1. 步步高t800西南師大版一年級語文上冊怎麼下載不了
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2. 西師大一年級上冊語文怎樣寫復習計劃
制定復習計劃，首先要梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。
1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
3. 西師版小學一年級上冊古詩
有關合作的名言警句
1、天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
4. 西師版一年級語文上冊分一分怎麼教學
教學內容
教科書第8頁的例題，第8～9頁「想想做做」的習題。
教學目標
1． 初步學會按一定的標准分類，並能在日常生活中初步應用。
2． 培養整理學慣用品和生活用品的習慣。
3． 經歷數學活動的過程，獲得數學活動的積極體驗。
教學過程
一、創設情境，激趣導入
談話：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。
學生觀看動畫片《小蘭的星期天》：小蘭早餐後在認認真真地做作業。一會兒，小蘭完成了作業，當她整理東西時卻犯愁了……
提問：哪些東西應該放在文具盒裡？哪些東西又應該放在學具盒裡呢？你能把它們分出來嗎？
揭示課題：今天，我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。
二、自主探索，解決問題
1．尋求「分類」的策略。
（1）同桌討論：你准備怎樣分？為什麼這樣分？
（2）交流分的方法，相互評價。
2．動手操作，體驗分類。
同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學具盒中，並說說每盒中的東西有什麼不同。
3．反饋分類的結果。
在你們的幫助下，小蘭也把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？（媒體演示）
4．小結。
剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經常需要我們按照一定的標准將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。
5．練一練。
「想想做做」第1題。想一想：下面的動物哪些生活在水裡？圈一圈：把能在水裡生活的動物圈出來。說一說：你認為哪些動物生活在水裡。
三、鞏固深化，再次體驗
1．「想想做做」第2題。
繼續播放《小蘭的星期天》：小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽接了電話後說，有客人要來，她要上街去買菜，讓小蘭做***「小幫手」，收拾一下家裡，小蘭高興地答應了。客廳的桌上擺著許多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。
學生以小組為單位，拿出課前准備的物品進行分類，選2～3個小組上台演示，說說分類的依據。
2．「想想做做」第3題。
繼續播放《小蘭的星期天》：整理好客廳後，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。
（1） 說說它們各在哪裡行駛。
（2）客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎？就根據剛才那些玩具在哪裡行駛的特點來分一分。學生把同類的玩具作上相同的標記。
（3）同桌互相檢查。
（4）你還能按別的特點來分一分嗎？
3．「想想做做」第4題。
繼續播放《小蘭的星期天》：當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了些什麼呀？喲，紅紅綠綠的，多新鮮多好看呀!這些又可以怎樣分呢？
（1） 小組討論可以按什麼特點來分類。
（2） 小組活動：把分類的結果展示在小黑板上。
（3）評價每組的分類結果。
既可以按顏色分，又可以按品種來分。如果學生有其他合理分法，給予適當肯定和鼓勵。
4．這時客人來了，在這些客人中你發現藏著什麼數學問題？引導學生發現可以根據客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標准來分類。
四、全課總結，拓展思維
學生總結本課所學的內容，談感想及收獲，教師再作概括總結。
5. 西師版一年級上冊語文教學計劃
看看，自己調整 小學數學五年級上冊教學計劃一、學生基本情況分析： 我們班共有學生19人，大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。
6. 求西師版小學一年級語文上冊教學計劃
學生基本情況簡要分析
一年級四班全班有50人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠准確。由於學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。
在一年級低段的學習中，最主要的是學生學習習慣的養成與識字教學，並逐漸培養起學生的閱讀習慣。
一、學習習慣
1、要求：
（1）、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字習慣。
（2）、掌握正確的使用學慣用品的方法，養成愛惜學慣用品的良好習慣。
2、重點：培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學慣用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學慣用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。
3、措施：培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成「姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆「的良好的讀寫習慣，並進行反復的嚴格的訓練。
二、漢語拼音
1、教學重點：
（1）、讀准聲母、韻母。
（2）、能准確地拼讀音節。
（3）、能說出聲調符號的名稱，讀准四聲、學讀輕聲。
（4）、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
（5）、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
2、教學措施：教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可採用「情境圖」與「語境歌」來激發學生的興趣。教學音節時，還可採用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。
三、課文——識字、寫字、朗讀、背誦。
1、識字與寫字
（1）、准確認讀317個生字。
（2）、說出基本筆畫的名稱。
（3）、能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
2、口語交際
（1）、能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。
（2）、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
（3）、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
3、閱讀
（1）、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）、認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
（3）、朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。
（4）、正確地復述渴望，語句連貫。
（5）、能正確、流利地朗讀課文，能想像課文所描繪的情境，知道課外的大意。
4、教學重點：
課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。
四、教學進度
1、第一學月漢語拼音八九十十一十二單元
第二學月第一單元第二單元半期復習
第三學月第三單元第四單元第五單元
第四學月第六單元第七單元十三單元
第五學月十四單元十五單元十六單元期末復習
2、應在各單元教學目的、重點、難點和關鍵的基礎上，進行課堂教學。
7. 如何下載西南師范大學教育出版社小學一年級語文上冊的電子課本
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8. 西師版一年級上冊語文積累與運用五少怎麼教
一二年級沒有積累運用.
