1. 六年級下冊語文書文言文兩則怎樣朗讀
學奕
弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專專心致志，惟／弈屬秋之為聽；一人／雖／聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學，弗若之矣。為是／其智／弗若與?曰：非／然也。」
兩小兒辯日
孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。
一兒曰：「我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。」
一兒以/日初出/遠，而日中時/近也。
一兒曰：「日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？」
一兒曰：「日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？」
孔子/不能/決也。
兩小兒笑曰：「孰為汝 /多知乎! 」
2. 人教版語文6年級下冊精彩片段摘抄（田字格。）
人教版語文6年級來下冊自精彩片段摘抄如下，你只需要按如下抄到田字格中即可：
環境描寫：
漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。地掃的乾乾凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發光。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑拿聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
心理描寫：
桑拿臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?……不，還沒來！……問什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
3. 人教版六年級下冊語文14課片段
二·安徒生用打動人心的筆在文中描述小女孩( 5 )次擦燃火柴，分別看到了( 火爐 )( 烤鵝 )(聖誕樹 )( 奶奶 )( 奶奶把她帶走 )這些幻象，這是因為可憐的小女孩渴望得到(溫暖 )( 食物)( 快樂 )( 親情 )。
三·1.他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃。(改成陳述句）：他說：「將來他有了孩子可以拿它當搖籃」。(2.小女孩死了。小女孩擺脫了寒冷、飢餓和痛苦。(用關聯詞合並成一句話）：小女孩雖然死了。但是她擺脫了寒冷、飢餓和痛苦。
五·這是小女孩第五次擦燃火柴所看到的幻象。「在光明和快樂中飛走了」就是小女孩在美妙的幻覺中死了。小女孩活在這個世界上得到的只有寒冷，飢餓和痛苦，要想擺脫它就只有死亡。表達了作者對當時社會制度的憎惡。
六·文章表達了作者對小女孩不幸遭遇的同情和對當時社會制度的憎惡。
七·可從文章中大年夜無法回家，無依無靠，受盡人間折磨等方面看出。
八·（1）看出賣火柴賺錢是小女孩一家的生活來源，每根火柴對小女孩來說都是十分珍貴的。一天里一根火柴都沒有賣掉，心裡的內疚和恐懼使她不肯浪費一根火柴，但是極度的寒冷是她最終抽出了一根。從中可以看出小女孩生活凄苦。
九·因為小女孩家裡非常窮，家庭的需要使她不得不出來賣火柴。
十三·（1）解釋說明（2）話題轉折（3）解釋說明（4）補充說明
4. 人教版語文六年級下冊全冊課文朗讀MP3
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5. 語文人教版六年級上下冊必背的課文片段、古詩、積累運用
我們班是六上各單元導讀和日積月累，大作文，所有課後題和書中筆記；背誦一版課全文；五課權3、4段，熟悉詹天佑修築鐵路所遇的困難與解決方法：會背第八課全篇；第十五課全文；十七課1段；二十課全篇；「詩海拾貝」閱讀材料中所有古詩詞、注釋，會背活動總結；二十五課全篇；二十六課9段。
六下我們還沒學完，
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