Ⅰ 新版五年級語文第一單元的口語交際，習作
《口語交際·習作一》學習目標①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。②根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前准備 自由組成小組開展「我愛學習」綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。教學時數 三課時教學過程第一課時 （口語交際）一、激發興趣，明確目標同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情呀！在這次「我愛讀書」綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。二、組內討論，參與①你們小組開展了哪些活動，有什麼收獲呢？請同學們在組內交流。順便說一下 我目前上的ABC天卞英語的外教說過 就是想學會英語很簡單的 堅持有個好的研習情境和練習口語對象 外教水平很重要，純正歐美口音才行 堅決每天口語學習 1對1家教式輔導就有.好.的進步幅度~完成課堂後仍要回放復習課後錄音反饋 來進一步深化知識；實在是真的沒有練習對象的狀況下，只能到聽力室或BBC取得課後材料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，迅速的口語會提高起來，學習效果肯定會迅速明顯的 ②學生在組內交流。教師巡視檢查、督促，要求發言。對個別表達、交流有困難的學生，可採用個別輔導或同學互助的方法，讓其發言。③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。④推薦代表參加全交流。為了使代表的發言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發言的內容更全面、更精彩。三、全互動，交流評介①提示互動內容：◆《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了「竊讀」的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢？◆《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。②全互動。◆以小組為單位在全介紹，小組成員互相補充。◆你對誰說的話有同感？學生自由交流評介，感受閱讀的快樂。四、開展辯論，啟迪思維①人們常說：「開卷有益。」但也有人說：「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。」你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。③師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！第二、三課時 （習作）一、談話導入，激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求①學生默讀提示，劃出習作內容。②投影出示習作內容：◆我和書故事；◆采訪記錄；◆辯論題材：開卷有益或開卷未必有益三、試寫初稿，反復修改①學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。②好文章是改出來的！請同學們完成初稿後，自己認真進行修改。③組內互讀互改，提出修改建議。④按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。五、謄寫作文，製作小①再次修改自己的習作，直到滿意後抄寫在作文本上。②整理習作和資料，小組合作辦一期「讀書樂」為主題的手抄。《回顧 拓展一》教材、學生分析結合本單元的專題學習內容，就課內和課外的學習與活動進行交流，讓學生在交流中進行思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和對比中，初步學習理性地分析總結自己的學習，並進行改進。 教師可組織學生按課內學習和課外綜合性學習兩個方面進行回顧和總結。先在小組內，就課文學習，語言積累，寫字，口語交際能力和習作能力，結合課內學習交流自己的體會和提高;然後就課外的綜合性學習，交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法。還可以在小組內提出自己覺得欠缺的地方，請大家幫助。最後，教師再引導全交流，共同回顧。教學目標： 1.通過回顧、交流學習本組課文後的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法. .讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法. 、培養學生體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法.教學重點、難點：學習一些讀書的方法. 品味讀書的好處及方法.教學時數： 課時 第一課時一、回顧「詞語盤點」 〖你正在瀏覽《老百 1.學生自讀「詞語盤點」中的詞語..組織記憶競賽、抄寫競賽，引導學生積累本組所學詞語.二、交流1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內交流本組語文學習的收獲和體會..全交流、展示.引導學生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學習的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學習成果加以展示.三、日積月累1.激情導人. 我們民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人..出示日積月累中的句子. a．學生自由誦讀，注意讀准字音. b．嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解..背誦名言. .交流其他有關讀書的名言學生收集的以及老師推薦的，拓展積累.學生讀一讀、說一說、背一背. ◆書籍是全人類的營養品.——(英)莎士比亞 ◆書籍是人類進步的階梯.——(蘇聯)高爾基 ◆一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——(瑞士)凱勒 ◆至樂無如讀書.——鄭成功 ◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.——張潮.鼓勵學生課後將自己喜歡的讀書名言製作成書簽.第二課時1、展示學生自己製作的名言書簽。、交流讀名言的體會。
Ⅱ 五年級上冊語文第一單元口語交際習作一第二題
趙東傑，你好！不好意思。打擾你了。請問一下，這個飛機模型到底怎麼裝呢？我試了好多遍也裝不起來，你可以教我一下嗎？（選我的哦，考試中我填的這個都對了呢！）
Ⅲ 小學五年級口語交際習作一
每個地方教材不同
Ⅳ 求人教版小學語文5年級上冊第一單元口語交際,習作一的第三個黃色眶里「開卷有益」的資料