第五冊
積累•運用一（有關學習方面的名言警句）
讀書有三到：心到、眼到、口到。
讀書破萬卷，下筆如有神。
學不可以已。
溫故而知新。
學而時習之，不亦說乎？
積累•運用二（宋詩）
登飛來峰
王安石
飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
積累•運用三（描寫秋冬的四字詞語）
秋高氣爽 天高雲淡
秋色迷人 金桂飄香
秋菊傲霜 果實累累
寒冬臘月 滴水成冰
北風呼嘯 瑞雪紛飛
冰天雪地 天寒地凍
積累•運用四（對子歌）
天對地，雨對風，
大陸對長空，
山花對海樹，
赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，
水繞對雲橫，
雨中山果落，
燈下草蟲鳴。
積累•運用五（關於做人道理的諺語）
火要空心， 人要實心。
好事多做，惡事莫為。
不怕人有錯，就怕不改過。
樹直用處多，人真朋友多。
茄子不開虛花，真人不說假話。
積累•運用六（關於學習的格言警句）
學問勤中得。
學然後知不足。
不知則問，不能則學。
敏而好學，不恥下問。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。
積累•運用七（關於學習的成語）
勤學苦練 廢寢忘食 聚精會神 全神貫注 一絲不苟 精益求精專心致志 如飢似渴 日積月累取長補短 再接再厲 持之以恆
積累•運用八（描寫除夕風俗的宋詩）
元日
王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
第六冊
積累•運用一（側重於描寫日出日落時自然景物的詞語）
旭日東升 霞光萬道 晨雞報曉 日出東方 冉冉升起 光芒四射艷陽高照 炊煙繚繞 夕陽西下晚風習習 落日余暉 夕陽如丹
積累•運用二（繞口令）
小華和胖娃
小華和胖娃，
種花又種瓜。
小華會種花不會種瓜，
胖娃會種瓜不會種花。
小華教胖娃種花，
胖娃教小華種瓜。
小華學會了種瓜，
胖娃學會了種花。
積累•運用三（關於珍惜時間的諺語）
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開時，人無再少年。
一日之計在於晨，一年之計在於春。
黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。
積累•運用四（描寫夏季景色的宋詩）
三衢道中
曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
積累•運用五（關於志向的格言警句、名人名言）
志當存高遠。
有志者，事竟成。
言必行，行必果。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
積累•運用六（關於自然景物的四字詞語）
興致勃勃 整裝待發 情不自禁 風景如畫 目不暇接 流連忘返詩情畫意 氣象萬千 生機盎然水繞山環 鬱郁蔥蔥 引人入勝
積累•運用七（描寫離別之情的唐詩）
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
積累•運用八（歇後語）
滴水穿石——非一日之功。
早開的紅梅——一枝獨秀。
砌牆的磚頭——後來居上。
韓信點兵——多多益善。
周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨。
開封府的包公——鐵面無私。
第七冊
積累•運用一（關於知識、學習的諺語）
好記性不如爛筆頭。
站在岸上學不會游泳。
泉水挑不幹，知識學不完。
三天不念口生，三天不做手生。
用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。
花盆裡長不出參天松，庭院里練不出千里馬。
「聞雞起舞」由來：西晉的時候，名叫祖逖的青年，他想練好本領，為國家效力。到了後半夜，他聽到雞叫的聲音，就立刻起身練武。由於勤學苦練，武藝都很高強。後來人們用它比喻有志氣的人奮發圖強、勤學苦練，獲得了真本領。
積累•運用二（側重於學習方法、態度的成語）
博覽群書 豁然開朗 學而不厭 博學強記
不恥下問 孜孜不倦 循序漸進 融會貫通
各抒己見 集思廣益 迎刃而解 手不釋卷
積累•運用三（描繪自然景物的唐詩）
滁洲西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡列人舟自橫。
積累•運用四（對子，即對偶的詞句）
來對往，去對回，
雨雪對風雷，
松梢對竹葉，
草舍對柴扉。
潮漲落，月盈虧，
暮色對朝暉，
窗前鶯共語，
簾外燕雙飛。
積累•運用五（關於學習、生活、工作中做人道理的古代名言警句）
滿招損，謙受益。
失之毫釐，差之千里。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。
積累•運用六（描寫自然景觀的成語或片語）
玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月
群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨
大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣
積累•運用七（描寫江南農村清秋風景和勞動風俗的宋詞）
清平樂
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。積累•運用八（關於品德修養的古代格言警句）
善不可失，惡不可長。
記人之善，忘人之過。
不貴於無過，而貴於能改過。
君子成人之美，不成人之惡。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
第八冊
積累•運用一
（描寫初夏時節江南農村景象的宋詩）
四時田園雜興
范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，叭有蜻蜓蛺蝶飛。
積累•運用二
（反映中華民族傳統精神的千古名言）
天生我材必有用。
窮且益堅，不附青雲之志。
歲寒，然後知松柏之後凋也。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
「毛遂自薦」由來：
毛遂，戰國時期趙國平原君門下的食客。公元前251年秦國侵略趙國，平原君奉命到楚國搬救兵，他打算從食客中挑出20個有智有勇的人隨同，毛遂自己自薦。
積累•運用三（對聯）
（情景交融，借景抒情，蘊含哲理）
清風明月本無價 近水遙山皆有情
（運用迴文的修辭手法，回味無窮）
霧鎖山頭山鎖霧 天邊水尾水邊天
（運用借代的修辭手法）
日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹
雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花
