『壹』 小學語文縮寫句子
1.威尼斯是首府.
2.兩岸是建築.
『貳』 小學作文如何縮寫擴寫
縮寫就是去掉句子中所有的修飾詞語，留下句子的主幹部分，使其成為最簡短的句子。
擴寫與縮寫相反，擴名則是在簡單的句子上，加上合適的修飾詞，使句子的意思更具體、明確。
『叄』 人教版四年級上冊語文修改病句 擴句 縮句 擬人句 比喻句 重點句子一類
修改病句練習
方法：先讓學生讀題，然後讓學生找出句中的毛病，修改後再讀，看修改是否正確。通常病句有這幾種情況：1.句子不完整；2.前後矛盾；3.詞序顛倒；4.詞語重復；5.用詞不當；6.大小概念混淆；7.詞語搭配不當……
練習：在原句上修改下面的病句
1．張明住在我家的附近周圍。
2．經過老師的幫助，有了很大的進步。
3．山川和河流把晚霞映得一片金黃。
4．家長會那天，所有的家長差不多都到了。
5．老是循規蹈矩地做，就會有發明創造。
6．媽媽買了許多蘋果、香蕉、荔枝和水果。
7．烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。
8．飛機飛上了天空，離開了地面。
9．我們要養成勤儉樸素。
10．玲玲考試沒考好，她難過地流下了傷心的眼淚。
11．看著這個小品，我不約而同地笑起來。
12．同學們即將終於盼到了春遊的日子。
擴句練習
方法：擴句練習中有例句的必須要求學生先讀例句，然後找出例句之間的不同點，以確定擴充的是哪部分的內容。有的擴句沒有例句，那學生就可以為各部分擴充相應的內容。
練習：
一、 有例句的：照樣子，把句子寫具體
例：江主席走來。
江主席向我們走來。
江主席邁著穩健的步伐向我們走來。
2. 紅旗飄揚。
3. 媽媽笑了起來。
4. 王紅畫畫。
5. 河水流去。
二、沒有例句的：擴句
1．人們觀看演出。
2．王藝是班長。
3．大國征伐國家。
4．李安打碎了玻璃。
縮句練習
方法：縮句練習，先要求學生對要縮的句子多讀幾遍，讓學生邊讀邊體會；句子的前半部分說的是「誰」，「什麼」，後半部分說的「是什麼」或「怎麼樣」，這就是句子的主幹，縮句子就是抓句子的主幹。然後再看樣句，自己做題目。
練習：
縮句
1．順著風勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。
2． 一隻年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。
3． 鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。
4． 珍珠鳥從鳥籠里發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。
5． 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。
6． 飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。
7． 在一片景色秀麗的山林中有一隻美麗的鹿。
8． 蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速的滾動著。
9． 林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。
10． 「咚咚」的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。
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（小學語文）句型轉換練習題集錦（一）
一、 反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
（一） 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、哪裡等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更准確。
2、 看句子里的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去「？」變「。」。
練習：
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
______________________________ ____________________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
_____________________________________________________________________
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？
________________________________ ___________________________________
（二） 反問句變陳述句
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導？
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？
5、大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？
（二） 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞（怎能、怎麼、難道、哪裡等等），有的句子可適當再加上「很」「都」等，使句子表達的意思更准確。
2、 看句子里的有沒有否定詞「不」，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去「。」變「？」 。
練習：
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
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3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
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4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
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二、 對話與轉述的互換
練習：
1、 外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。」
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2、 張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。」
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3、 李老師興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」
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4、 王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」
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三、 縮句
1、 要知道寫的是什麼。
2、 表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）
都可以縮去。3、縮句後變成：「名詞+動詞+名詞」或「名詞+動詞」。
練習：
1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________
3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一台台進口鑽機熟練地安裝好了。________________
4、 語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
四、 修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
（一） 成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________
（二）成分贅余
1、聯歡會上，他首先第一個走上台表演節目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________
(三) 表意不明
1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。
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3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
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5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。
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（四）搭配不當
1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________
4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
（五）語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。
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3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。
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4、李華被同學們一定評為三好學生。
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5、 學校把「學雷鋒積極分子」的名單已經公布出來了。
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五、運用修改符號修改下列病句。
1. 中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、 今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。
4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、 這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、 全國各地給災區人民運去了大批的葯品、食品、麵包和衣服。
8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市裡舉行的作文競賽，他心裡既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為「把」字句和「被」字句。
(1)這個故事裡的主人公迷住了我。
(2)大風捲起的塵土遮住了我的視線。
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終於找到了適合做燈絲的材料。
『肆』 人教版小學四年級語文縮句要點及練習題
1.慈祥的爺爺在河邊釣魚。(爺爺釣魚.)
2.親愛的媽媽熟練的在炒著香噴噴的飯菜。 (媽媽炒菜.)
3.可愛的小紅在認真的看著有趣的新書。(小紅看書.)
4.明明喜歡在家學習，老師和同學們都很喜歡他。(老師和同學喜歡愛學習的明明.)
5.深夜，閃爍的星星布滿了天空。(星布滿天空.)
6.嶄新的聯想電腦被搗蛋的可可弄壞了。(電腦被弄壞了.)
7.寬闊的廣場上有許多行人在散步。(廣場上有人散步.)
8.太陽光為我們照亮大地。(光照地.)
9.可愛的小白兔在啃著新鮮的蘿卜。(兔啃蘿卜.)
10.飢餓的聰聰狼吞虎咽的吃著飯菜。(聰聰吃菜.)
11.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。(解放軍在射擊.）
12.宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。(宋慶齡關心兒童.)
13.蔡希陶伯伯是中國科學院雲南植物研究所的老所長。(蔡希陶是所長.)