自己動腦筋。
Ⅳ 人教版五年級語文書下冊口語交際習作一怎麼寫
星期天下午，我來到陽光作文學習。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：「嗨，同學們好，今天我們又來了四個新朋友！」頓時，台下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什麼葯。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四隻雞蛋。啊！原來四個朋友就是四隻雞蛋。唐老師告訴我們：「今天我們要做一個科學實驗——雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！」接著唐老師還示範轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。哦 順便說一下 我目前上的ABC天丅口語的老師要我明白 若想將英語學好很簡單的。一定需要個符合的研習空間和實習口語對象，最關鍵就是外教水平，標准口音非常重要，持續經常口語學習 1 on 1加強化教學才能有非常.好.的學習效果..課後還要重復溫習課程錄音音頻，把所學知識融會貫通~如果真的沒有人可以指導的狀況下 最好能去可可或大耳朵取得課外教材閱讀，多說多問很快的英語水平就提升起來 學習成效應該可以最佳的..第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講台，擺開陣勢。「預備開始！」他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉了七圈，終於罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！ 第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以後，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉了一圈。我的雞蛋開始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時，最最不想看到的事情發生了，只見我的雞蛋「啪嗒」一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成「O」字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑 怪了，為什麼第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什麼總是轉了三圈就轉不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著 唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉動，接著就轉不動了 有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：「因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。於是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動。」哦，哦，我們都明白了！ 這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識，開闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學習科學文化知識！
Ⅵ 求人教版小學語文5年級上冊第一單元口語交際,習作一的第二個黃色眶里「采訪」的資
二十年後回故鄉
如皋師范附屬小學實驗五（4）班 吳旭亞
2029年，我接到老同學殳雅的電話，讓我回家鄉參加一個老同學聚會。
嘿，我剛配備的時空機派用場了!我打開穿越時空機，按下了「地方轉移之門」，「呼」的一聲，便回到了家鄉如皋。（想像別出心裁，突出了高科技。）
我來到約定的酒店，走進了808室。門一打開，看到老同學們已經先到了，桌子上擺滿了豐盛的菜餚。
殳雅眉飛色舞地說著：「我現在已成為宇宙名模了，火星上都有我拍的廣告！」她擺了個Pose，繼續說：「這次我准備在家鄉開個時裝展示會，請你們回來為我捧場！」(在家鄉舉辦表明了對家鄉的熱愛。)
劉知言便舉起手機接上話：「你在家鄉搞活動太棒了！我負責用我剛發明的手機向宇宙轉播！」（哇塞，是向全宇宙，不是全世界！）天哪，那手機居然能向電視台發送直播節目呢！
陳雅荷感慨道：「如今科技發達，環境更是大有改變。瞧瞧大街上的垃圾桶，全變身啦，表面看去是一座座風格各異的雕塑，其實是隱形垃圾處理站，經由它的垃圾全部轉化為碧草鮮花，我還聞到了醉人的幽香呢！」（提到了家鄉環境的改觀，而且與高科技接軌。）
大家吸吸鼻子，那香味直沁到我們心裡。喲，一個個只顧說著，把吃飯都忘了！不過沒關系，它們不會冷掉，如今的桌子有保溫功能哩。（呼應了前文的「滿桌菜餚」。）
哦，二十年的變化真大啊，老同學變得出息了，家鄉變得更現代化了！窗外，無數星星眨著眼睛，好像也在為這樣的變化喝彩呢。（多麼抒情的意境啊。）
點評：
小作者設想了二十年後與老同學們在故鄉的一次相聚，通過各自的描述寫出了大家的成功現狀，歌頌了家鄉面貌的變化。全文想像獨特，情感真摯，語言流暢而抒情。
呵呵，這是第二單元的哦，不過馬上對你有用！
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Ⅶ 五年級上冊口語交際習作一
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Ⅷ 五年級語文上冊第一單元口語交際辯論會作文怎麼寫400字以上
五年級上冊第一單來元習作400字:一次源辯論會
上個星期，王老師讓我們開一次辯論會，主題是「開卷有益」和「開卷未必有益」。一二組為正方，三四組為反方，經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈雲皓、周北辰、毛譽生為代表，我們要圍著「開卷有益」和「開卷未必有益」來辯論。
第一次我們正方拿到了優先權。「我問你們，如果你們不讀書怎麼獲取知識。如果你們不獲取知識怎麼能進步。」冶中旭說。周北辰說：「是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。」「高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻。」我非常生氣地說。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關於讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最後王老師宣布比賽結束。「大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點，如果你同意了對方的觀點，那你就輸了。」
這場有趣的辯論會是多麼讓我印象深刻啊！