對家鄉的思念之情。 [推薦給朋友] [顯示列印]
(下一篇)爸爸生病了
相關作文
作文類型
節日中秋節 國慶節 端午節 元宵節 聖誕節 兒童節 父親節 母親節 植樹節 教師節 勞動節 春節 其它 寫景春天 夏天 秋天 冬天 寫人父親 母親 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 老師 動物小狗 小貓 兔子 金魚 熊貓 大象 馬 獅子 老虎 烏龜 鸚鵡 牛 羊 豬 長頸鹿 蛇 燕子 猩猩 猴子 蝴蝶 蜜蜂 蝸牛 熊 其他 植物水果 樹 花 草 其他熱點 感動 游記 讀後感 日記 童話故事 其他
-
熱點作文>>更多
「六一」兒童節慶祝會200字 不好100字 明孝陵600字 我心中的文明人200字 可憐的凱迪400字 可憐的凱迪400字 母親節400字 給媽媽的一封信200字 朋友1000字 難忘的數學老師700字
Ⅲ 蘇教版小學語文六年級下冊單元練習七《購買上帝的男孩》閱讀�
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他在搗亂，不由分說就把他攆出了店門。
天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：「告訴我，孩子，你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料，「拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶『上帝』，就沒事了。」
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！」
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術，終於治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來後，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。
後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！
Ⅳ 蘇教版六年級下冊練習七成語意思和選自《論語》哪一句
學而時習之，不亦說乎！（學習了並經常去溫習，不是很快樂嗎？）
三人行，必有我師焉。（幾個人一塊趕路，其中必定有可以做我老師的人）
學而不思則罔，思而不學則殆。（只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所適從，只是一味空想而不肯讀書便會對思想有害。）
發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。（用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問里便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來）
溫故而知新，可以為師矣。（溫習過去所學的知識能夠有新的發現，新的收獲，這樣就可以做老師了）
不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。（不到他努力想明白而不得的程度不要去開導他，不到他心裡明白卻不能完整表達出來的程度不要去啟發他，如果他不能舉一反三，就不要反復給他講解了）
學而不厭：厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學
苦心孤詣：指苦心鑽研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。
聞過則喜：過：過失；則：就。聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。
見賢思齊：賢：德才兼備的人；齊：相等。見到德才兼備的人就想趕上他
有教無類：類：類別。不管什麼人都可以受到教育。
不偏不倚：倚：偏。不偏向任何一方。表示精準、中立或公正
誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦
樂此不疲：此：這。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中
托物言志：以物品表明自己的志向。
喻之以理：用道理來開導說服人
逝者如斯：用以形容光陰如流水一去不返。
川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷
Ⅳ 六年級下冊語文蘇教版新課堂練習七
2.(1):「泛」字真實地反映了學生們當時的心情變化。笑過之餘，悲傷、難過之感湧上心頭，對劉老師的理解和同情溢於言表。（2）.春風拂過人們的心田，被漫長而枯燥的冬季壓抑了很久的心靈終於不再受約束，流露出了快樂與舒暢，一個「浮」字貼切自然。（3）.『漾』字形象地表達出了劉老師內心的快樂，他臉上充滿了甜蜜的笑容，就好像要溢出來一樣，生動而傳神。3.（1）.表示引文的省略。（2）.表示語言突然中斷.（3）.表示語意未盡，引人思所。4.「他有一條強壯的右腿......油亮的圓木拐杖支撐」「逢到要寫板書的時候......再轉向講台」「依舊仰仗那......對生活的熱愛」從文中退圓木棍描寫可以看出，這跟圓木棍對劉老師來說非常重要，他不支撐著劉老師的身體，也撐起了他的樂觀和自信。(*^__^*) 嘻嘻……，我們剛剛學完這一課。給點懸賞分呀，我答的這么認真滴！ 咱全部告訴你了啊！！
Ⅵ 蘇教版六年級下冊語文課本練習七口語交際畢業贈言
幻想吧!與智慧結合的幻想，是藝術之母和奇跡之源。
鮮花絕不嘲笑蓓蕾的細嫩無華，因為含苞才能怒放，才會有滿園春色。
願我們做那不顯眼的細小的石子，去鋪設祖國千里萬里的金光大道。
一個人努力的目標越高，他的才能發展得越快，對社會的奉獻也就越多。
我們是幸運的，逢上這好時光;我們有靈氣，去把握時機，未來在我們身上。
這台階有多高?我們不知道，但我們沉著地跨越，毅然地跨越，把那舊日的台階留在身後。
帶著稚氣，帶著驚異，帶著迷惑，帶著理想，帶著自信 …… 我們一起迎接著人生最美好的青春時光。
在雨露里孕育成的細蕾，從太陽中吮吸光輝，並將萬紫千紅獻給祖國 ―― 這，就是我們共同的心願!
立志、勤學、追求、創新，這些都是美妙的音符。把它們和諧地組合起來，就能譜寫出一支青春之歌。
看，那希望的山崗，多麼美麗，多麼蒼翠 1 讓我們舒展生命的羽翼，抖動青春的翅膀，向那高高的山峰奮飛!
青春的陽光，照亮了我們追求的方向，讓我們認准目標，展翅奮飛，為給未來增添一片美麗的華光而努力……
路上有礫石泥塊，我們去清理;路上有雜草叢棘，我們去清除;路上有坑坑窪窪，我們去填平――人生之路，要用我們雙手去開拓!