積累•運用四
（有關人物外貌、神態、舉止的成語）
炯炯有神 目不轉睛 神采奕奕 眉開眼笑眉清目秀 笑逐顏開 身材魁梧 儀表堂堂
舉止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表裡如一
積累•運用五
（李清照少年時代的一首游記短詞)
如夢令
李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
積累•運用六(表達強烈愛國精神的名言)
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘憂國。
天下興亡，匹天有責。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。
人固有一死，死有重於泰山，或輕於鴻毛。
「三顧茅廬」由來：
東漢末年，天下分裂。劉備想統一天下，渴望得到有見識、有才乾的人的輔助，後有人向他推薦諸葛亮，劉備先後三次前去隆中拜請，諸葛亮終於答應了他的請求。
積累•運用七(含有兩個數詞的成語)
一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應
九牛一毛 十拿九穩 百戰百勝 千變萬化
積累•運用八(介紹氣象知識的諺語)
朝虹雨，夕虹晴。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
朝霞不出門，晚霞行千里。
月色朦朧，不是起雨大霧必晴。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
第九冊
積累•運用一
(含有自然景物的對聯)
有山皆圖畫 無水不文章
一畦春韭綠 十里稻花香
沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
一水護田將綠繞 兩山排闥送青來
佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶
源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
積累•運用二
（感嘆時間寶貴的名言）
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
勿謂寸陰短，既過難再獲。
不飽食以終日，不棄功於寸陰。
策馬前途須終日，莫學龍鍾虛嘆息。
勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。
積累•運用三
（表達思想情感的成語）
高風亮節 豐功偉績 鞠躬盡瘁 死而後已
依依惜別 萬古長青 肝膽相照 休戚與共
情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春暉
深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉至親
積累•運用四（
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
「邯鄲學步」由來：戰國時候，趙國邯鄲人走路的姿勢特別優美。北方燕國有個青年人到邯鄲學習當地人走路的姿勢。一連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的步法，而且把自己原來 的步法也忘了。比喻一味模仿別人,非但沒有學到別人的長處,反倒失去了自身的特色。
積累•運用五
（關於熱愛祖國或道德修養的名言）
寧為玉碎，不為瓦全。
利於國者愛之，害於國者惡之。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。
積累•運用六
（與人際交往內容有關的詞語）
情同手足 一見如故 不分彼此 推心置腹忘年之交 惜老憐貧 不期而然 心心相印無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間人同此心 心同此理 友好相處 天涯比鄰
積累•運用七
（關於人的品格意志的格言）
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
積累•運用八
終南望余雪
袓詠
終南陰嶺秀，積雪浮雲端。
林表明霽色，城中增暮寒。
第十冊
積累•運用一
（描寫景物的成語）
冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡
草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香 明月清風
花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 雲蒸霞蔚
山明水秀 層巒疊嶂 風調雨順 驚濤駭浪
積累•運用二
（古代有關學習的格言）
學如逆水行舟，不進則退。
為學患無疑，疑則進也。
知不足者好學，恥下問者自滿。
知之為知之，不知為不知，是知也。
善學者，假人之長以補其短。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
積累•運用三
（三字經節選）
人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
積累•運用四
（表達愛國主義思想的對聯）
青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣
一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親
江河不洗古今恨 天地能知忠義心
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國事天下事事事關心
積累•運用五
（含褒義的成語）
一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷
堂堂正正 鎮定自若 面不改色 光明磊落
大智大勇 急中生智 驚心動魄 已身殉職
刻不容緩 力挽狂瀾 精明強干 仰不愧天
「唇亡齒寒」由來：唇沒有了,牙齒就寒冷。比喻雙方休戚相關,榮辱與共。
積累•運用六
（反映思鄉之情的詞）
長相思
納蘭性德（清）
山一程，水一程，身向榆關那畔行。夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。故園無此聲。
積累•運用七
（古代有關志向和思想方法的格言）
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。
燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。
水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。
