小學語文六年級上冊課堂作業本

① 小學六年級上冊語文課堂作業本21課 全部

1、上面都是選擇第二個下面都是選擇第一個
2、抑揚頓挫 瞻仰 翻飛盤旋 駐足專
3、無聲無息 無影無蹤屬 有條有理
開開心心 乾乾凈凈 清清楚楚
皚皚白雪 奄奄一息 滔滔不絕
4、表示列舉的省略 表示語意未盡 表示多次反復的省略 表示語意未盡
5、1 生動 可惜 企盼 必來
2 對海鷗的喜愛
3答:第一老人每天給海鷗送餐 第二老人給海鷗取名字 第三老人跟海鷗親昵的說話 第四老人每天給海鷗餵食
4從意想不到的事發生了抄到像是發生了什麼大事
6、如果海鷗會說話，當他們肅立在老人遺像前時，會說:"老人，謝謝你，多年來給我們餵食，給我們取名字，你一直以來，視我們為兒女，我我也視你為父親。現在，您走了，就讓我們為你默默的守靈吧!就讓我們再看您一眼吧!我們永遠不會忘記您的!

② 小學語文六年級上冊課堂作業本p63頁第四題和P65頁1-3題答案，我忘帶課堂作業本了

蠟和蜜堆砌，像壯觀的陵墓——
這圓穹證明他的創造者至今生存；
那昆蟲的屍體保存在蜜中，
祈願易朽的業績天長日久
足以等等讓愛吃甜食的熊來褻瀆——
這本打開的書……我打開的棺材。

③ 人教版小學語文六年級上冊課堂作業本第18課怎麼做

18 我的伯父魯迅先生 1. 比一比，再組詞。 恍（恍然大悟） 詳（詳細） 喇（喇叭） 晃（明晃晃） 祥（吉祥） 嗽（咳嗽） 2．根據意思從文中找出相應的成語寫下來，並選一個寫話。 （1）把棗整個吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫圇吞棗） （2）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象或弄錯了事實。（張冠李戴） （3）形容一下子明白過來。（恍然大悟） （4）比喻經歷長期的艱苦。（飽經風霜） 老人那被曬黑的飽經風霜的臉上,顯出嚴肅而緊張的神情。 3按要求將下列詞語歸類。 失聲痛哭 氣勢洶洶 昂首闊步 扶老攜幼 全神貫注 疑惑不解 踱來踱去 眉開眼笑 形容動作的：昂首闊步 扶老攜幼 失聲痛哭 踱來踱去 形容神態的: 氣勢洶洶 全神貫注 疑惑不解 眉開眼笑 4理解下列句子的深刻含義並寫下來。 （1）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」 表面上在誇自己記性好，實際上是用幽默方式批評「我」讀書太馬虎了。 （2）「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」 從魯迅的話中可以看出，魯迅對舊社會的諷刺和抨擊。 5品讀課文片段，完成練習。 伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地看見，而且，現在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動最後深深的嘆了一口氣。 （1）從文中找出下列詞語的反義詞。 淺顯（深奧） 簡略（詳細） （2）畫橫線的句子中用了兩個「清清楚楚」，說明了什麼？ 說明了魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對他的憎恨。 （3）讀畫波浪線的句子。聯繫上下文，推想一下，此刻伯父想到了什麼？ 聯想到還有很多受苦受難的中國人民活在水深火熱之中。 6小練筆 《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世9周年的一篇追憶伯父的紀念性文章。如今，魯迅離開我們已經70多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們心中。請你結合對課文的理解，把下列句子補充完整。 （1）每當我看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會響起伯父對我說：「哈哈！還是我的記性好！」 （2）每當我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我彷彿又回到那個夜晚，伯父說：「四周黑洞洞的，很容易碰壁。」 （3）每當我看到風中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海里就會浮現出伯父和爸爸給車夫包紮傷口時的樣子。 （4）每當我遇見曾經的女傭阿三老人，我就情不自禁地想起伯父勸他多休息。 應該可以幫忙，有幫助贊同我一下吧！！！！

④ 人教版小學六年級語文上冊23課課堂作業本答案

一：1、形容聲勢很大：（排山倒海）、（勢不可擋）
2、形容哭泣的樣子：（唏噓）、（泣不成聲）
3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）、（激越悲壯）
學校教學樓的工地上總是傳來「咔嚓咔嚓」的響聲，震耳欲聾。

二：在閱讀這篇文章的過程中，我產生的主要疑問是：嘎羧為什麼要繞寨子走三圈
通過進一步閱讀和思考，在老師和同學的啟發下，對以上問題我的理解是：因為在嘎羧奄奄一息時，是村民們將他從死亡線中拉了回來，無微不至的呵護它，讓他安度晚年，他不忍心與村民分別，所以繞著寨子走三圈。
學完可問我產生的新疑問是：噶所謂什麼沒有到祖宗留下的象冢里去，卻合同半躺在了一起。

三：2、（焦躁）——（安靜）

3、嘎羧對待玉米的態度，表現出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍後的神情態度，則表現出了他 內心涌動著對過去的深深懷念 的感情

4、嘎羧牢牢記住了，與同伴們出生入死，浴血奮戰的事。鄉親們對它的精心照顧。我覺得他是一頭善良、有靈性、忠誠、有情有義的戰象。

四：（英雄垂暮）——（重披戰甲）——（依依惜別）——（憑吊戰場）——（自挖象冢）——（庄嚴辭世）

五：嘎羧繞著寨子走了三圈，思緒萬千：「再見了，鄉親們！我的年齡快到盡頭的了，我要走了。走之前我先要謝謝你們在這二十六年對我的精心照顧，把我從打洛江畔的生死線中搶救了回來，可我想再要找我的同伴們了，我沒有什麼東西可以回報你們的，只能繞著寨子走三圈。

