三年級語文第十課哪吒鬧海

1. 三年級下冊課堂全解哪吒鬧海的閱讀題答案，最後一題怎麼做

參考答案：
1．第復1自然制段。
2．混天綾 乾坤圈
乾坤圈 看著小，實際力量很大（答案不唯一）
3．《封神榜》
喜歡 他機智勇敢，充滿正義感。（答案不唯一）

2. 人教版三年級上冊第十課知識

人教版小學三年級語文上冊第十課是《風箏》
《風箏》一文中的生字以及組詞如下：版

精(jīng) 希權(xī) 卻(què) 依(yī) 拼(pīn) 命(mìng)
奔(bēn) 村(cūn) 抖(dǒu) 喪(sàng) 磨(mò) 坊(fáng)

精 精心 精神 精明 精細
希 希望 稀少 稀有 稀奇
卻 冷卻 退卻 了卻 卻步 忘卻
依 依然 依戀 依舊 依靠 依據
拼 拚命 拼音 拼搏 拼殺
命 生命 命運 命令 使命
奔 奔波 奔放 奔向 飛奔
村 農村 村長 村莊 鄉村
抖 發抖 抖動 抖落 顫抖
喪 喪禮 喪失 奔喪 喪事
磨 磨坊 石磨 磨煉 磨面
坊 街坊 作坊 染坊 油坊

3. 三年級作文童話故事哪吒鬧海

傳說托塔李天王在陳塘關作總兵時，夫人生下一個肉蛋。李天王認為是不祥之回物，一劍劈開，卻蹦出答一個手套金鐲，腰圍紅綾的俊俏男孩，這就是後來起名為哪吒的神童。
哪吒自幼喜歡習武，有一天，他同小朋友在海邊嘻戲，正好碰上東海龍王三太子出來肆虜百姓，殘害兒童。
小哪吒見此惡徒，義憤填膺，挺身而出，打死三太子又抽了它的筋。東海龍王得知此訊、勃然大怒，降罪於哪吒的父親，隨即興風作浪，口吐洪水。
小哪吒不願牽連父母，於是自己剖腹、剜腸、剔骨，還筋肉於雙親，借著荷葉蓮花之氣脫胎換骨，變作蓮花化身的哪吒。
後來大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。

4. 請問小學三年級語文第十課哪吒鬧海讀了課文我想說什麼

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢於斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！

5. 小學三年級語文哪吒鬧海的原因是什麼

東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。

哪吒版自幼喜歡習武，有一天，權他同小朋友在海邊嘻戲，正好碰上東海龍王三太子出來肆虜百姓，殘害兒童。小哪吒見此惡徒，義憤填膺，鋌身而出，打死三太子又抽了它的筋。東海龍王得知此訊、勃然大怒，降罪於哪吒的父親，隨即興風作浪，口吐洪水。

小哪吒不願牽連父母，於是自己剖腹、剜腸、剔骨，還筋肉於雙親，借著荷葉蓮花之氣脫胎換骨，變作蓮花化身的哪吒。後來大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。哪吒又作那吒。源於元代《三教搜神大全》，是道教護法神。

(5)三年級語文第十課哪吒鬧海擴展閱讀

哪吒鬧海中體現了哪吒的助人為樂，為民除害，捨生取義，為民服務，保家衛國，為民著想的精神。

哪吒鬧海取自於明代神魔小說《封神演義》中的神話故事。因其主角人物——哪吒的天真爛漫與不畏強權精神，備受人們喜愛。故事中因妖龍作祟，殘害百姓，引出哪吒大鬧龍宮水府。

由於此篇故事膾炙人口，幾經改編造就了一批動畫影視作品。其中上海美術電影製片廠，在上世紀七十年代末創作的《哪吒鬧海》，被譽為「色彩鮮艷、風格雅緻、想像豐富」的作品，深受國內外好評。至今仍被奉為經典。