人事有代謝，往來成古今。
聖人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。
知人者智，自知者明。
積累•運用八
（描寫夏夜景色的詞）
西江月 •夜行黃沙道中
辛棄疾（宋）
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
第十一冊
積累•運用一
（描寫景物的唐詩）
望洞庭
劉禹錫（唐）
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
積累•運用二
（古代有關做人道理的對偶句）
願乘風破萬里浪 甘面壁讀十年書
與有肝膽人共事 從無字句處讀書
虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花
海納百川，有容乃大
壁立千仞，無欲則剛
積累•運用三
（古代有關節約的名言）
每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。
地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。
積累•運用四
（含有反義方位詞的成語）
東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望
南腔北調 南征北戰 南轅北轍 南來北往
前赴後繼 前因後果 前呼後擁 前俯後仰
左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋
積累•運用五
（表達愛國情思的宋詞）
菩薩蠻•書江西造口壁
辛棄疾（宋）
郁孤台下清江水，中間多少行人淚!西北望長安，可憐無數山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
積累•運用六（含有反義詞的成語）
大公無私 承前啟後 翻天覆地 弄假成真
舍近求遠 優勝劣汰 揚長避短 去粗取精若明若暗 善始善終 化難為易 棄舊圖新
積累•運用七（歇後語）
芝麻開花——節節高
十五個吊桶打水——七上八下
丈二的和尚——摸不著頭腦
八仙過海——各顯神通
姜太公釣魚——願者上鉤
小蔥拌豆腐——一一清(青)二白
外甥打燈籠——照舊(舅)
孔夫子搬家——盡是輸(書)
積累•運用八（春聯）
雪裡江山美 花間歲月新 (紅梅報春)
四海皆春春不老 九州同樂樂無窮 (普天同慶)
風流人物數當代 大好春光看今朝 (人傑地靈)
稻花鋼花科技花萬花競艷
農業牧業工商業百業興隆 (日新月異)
日月潭碧波凝翠台灣骨肉日日思歸盼統一
揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓
(春回華夏)
「手不釋卷」由來：三國時期，吳國大將呂蒙十分善於領兵作戰，但是就是不愛讀書。後聽孫權的勸說很是慚愧，從此以後，他努力讀書。釋：放開。卷：書。形容一個人勤奮學習、刻苦讀書。
第十二冊
積累•運用一
（描繪壯麗景色、抒發革命豪情的詞）
菩薩蠻•大柏地
毛澤東
(1933年夏)
赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨後復斜陽，關山陣陣蒼。 當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。
積累•運用二
（帶疊詞的成語）
書聲琅琅 議論紛紛 人才濟濟 大名鼎鼎千里迢迢 風塵僕僕 文質彬彬 衣冠楚楚
世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩盪盪
曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲 支支吾吾
積累•運用三
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
「螳螂捕蟬」由來：春秋時期，吳王想派兵攻打楚國。並對大臣說誰要是勸阻就處死誰。有一個年輕的侍衛官，用看到的螳螂捕蟬時，黃雀在後想啄食螳螂，他用著彈弓已經瞄準了它。終於說服吳王。用來比喻只見眼前利益而不顧後患。
積累•運用四
（趣聯妙對）
刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花
稻草捆秧父抱子 竹籃提筍母懷兒
松下圍棋，松子忽隨棋子落
柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸
船載石頭，石重船輕輕載重
杖量地面，地長杖短短量長
積累•運用五
（古詩或古代文學作品中的名句）
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
世事洞明皆學問，人情練達即文章。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
積累•運用六
（關於治學、立業道理的古文名句）
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知能成就，鋒，有象玉石切磋琢磨也。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
評論 | 9 4
bkxxzp | 四級 採納率41%
擅長： 小學教育
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古詩篇
課內描寫山水的古詩：
滁 州 西 澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
課外描寫山水的古詩：
辛夷塢唐
王維
木末芙蓉花，山中發紅萼。 澗戶寂無人，紛紛開且落。
課內描寫景色的古詩
絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
早發白帝城
李白 唐
朝辭白帝彩雲間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過萬重山。
望廬山瀑布
李白 唐
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
山行
唐 杜牧
遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。
惠崇春江晚景
宋 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
江南春
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
四時田園雜興
宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。
望天門山
唐 李白
天門中斷楚江開。碧水東流至此回。 兩岸青山相對出。孤帆一片日邊來。