嘿嘿~~~~希望有參考價值！

⑤ 小學語文義務教育六年級上冊《課堂作業本》第23課的全部答案

一：1、形容聲勢很大：（排山倒海）、（勢不可擋）
2、形容哭泣的樣子：（唏噓）、（泣不成聲）
3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）、（激越悲壯）
學校教學樓的工地上總是傳來「咔嚓咔嚓」的響聲，震耳欲聾。

二：在閱讀這篇文章的過程中，我產生的主要疑問是：嘎羧為什麼要繞寨子走三圈
通過進一步閱讀和思考，在老師和同學的啟發下，對以上問題我的理解是：因為在嘎羧奄奄一息時，是村民們將他從死亡線中拉了回來，無微不至的呵護它，讓他安度晚年，他不忍心與村民分別，所以繞著寨子走三圈。
學完可問我產生的新疑問是：噶所謂什麼沒有到祖宗留下的象冢里去，卻合同半躺在了一起。

三：2、（焦躁）——（安靜）

3、嘎羧對待玉米的態度，表現出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍後的神情態度，則表現出了他 內心涌動著對過去的深深懷念 的感情

4、嘎羧牢牢記住了，與同伴們出生入死，浴血奮戰的事。鄉親們對它的精心照顧。我覺得他是一頭善良、有靈性、忠誠、有情有義的戰象。

四：（英雄垂暮）——（重披戰甲）——（依依惜別）——（憑吊戰場）——（自挖象冢）——（庄嚴辭世）

五：嘎羧繞著寨子走了三圈，思緒萬千：「再見了，鄉親們！我的年齡快到盡頭的了，我要走了。走之前我先要謝謝你們在這二十六年對我的精心照顧，把我從打洛江畔的生死線中搶救了回來，可我想再要找我的同伴們了，我沒有什麼東西可以回報你們的，只能繞著寨子走三圈。

⑥ 小學六年級上冊語文課堂作業本回顧拓展一全部答案

1.看拼音，寫詞語
蘊含
奧秘
探索
小巷
陡峭
音韻
龐然大物
左沖右撞
行色匆回匆
2.劃去........
第一個
第一個
第二答個
第二個
第二個
第一個
第二個
第一個
3.給帶點字....
德高望重選4
津津樂道選3
不拘一格選2
4.從......
精緻
勤勉
清脆
凝聚
5.了解.....
排序是1432
6.補充詩句
1.化作春泥更護花
2.每於寒盡覺春生
3.今夜偏知春氣暖
4.此夜曲中聞折柳5.不知雲與我俱東
6.此花開盡更無花
事物
人
7.榕樹
(1)驚奇
糾結
接
休息
(2)你的大黑影在........醒來似的
(3)《鳥的天堂》母親
溫暖
婦人們
鴨子
日光
喜愛和贊美
(4)我想做榕樹上的那片小小葉子，和其他的夥伴們一起襯托這棵榕樹。(我就是給你舉個例子，你可以和我一樣，就是這個意思，你可以加形容詞)
好了，希望幫到你。

⑦ 小學語文六年級上冊擴展7課堂作業本 答案

一：
【樂譜】、【企盼】、【凝重】、【英武】、【漫不經心】、【久別重逢】、【震耳欲聾】、【抑揚專頓挫】
二：
日寇、吉祥、焦躁、蒼茫、搏殺、氣概、
三：
企盼----期盼 意想不到----出乎意料 激越----激昂 平緩----平坦
四：
抗美援朝時，我軍如排山倒海般向敵人撲去，這氣勢簡直勢不可擋！
五：
海鷗們急速閃動翅膀…………………………像是為老人守靈的白衣天使
六：
1：【屬居然】
2：這里是小鳥的家，請不要打擾它
3：「我」是一個愛護小動物、富有愛心的孩子
4：新信箱日益鼓了起來，而舊信箱卻時不時傳來「啾啾--」的鳥叫聲，我在就信箱上粘了一張紙條，上面寫紙四個大字「鳥兒的家」
每一次放學，我都會去給它們餵食，漸漸地，我和它們熟悉了。有幾次，我給它們去餵食，它們還給我唱歌呢！從此，鳥兒成了我生命中的一部分。

⑧ 小學六年級語文課堂作業本

這里是一個鳥窩請愛護-----六(2)班///

⑨ 小學六年級語文上冊課堂作業本第23課答案

第三題中抄的(4)
二十六年前襲驚天地，泣鬼神的那一幕：(1)威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒與日寇浴血搏殺，敵軍鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，而自己的戰友們也紛紛倒在了血泊里......
(2)他的戰友們在打洛江畔犧牲，以及自己在救和披掛著象鞍戰斗，他的兄弟都葬在百象冢
我覺得它是一頭善良、忠誠的戰象。
義務教育課程標准實驗教材語文作業本P54
最後一頭戰象
第4大題的答案
英雄垂暮—（
）—依依惜別—（
）—（
）—庄嚴辭世
從全文看來，戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的是有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰象？
(英雄垂暮)
（重打戰場）(依依惜別)
（憑吊戰場）(
庄嚴辭去)
第五題
小練筆
嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！

⑩ 人教版小學語文六年級上冊課堂作業本第18課怎麼做