五年級語文同步閱讀書

❶ 語文同步閱讀1十x讀本五年級下冊中《遲到》的讀後感

我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作內者作品收集在一起的容書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買「7」的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是「特別的朋友」中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的玻璃瓶。這是愛創造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：「總是會打中的！」愛創造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對於盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪裡了，就我一個人在家，我很小，家裡人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：「媽媽在這兒，不哭！」
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。

❷ 五年級上冊語文同步閱讀與寫作 p118--119 答案

有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

❸ 義務教育課程標准實驗教科書語文五年級下冊同步閱讀《童年的玩與學》每課的主要內容

童年的玩與學中冷麵滑稽馬三立的主要內容:
「我，馬三立。」他說，「身高五尺四寸，體重從小到老，始終沒能超過一百斤，看來今後希望也很渺茫。甲寅年(一九一四年)出生在北京。回族。祖輩世居甘肅省永昌，究竟是永昌府呀，還是永昌縣，我一直沒搞清楚。你想，連我父親、二叔、爺爺老人家們都不清楚，我打哪兒清楚去?所以說，我生下來就是個糊塗人……」

馬三立說起自己來也就跟說相聲似的。不過，盡管他自稱糊塗，觀眾對他可再熟悉不過了——大耳凹腮，總睜不開的一雙小眼，細瘦的身條在灰布大褂里晃來晃去；啞嗓子說起來從容又機警，傻乎乎的表情中夾帶著銳利；對他來說，最普通的事物也可以挖出笑料，最平常的語言也能刺激人的笑神經……

馬三立一家都是說相聲的，外祖父恩培跟孫丑子學過藝，父親馬德祿、哥哥馬桂元都是著名的相聲藝人。據說父親一開始是不讓馬三立學相聲的，讓他到學校去念書。可馬三立從來沒能掩蓋自己在相聲藝術上的智慧、才氣和想像力。在學校里上體育課時，一逢刮風下雨，老師就讓馬三立給大夥兒說相聲。後來為生計所迫，馬三立也不得不輟學說相聲了。十五歲那年，他拜「相聲八德」相聲八德：指舊時說相聲的八位藝人——李德鍚、李德祥、張德泉、馬德祿（馬三立的父親）、周德山（馬三立的師傅）、裕德隆、焦德海、劉德智。他們的名字中都有「德」字，所以合稱「相聲八德」。的周蛤蟆周蛤蟆：指周德山。為師，自此開始了自己的從藝生涯。
馬三立從「撂地」撂地：解放前表演相聲時，設在廟會、集市、街頭空地上的演出場所。演員在平地上演出，另有人向觀眾租賃桌、凳，供觀眾坐席。起活，十幾年闖盪南北，享名京津、東北等地，受過觀眾的捧，受過地痞的氣，挨過日本人的打，先後與耿寶林、劉奎珍、侯一塵、張慶森搭檔，技藝一天天精進，五十年代參加了天津曲藝團。
說起馬三立的相聲，那可稱得上是如行雲游風，娓娓道來，天機自露，水到渠成，自始至終帶著賞心悅目的鬆弛感。著名導演謝添說：「馬三立的表演，不主張大喊大叫而工於『蔫逗』，盡管他的聲音像平常講話一樣，觀眾卻情願湊合他，他也能把全場觀眾都攏得住，這一點似『雲遮月』，餘味無窮。」至於馬三立那變幻莫測、出奇制勝的想像力，更是令人嘆為觀止。

黃河魂這篇課文的主要內容:
主要講了黃河壺口瀑布里的景觀，歌頌了黃河這條哺育中華民族的母親河偉大的精神和氣概。

❹ 五年級下冊語文《同步閱讀》P199-257內容

我
愛
讀
書
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：「閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。」正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的「閑書」，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家裡做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：「別玩墨水啊……」話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裡洗，然後用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裡，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞干後，交給了鄰居小孩說：「回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。」他瞪著驚奇的眼睛問我：「你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？」我得意地說：「書告訴我的唄！」
讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的······
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

❺ 語文五年級上冊同步閱讀【背書】主要講了什麼

【背書】主要講了，不管周圍的環境有多惡劣，作者仍然堅持早起背書，表現了作者對讀書的執著。它激勵我們認真讀書，讓書成為我們生命的一部分，使靈魂在書的沐浴下變得充實而豐富。

教育孩子要多讀書，增加一點書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。同時，書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說:「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

現代的兒童普遍喜歡看電視，隨著影視器材的進步，在熒屏前，手機上，就可以獲得無奇不有的各種知識，也可以輕松愉快地在短短時間內欣賞完一部文學作品。我多次看到有一些年輕人在地鐵里，公交車上連走路時都拿著手機看小說，打游戲，上QQ。

喜歡看電視，而不喜歡閱讀的人，因為在影片和卡通片里，所欣賞的過程是瞬間的，粗略的，腦子里沒有細致的，雋永的語言文字，沒有深刻的思想和牢固的感情，所以會造成，其在閱讀和作文方面，比較弱的原因。

(5)五年級語文同步閱讀書擴展閱讀：

《背書》內容節選：

在中學讀書時，我喜歡早早地起來到校園背書。那時沒有手錶，一覺醒來，便不敢再睡。有時起得太早，開門一看，天上繁星點點，亮亮的月兒還掛在半空中。輕輕地掩了宿舍的門，走過校園那條長長的甬道。月光下的校園，影影綽綽，迷迷濛蒙，一片肅靜。不到起床時間，學校不供電。

所以我早起背書時，手裡便提一盞煤油燈。我的煤油燈是自己做的。一個普通的墨水瓶，一綹棉紗，一枚廢棄的平板車輪胎上的氣門芯。氣門芯當燈芯，上邊有螺母擰上擰下，燈光便可大可小，可明可暗。

為了防風，我又在煤油燈外罩了一圓肚短頸的玻璃罩。有時，一陣夜風吹來，上了罩的煤油燈，閃閃爍爍，提著它，真像提著一顆星星在走。

我是個愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個僻靜的地方。那時，我就選中了校園牆角的一溜豬舍。其實，除了豬糞的氣味，那是個打掃得乾乾凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。

除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印。一首一首，一頁一頁，在晨風輕拂的油燈下，我慢慢地都背過去了；日子，一個又一個的日子，都從油燈下，從我朗朗的背書聲中翻過去了。

❻ 五年級下冊語文同步閱讀360到369頁

25自己的花是讓別人看的我會讀qízāiwǎnyì我會寫宇宙脊樑奼紫嫣紅偏頗莞爾一笑花團回錦簇耐人尋味我會選答1、②2、②3、①4、②我閱讀（一）1.，，、。，，；，。3、形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。4、「人人為我，我為人人」的精神境界。（二）1、所以……因為……2、湛藍、美麗湛藍的原因3、美麗的景色對青海湖的喜愛之情全部答案盡在

❼ 明德小學五年級下冊語文同步閱讀 我理解了媽媽。試著理解本文的寫作思路

明德