題西林壁
宋 蘇軾
橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
暮江吟
唐 白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
終南望余雪
祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮雲端。 林表明霽色，城中增暮寒。
望洞庭
唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。
課外描寫景色的古詩：
絕句
唐 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
課內思鄉的古詩：
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還？
課外思鄉的古詩：
絕句
唐 杜甫
江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年？
課內送別的古詩:
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
別董大
唐 高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
送元二使安西
唐 王維
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新. 勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。
課外送別的古詩:
芙蓉樓送辛漸
唐 王昌齡
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤. 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
課內回鄉之作：
回鄉偶書
唐 賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
課外回鄉之作：
回鄉偶書
唐 賀知章
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
課內情景交融的古詩：
楓橋夜泊
張 繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
課外情景交融的古詩：
雜詩
唐 王維
君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未?
課內詠物言志的古詩：
墨梅
元 王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。
竹石
清 鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
石灰吟
明 於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
課內贊頌母愛的古詩：
遊子吟
唐 孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
課外贊頌母愛的古詩：
別老母
黃景仁 清
搴幃拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。
課內愛國的詩：
示兒
陸游 宋
死後原知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
官軍收河南河聞北
杜甫 唐
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
課外愛國的詩
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游
三萬里河東入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。
課內描寫革命精神的詩：
長征
毛澤東 1935年10月
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
課外描寫革命精神的詞：
清平樂•六盤山
毛澤東
天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍?
課內情景交融的詞：
菩薩蠻 書江西造口壁
辛棄疾 宋
郁孤台下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
課內描寫景色的詞：
憶江南
（唐代）白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
漁歌子
（唐代）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
如夢令
宋 李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
清平樂
宋 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
菩薩蠻•大柏地
毛澤東 1933年夏
赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨後復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。
9. 西師一年級上冊語文第六頁有什麼圖
如父母的生養之恩，老師的教誨之恩，或者兄弟之情、朋友之誼，正是這些欠下的情，成了一道道橋梁、紐帶，拉近了人們的心。現在，我倒希望，人們彼此欠情的范圍廣一些，再廣一些，欠一份人情，多一份關愛，也許，這個社會，就多了一份和諧，多了一份美麗！
跟很多普通的故事一樣，我是個特困生，是村子裡唯一的大學生，學校其實很一般，不過是本科，而且我的高考成績是全縣第一，爺爺說這就是狀元啊，他堅持要擺酒席，要請客，我們那麼窮的家，終於看到希望了，終於有人要到北京去念書了。他們不知道我在城裡同學面前是多麼自卑，不知道我是怎樣費盡心血去學普通話，練英文，他們甚至不知道學費我是怎麼一年年交上的，有次我無意間說起自己每個月家教可以賺500元的時候，父親第一次沖我發了脾氣，他覺得我賺了那麼多錢還不知道孝敬老人，不知道寄家回家給弟弟交學費，太不懂事了。一直念書、上課、考試、賺錢，同學說我是守財奴，只要有兼職的機會都過來找我，半開玩笑地說：嘿，聽說你只要能賺錢什麼都肯做。我只有裝做不在乎：是啊，我都肯。這樣拚命賺的錢，一半給自己交學費，一半給家裡，供弟弟妹妹念書。家鄉說起我來都是很神化的：多麼有出息，不但能供自己還能供弟弟妹妹。弟弟妹妹寫信給我，總是會說：哥，我也要去北京念大學！他們不知道我的苦，我也不願意讓任何人看到我的苦，除了她。