語文五年級下冊13

A. 小學語文詞語手冊五年級下冊第13課的內容

人教版的：
「二老」指的是老父和老母。
「三國」指的是（專 魏 ）、（ 蜀 ）、（ 吳 ）。屬
「四害」指的是（ 蒼蠅 ）、（ 蚊子 ）、（ 老鼠 ）、（ 蟑螂 ）。
「五官」指的是（ 耳 ）、（ 眉 ）、（ 眼 ）、（ 鼻 ）、（ 口 ）。
「六畜」指的是（ 馬 ）、（ 牛 ）、（ 羊 ）、（ 豬 ）、（ 狗 ）、（ 雞 ）。
「七彩」指的是（ 赤 ）、（ 橙 ）、（ 黃 ）、（ 綠 ）、（ 青 ）、（ 藍 ）、（ 紫 ）。
「八仙」指的是（ 漢鍾離 ）、（ 何仙姑 ）、（ 呂洞賓 ）、（ 張果老 ）、（ 曹國舅 ）、（ 鐵拐李 ）、（ 韓湘子 ）、（ 藍采和 ）。
「九流」指的是（ 儒家 ）、（ 道家 ）、（ 陰陽家 ）、（ 法家 ）、（ 名家 ）、（ 墨家 ）、（ 縱橫家 ）、（ 雜家 ）、（ 農家 ）。
「十項全能」指的是（ 100米跑 ）、（ 跳遠 ）、（ 鉛球 ）、（ 跳高 ）、（ 400米跑 ）、（ 110米跨欄 ）、（ 鐵餅 ）、（ 撐竿跳高 ）、（ 標槍 ）、（ 1500米跑 ）。

B. 五年級下冊語文第13課《人物描寫一組》生字組詞

摔跤，跌抄跤，滑跤

摟抱，摟著，摟帶

打仗，仗勢欺人，炮仗

鞭打，鞭策，皮鞭

欺負，欺壓，欺騙

抓撓，撓癢，阻撓

扳手，扳子，扳正

手腕，鐵腕，腕部

剃頭，剃發，剃毛

腮部，絡腮，腮幫

疤痕，去疤，留疤

監督，監獄，監聽

侄女，侄兒，外侄

喉嚨，咽喉，喉部

喉嚨，黑咕嚨冬，

C. 語文五年級下冊第13課的課文主要講了什麼事

語文五年級下冊第13課的課文《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，專它諷刺了屬一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤別人的時間。通過這件事告訴人們，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。

D. 語文人教版五年級下學期 13打電話整篇課文

教學目標：

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

課前准備：

1、相聲《打電話》錄音。

2、其他相聲節目的錄音。

教學過程：

一、預習探究

1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

2、說說學習這篇課文，你有什麼要求或希望。

二、合作交流

1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽後的感受。學生的感受可能來自於相聲本身的特點，更多的可能是來自於這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。

3、邊看課文邊思考：相聲有什麼特點？

教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發笑；相聲不僅是說，還要唱……

三、品讀體驗

1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出「打電話」的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什麼感受，舉例說明？

（1）「你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

……

對，是我，我找小王講話……」

——說話繞圈子。

（2）「對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。」

——明知故說。

（3）「我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會。」

——沒話找話。

（4）「……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。」

——東拉西扯。

……

3、聯系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什麼後果。

四、鞏固延伸

1、 選擇課文中的某一段，練習朗讀。

2、 自由組合，學說相聲。

3、 聽聽其他的相聲選段。

E. 五年級下冊語文13課文的導語

1、出示下列兩組復成語制，讓學生朗讀。
啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味
簡明扼要 斟字酌句 直截了當 言簡意賅 風趣幽默
師：讀了這兩組成語，你有什麼發現？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達？為什麼？
2、相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。

F. 五年級下冊語文13課

五年級下冊語文的第13課是相聲：打電話

G. 五年級下冊語文練習冊，第１３課

神啊！！！為毛是倒過來的！！！（怨氣！！）
啊！我是真的樂了
樓主你的照相技術太好了哇提都沒有誒~

H. 五年級下冊十三課少年中國說第二段的意思

譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩盪盪；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

(8)語文五年級下冊13擴展閱讀

從思想上來說，《少年中國說》具有強烈的抒情性。一方面，文章極具批判的力度，對中國這個「老大帝國」逐層進行解剖，並對那些手握國柄而又老朽不堪的人的心理狀態作了無情的批判。另一方面，作者反復描述的「少年中國」則又寄託了作者渴望祖國繁榮昌盛的愛國思想和積極樂觀的民族自信心，同樣具有濃郁的抒情特質。

從文體語言上來說，《少年中國說》也很有代表性，長短交替的句式、韻散結合的文風，尤其是前此提及的新詞彙、新意象的大量引入或創造，無疑是對中國古代散文使用的詞法、句法系統進行了顛覆。就文體而言，《少年中國說》融辭賦、四六、律句、古文於一爐，各體之間自由穿梭而又流利暢達，彰顯出作家深厚的操作文體的藝術功力。在中國文學語言、文體演進史上，梁啟超的散文無疑是從文言文轉變為白話文的過渡形態，並直接導出了五四白話文運動的方向。

《少年中國說》謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造中國的戰斗中去。文字語言特點是高度凝練、概括，氣勢宏大，感情飽滿。文章多為四字一句，而且押韻，處運用反復、對偶、比喻、排比等修辭方法，大量地引用了典故，使文章具有較強的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。

I. 在語文課本五年級下冊第13課中的一聲不倒一聲是什麼意思

一聲接不上一聲 喘不過氣或者是要斷氣了