人生之路，彷彿環形的跑道，終點和起點在一起：舊的終點，就是新的起點。終點為昨日留下記錄;起點，預示著更美好的明天。
人生是什麼?是歷史大廈的一塊磚，是與風浪搏鬥的一雙櫓，是萬綠之原的一朵花 …… 願我們用自己的雙手，創造最美好的人生!
我們的青春為何這般的朝氣蓬勃?我們的生活為何這般龍騰虎躍?― 啊!因為我們青春和生活的每一瞬間，都為著希望和奇跡而存在!
看，白雪還沒有從偏僻的山崖消融，迎春花就已經開放在田野。――願我們永遠做一朵美麗的迎春花，第一個給人們帶來春的消息。
Ⅶ 蘇教版六年級下冊語文練習7口語交際
你要給同學的還是給老師的？
Ⅷ 蘇教版小學六年級下冊語文練習冊第七單元自測答案
二、 1、嚴格、嚴肅、嚴重、嚴密、嚴厲 嚴格的管理 嚴厲的態度 嚴肅的作風 嚴密的組織 2、靜謐、安靜、平靜、寧靜 平靜的心情 安靜的夜晚 寧靜的山谷 靜謐的環境 三、 關於 為了 因為 咦 只有……才 四、 1、多的 2、把「不停地」去掉 3、「奶奶」「冬天」調換 4、把兩個「他」改成「小王」、「小軍」 5、我寫了一篇作文「我愛家鄉的梧桐樹」，在作文競賽中獲了獎。晚上，我激動的翻開日記本，回想起頒獎時的畫面就像電影一樣一幕一幕地出現在眼前。當時，老師親切地對我說：「希望你再接再厲，爭取更大的進步。」 五、 1、問渠那得清如許，為有源頭活水來。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 2、學 問 相輔相成 學學中問 問中學 真知 五、 1、夜晚 江 口 對 岸 詩 人 投 宿 詩 人 遠 見 一 位 魚 人 冒 著 寒 風 在 釣 魚 的動人畫面. 4、春天的一個傍晚，詩人行旅至江邊，映入眼底的景色，蕭索而落寞。詩人一開頭就展示漁家住所的典型特徵：茅舍簡陋，靠近僻遠江口，便於出江捕魚。時值潮漲，江潮侵入了柴門。詩人在柴門外窺望，發現屋裡闃無一人。詩人為何在門外徘徊張望呢？原來他要在這戶漁民家裡投宿，而屋主人卻還未回家。「行客欲投宿」，暗示時已臨晚，而「主人猶未歸」，則透露出主人在江上打漁時間之長，其勞動之辛苦不言而喻。此時此刻，詩人只好在屋外躑躅，等待，觀看四周環境：竹叢暗綠而幽深，鄉間小路蜿蜓伸展，前村還在遠處；詩人焦急地眺望江面，江上漁船愈來愈稀少。一個「遠」字，隱隱寫出詩人急於在此求宿的心境。「月出」，表明夜已降臨。「釣船稀」則和「主人猶未歸」句，前後呼應，相互補充。 面對這冷落凄清的境界，詩人渴望主人歸來的心情更加迫切。他不斷眺望江口，遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。期待已久的漁人大概回來了吧！詩人喜悅的心情陡然而生。結尾一句，形象生動，調子輕快，神采飛揚，極富神韻，給人特別深刻的印象，凝聚了詩人對漁民的深情厚意。 vvvvvv
Ⅸ 蘇教版六年級下冊語文練習與測試第7課答案
基礎練習
一、抄寫詞語。
二、選擇合適的詞語。
激怒 斷然 憤怒 焚燒 聲勢浩大 呼籲 抵制
三、閱讀課文片段，完成練習。
1.你從這個片段哪些詞句中體會到聶將軍架起了中日友誼的橋梁？
我從「40年後」、「專程前來」、「看望」、「感謝」、「和她的家人」體會到聶將軍架起了中日友誼的橋梁。
2.聯系課文內容說說日本人民為什麼稱聶將軍是「活菩薩」，是「中日友誼的使者」。
1）.聶將軍救助了兩個日本小姑娘,並無微不至的照顧她們。
2）.不傷害日本認為和日本人民的後代。
3）.至仁至義，傳遞了中日的友誼。
3.寫出和「救命之恩」結構相同的成語。
（八）（斗）之（才） （安）（身）之（地）
發展練習
一、閱讀短文，完成練習。
1.十分悲痛，因為小女孩將要被活埋。
2. 讀句子，想一想，「納粹士兵伸出的手僵在了那裡」是因為他被小女孩的話所震撼了，刑場上的抽泣聲是因為猶太人們（誰）在為死去的同胞而哭泣，他們憤怒地呼喊：「打倒納粹主義，解放全人類!」
3.怎樣理解文章最後一段的意思？
答：人性不會被暴力所埋沒，這個社會的主導是愛，而不是暴力。只要我們心中充滿愛，納粹士兵就會被深深地震撼。
二、閱讀與思考。
1.知道 所以 吵鬧 拿來吃
2.我和祖母在養蠶這件事上的樂趣一樣嗎?
不一樣。祖母養蠶不為圖利，而是她喜歡這暮春的點綴；我的樂趣在養蠶期間可以盡情地玩和吃。
Ⅹ 蘇教版小學六年級下語文評價手冊單元練習7答案
還是自己用心做吧，小孩別那麼無知啦