6. 小學三年級語文，小哪吒鬧海一共鬧了幾次，哪次最好

今天我又讀了一遍神話故事——「哪吒鬧海」。寫的是東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，哪吒要治服他們的故事。小哪吒為民除害，最後為了不連累父母相親而自刎於城門前，這個廣為流傳的神話傳說塑造了一位少年英雄的偉大形象，有著一身錚錚鐵骨的哪吒。面對處處逼人的東海龍王，面對不理解自己的父親沒有選擇逃避，而是毅然決然地站了出來，豪不畏懼地承擔了後果。這種不向惡勢力低頭的氣魄，使小哪吒的小英雄形象更加高大了。一天哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈來到大海邊要和龍王作戰。我為他出來一身冷汗。哪吒到底能不能打敗龍王呢?他跳到了大海邊，龍王知道後，就派夜叉上去查看，我以為哪吒會放棄，可哪吒沒有放棄，和夜叉開始了激烈的戰斗。哪吒打死了夜叉，龍王又派兒子三太子去捉拿哪吒，這我又為哪吒擔心，這時是哪吒用他的法寶混天綾把三太子緊緊裹住，三太子也現出原形。哪吒又打敗了三太子。從此，龍王再也不敢胡作非為了。在這個故事中，我體會到哪吒的勇敢、善良、刻苦學習。因為勇敢，他打敗了四海龍王;因為善良，所以他心裡始終關心著陳塘關百姓;因為他刻苦學習，所以他掌握了火尖槍等四樣兵器，還掌握了三頭六臂等本領。所以我們也應該像哪吒那樣，從小樹立對自己行為負責的意識。《哪吒鬧海》故事講的是哪吒拜太乙真人為師，學習了7年本領。哪吒是個勇敢、敢作敢為的少年，哪吒把作惡人間的海龍王三太子殺死，東海龍王來報復，要洪水淹陳塘鎮，哪吒為了父母和百姓的安危，就自殺了...我覺得哪吒是個勇敢、兇猛、厲害的人。哪吒的勇敢和厲害是值得我學習的。今天我又讀了一遍神話故事——「哪吒鬧海」。小哪吒為民除害，最後為了不連累父母、鄉親而自刎於城門前。這個廣為流傳的神話傳說塑造了一位少年英雄的偉大形象。有著一身錚錚鐵骨的哪吒，面對咄咄逼人的東海龍王，面對不理解自己的父親，沒有選擇逃避，而是毅然決然地站了出來，毫不畏懼地承擔了後果。這種不向惡勢力低頭的氣魄，使哪吒的小英雄形象更加高大了。讀過這則故事，我們也應該像哪吒那樣，從小就樹立對自己行為負責的意識。

7. 怎樣講三年級語文中哪吒鬧海故事

一、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。能生動形象地講講《哪吒鬧海》故事。

2、學會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

二、教學重點：

引導學生憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，。

三、教學難點：

把課文讀得正確、流利、有感情，能生動形象地講講《哪吒鬧海》的故事

四、教學准備：課件。

五、教學過程：

一、揭題並質疑

1、今天我們來繼續學習《哪吒鬧海》，齊讀課題。

2、聽寫詞語

3、我們先來回憶課文，誰來說說哪吒為什麼鬧海?(用上「因為……所以……」

指名交流：

(因為東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣)

二、圍繞「鬧」字品讀文章，自主閱讀

小哪吒又是怎樣鬧海的呢?

讓小朋友們自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考，可以圈畫出一些關鍵詞語，我們要做到不動筆墨不讀書。

1、 小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次?是哪幾次?

2、 全班交流：板書：大鬧水晶宮

打死夜叉

大敗三太子

一鬧水晶宮

1、他這第一鬧是怎麼鬧的?讓我們帶著這個問題讀第二自然段吧。

我們先來讀一讀第二自然段。看看小哪吒是怎樣大鬧水晶宮的。

哪吒是空手來的嗎?哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。(出示一張哪吒帶寶圖)

混天綾和乾坤圈

2、一開始是怎麼鬧海的呢?誰能用自己的話來說說?

出示(哪吒跳進海里，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶 宮也搖晃起來了)出示多音字混

3、你覺得哪幾個詞語用得好?為什麼?

(根據學生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書：擺、掀)

4、 你覺得混天綾的法力怎麼樣?你怎麼知道的呢?

原因一：輕輕一擺，便掀起滔天巨浪

(1)從你的回答中，老師聽到了一個好詞，這就是——「滔天巨浪」 「滔天巨浪」加點。

(2)讀到「滔天巨浪」這個詞，你眼前彷彿看到一幅怎樣的畫面?

(3)出示圖片：你們看，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪彷彿都連著了天，這就叫做——「滔天巨浪」。

原因二：混天綾不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

(4)「搖晃」是怎樣的?(學生坐在自己位置上表演)

(5)龍王嚇了一跳，你猜他看到了什麼?

(水晶宮搖晃得很厲害;放水果和酒杯的地方都傾斜;蝦兵蟹將到處亂竄

可能還撞到龍王身上)

(6)你們描述的場景都是龍王的看到的，他還聽到什麼?

(巨浪轟隆隆的聲音)非常真切的感受

(7)混天綾的威力可真大，誰能讀好這句話?指名讀，齊讀。

(8)看到這些，聽到這些，此時的龍王又是什麼樣子?

(嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看)我們再來讀一讀龍王的表現。

二鬧打死夜叉

過渡：

1、導入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，於是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。

2、出示夜叉圖你覺得夜叉是一個怎樣的人?(不僅長得丑，而且還心狠手辣)

出示(夜叉從水裡鑽出來的時候，只見一個娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍)

想想：夜叉從水底鑽出來的時候，心裡想些什麼?(居然是個娃娃，我一斧頭就能把他砍死。)(原來是個小毛孩，我先把他砍了再說。)夜叉還是一個——

3、面對一個小小的娃娃，夜叉卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多麼的殘忍、霸道誰來讀讀這句話?指名讀，齊讀。

4、那結果如何?(被哪吒打死)

5、是啊，哪吒憑借他的——機靈，把夜叉給打死了。默讀課文，看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機靈，把它圈出來。

6、 指名交流：

①「身子一閃」說明了反應快，很敏捷，機靈。還能從哪個詞語中發現?

②能否給「隨即」換個意思相近的詞?「隨即」就是立刻的意思，說明了哪吒動作迅速，很快。誰能把哪吒的機靈勁通過朗讀表現出來。

③指導朗讀。指名讀，男女生讀。

7、哪吒打夜叉費不費力?你又是從哪些詞中讀出來的?

8、指名交流：

(1)從「一下」可以看出他不用花多大力氣就打死了夜叉。

請你把這種感受讀出來。(我聽出了乾坤圈的法力無邊。)

(2)從「扔」字可以看出哪吒一點也不用力，輕輕地扔出乾坤圈就把夜打死了。

(3)這么不經打，請你把這種感受讀出來。(指名讀)

9、正是有了法寶乾坤圈，所以不用經過幾十、幾百回合的廝殺搏鬥，就能

把夜叉給制服。讓我們再次來感受乾坤圈的威力。齊——

10、讓我們再次來感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齊讀第二自然段。

課堂作業：《補充習題》第三題

三鬧：打敗三太子

(1)哪吒的乾坤圈威力無窮，只一回合，狗仗人勢的夜*就一命嗚呼了。這下可不得了了，事情可越鬧越大了。龍王聽說以後，怎樣了?快速讀第四自然段，龍王氣得——嗷嗷直叫。

(2)、誰來演一演此時的龍王?

(3)龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：「!」 看看這里的提示，你

准備怎麼填?先同桌互相說說。

(4)指名填。

①龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：「氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。」

②龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：「氣死我了，我們的水晶宮被小毛孩給鬧了呢?」 (我覺得他的話比課本上的內容更生動了。)

③龍王聽說以後，氣得嗷嗷直叫：「小毛孩居然把我們家夜叉打死了，我倒

要看看他有多大本事。」

(5)、所以你們看，他派誰出來了?龍王可把他能乾的兒子派去了，他的任務就是捉拿哪吒。三太子可不是等閑之輩，他可是未來的龍王呀!他的出場方式可不一般，夜*是鑽出水面，他可不一樣，他是——誰來給大家讀讀?指名一人讀

你從跳看出了什麼?(生氣，驕傲)

出示：三太子跳出水面……便刺。

這句話中要讀出三太子氣勢洶洶的樣子來。三太子跳出水面，齊——

(6)說著，舉槍便刺。哪吒是怎麼接招的，誰能用自己的話說說?

4、根據學生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。

(1)龍王三太子本領也很大，這時哪吒表現的怎樣?(板書：勇敢)

(2)哪幾個詞語看出來?(板書：扔、噴、裹)

(3)裹住了三太子後，哪吒會對他說些什麼呢?

(提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說啊!可以用上課文中的成語：你們以前一直興風作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣)

(哪吒會說：「你欺負我們老百姓，我也要欺負你，要你們知道，我們欺負

你們老百姓是沒有好下場的。」

你們以前害得我們老百姓，現在輪到你們受罪了，這叫善有善報，惡有惡

報。 你們平時欺壓百姓，我要替天行道。你們興風作浪，欺壓百姓，我要替老百姓出一口氣。你們知道我們老百姓團結的厲害了吧。)

5、雖然龍王三太子來勢洶洶，本領也大，但哪吒勇敢、機靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?

6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。

(三)結果如何

1、經過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋

好久的氣終於出了。結果怎樣?

(若學生答不出，則提醒「其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們」)

2、齊讀最後一小節

3、小哪吒三鬧東海，攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機靈和勇敢使得人們過上了太平生活。看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什麼話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)

4、你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個故事么?想把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?練習復述故事，指名說。

五、作業：

1、回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2、再收集一篇神話故事。

8. 三年級語文書的第10課主要講了什麼

鳥和人類的區別以及對鳥的贊揚