14.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。( 松鼠的尾巴總是翹著.)
15.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。(以前江畔住著紅羅女.)
16.新開發的「綠色食品」受到廣大人民群眾的歡迎。(「綠色食品」受到歡迎.)
17.這是鐵路線上的一個小站。(這是小站.）
18.盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。（盧溝橋成了建築.）
19. 火車兩旁依然是逼人而來的山崖和巨石。(火車旁是石.)
20.下課了，同學們在操場上愉快地做游戲。(下課同學們做游戲.)
21.一座富有民族特色的高大建築聳立在眼前。(建築聳立在眼前.)
22.黑生生的臉上現出一絲得意的神色。(臉上現出神色.)
23. 小利挎著個籃子，蹦蹦跳跳的在前邊引路。(小利在前引路.)
24.在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。(我認識了青年.)
25.垂柳那邊是一望無垠的稻田。(柳邊是田.)
26.勝利的紅旗在隆華中學上空飄揚。(旗在上空飄揚.)
27.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。(人行道上擠滿了老少.)
28.維勒尼克的爸爸興奮的講了許多中國見聞。(爸爸講了許多見聞.)
29.簇擁在一起的小艇一會就散開了。(小艇散開了.)
30.我的窗前是一片茂密的樹林。(窗前是樹林.)
31.一位旅客正望著戈壁灘上的衛士出神。(旅客望著衛士出神.)
32.小小的爭論打斷了爸爸的思路。(爭論打斷思路.)
33.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。(圓明園的毀滅是損失.)
34.圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。(圓明園是園林.)
35.一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。(一瞬間我的喉嚨被感情堵住了.)
36.自習課上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。(課上他把墨水瓶打破了.)
37.他興奮得把一個大蘋果從樹上摘下來。(他興奮地把蘋果摘下來.)
38.偵察員被兇殘的敵人捉住了。(偵查員被捉住了.)
39.小紅經過努力，把這篇課文背熟了。(小紅把課文背熟了.)
40.澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上。(波浪把泥沙卷到岸上.)
41.一隻畫眉鳥在樹枝上興奮的叫著。(畫眉鳥叫著.)
42.那浪花猶如千萬匹齊頭並進的戰馬。(浪花猶如戰馬.)
43.滿載旅客的列車飛一般駛向偏遠的山區小站。(列車駛向小站.)
44.無數螢火蟲在我的周圍飛舞。(螢火蟲飛舞.)
45.美麗的松鼠常常在樹上跳來跳去。(松鼠跳來跳去.)
46.燕子停在電線竿上,像一個個音符。(燕子像音符.)
47.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。(目光望著天安門.）
48.周總理關心作家何其芳同志。（總理關心同志.）
49.比賽後,獲獎的運動員興奮得滿街跑。（運動員跑.）
50.雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。（發現是結果.）
51.他喝了一袋牛奶，吃了二隻包子上學去了。（他上學去了.）
52.邱少雲像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。（邱少雲一動不動.）
53.「老人心想，這可能是他最親近的東西了」。（老人想.）
54.校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼。（草地上有楊柳.）
55.老師同學激動得熱淚盈眶。（師生熱淚盈眶.）
56.這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。（小絨球是小雞.）
57.我不相信他那種騙人的鬼話。（我不相信鬼話.）
58.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。（夏天，老人們愛到樹陰下釣魚.）
59.灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。（鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令.)
60.三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。)海棠樹上開滿了花.)
61.岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。(:柳樹上掛滿了冰條兒.)
62.生活在海洋中的鯨不是魚類。(鯨不是魚類.)
63.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築。(廣場上燈照耀著宏偉建築.)
64.三年級的小明跑的像小鹿一樣快。(小明跑得快.)
65.嶄新的桌子上堆滿了同學寄來的花花綠綠的賀卡。(桌子上堆滿了賀卡.)
66.大家熱情地接待了遠方的客人。(大家接待客人.)
67.海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。(地里種著西瓜.)
68.童年的往事多得像天上的繁星。(往事像星.)
69.細密的草莖組成了茂盛的森林。(草莖組成森林.)
70.守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。(守書攤的是青年.)
注意：縮句後著了、過、留著 的、得、地前面的去掉
『伍』 小學四年級語文擴寫句子的方法
方法有兩種：1.局部擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語內部分，先擴前容面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。
『陸』 小學生怎樣擴寫，縮寫，續寫，改寫
擴寫就是在主謂賓前面加上合適的定狀補
縮寫就是只保留主謂賓，去掉定狀補。
續寫就是根據前文的意思以及格式繼續往下寫。
改寫就是改變原來的意思。
『柒』 人教版小學四年級語文縮句要點及練習題嫦娥四號
嫦娥四號成功的探月活動，成為中國航天史上的又一次里程碑縮寫句子。專
縮句
活動，屬成為里程碑
擴句
探月活動，成為航天史上的里程碑
成功的探月活動，成為中國航天史上的又一次里程碑
嫦娥四號成功的探月活動，成為中國航天史上的又一次里程碑。
『捌』 三四年級語文改寫句子方法
例子：我打他了
改成「把」字句：我把他打了
「被字句」：他被我打了.
所以就是就是去掌握主語順序的排序,把字句依然還是主語在前,被字句就變到後面去了!
『玖』 擴寫句子和縮寫句子
句子縮寫規律：一般的句子你要把形容詞去掉，例如：清澈的小溪，要把「專清澈的」去掉。有些句子比較屬復雜，你要留下動詞，別的都去掉，「了、吧、呢」……一些語氣詞不能去掉。
句子擴寫規律：句子擴寫和句子縮寫恰好相反，你要把一些詞語前加上適當的形容詞，例如：大樹，你要變成參天的大樹。