A. 蘇教版四年級下冊語文練習3的一段話怎麼讀
誠信不僅是說，也要行動，學會誠信還要學會謹慎，不能對他人坦白對自己對他人版不好的事，一顆誠實的心還權需要謹慎，謹慎他人，當別人信任自己時，也要小心。誠信需要堅持，只有堅持才會提高，有一個成語叫做日行一善，我們也要做到日行一誠，只有堅持才能保持自己不變的品德，在誠實中可以改善自己的身心，磨練自己的耐力，這不是一個兩全其美的事嗎？
誠信就是誠實守信，一個守信用的人往往會被他人所接應。誠實需要勇敢和謹慎，信用需要堅持和完善，只有做到這樣，自己才能完完全全的是誠信的人。
誠信最基本的一點就是不欺騙他人、不守信用，一個無誠信的人就是喪失了品德，是一個身心不健康的人，不僅傷害了自己，也傷害了他人，可以說就是騙子，這樣的人不但得不到他人的信賴，在社會上也無法立足，這樣的人很難交到知心的朋友。不管我們在哪裡，都要具備誠信。
誠信需要經得起誘惑，無論是多大的利益，只要是違背誠信的都不要去做，如果做了，會對自己將來有著很大的影響。和無誠信比起來，誠信要好得許多，既然誠信好，我們為什麼又要去選擇無誠信呢？
B. 蘇教版四年級下冊語文習作三口語交際《學會安慰》課件
教材分析
《學會安慰》是蘇教版四年級語文下冊練習三中的口語交際內容。題目內容有三部分，第一部分主要講 「安慰」的意義——當一個人傷心或焦慮時，「別人的安慰往往會給她帶去溫暖和力量」。第二部分要求學會在三種情況下說安慰人的話：一是別人受挫折，感到難過時；二是同學因生病缺課而跟不上，正在焦慮時；三是同學家中遭遇不幸，感到傷心時。第三是對上部分要求的拓展練習：「想一想，還有哪些情況需要我們去安慰，該怎樣安慰。」
《學會安慰》的口語交際活動很貼近學生的生活。是對他人孤獨、困難、痛苦或碰到困難時而做的友善**際行為，屬於日常人際間的情感生活。它和教材中將會出現的《學會感謝》、《學會贊美》、《學會鼓勵》、《學會請教別人》、《學會拒絕》、《學會解釋》等內容同屬於交際性比較強的話題。這種類型的交際課內容，既是實實在在的「生活事件」，又是緊迫的「生活需要」；既是「語文活動」的一種語境，又是言語交際活動的「話題」。在這種特定的語境中，圍繞一定的話題開展的交際活動就是學生生活的原本態，納入教育，納入課堂，靠的是活動的「要求」和「指點」，還有活動的「交流」與「評析」，「生活」在這里成了源泉，成了動力，成了內容，成了過程，學生便在這種語文生活中發展語文能力，發展精神人格，實現「言語育人」。言語作為「心聲」，從「心」啟程，以「言」傳遞他人，這樣交流、交際，都是「心靈的歷程」。所以本類型的口語交際教學應該是直面生活，指向心靈、重在實踐的。《學會安慰》屬於日常生活的口語交際。這種日常化的交際行為，在母語的自然浸潤中是可以學到的，然而，學生的這種能力很可能有缺憾，需要在教學中促使學生反思這種交際行為，通過反思，喚醒學生的「自覺地」謀求改善自己的日常口語交際。所以，本次口語交際的目的不僅讓學生學會安慰別人的話，更重要的是從小培養學生言語交往的能力和關愛他人的品質。
學情分析
我曾經在不同學校、不同年級做過關於口語交際教學的非正式的調查，結果還是令人遺憾，由於目前部分教師對「口語交際」這一課型熟悉不夠，重視不夠，所以許多教師處理口語交際教學的方法是：課緊就不上，課松就大家自由談談，不做精心的教學設計，教學無目標；有些教師為了應付測驗卷中涉及到口語交際方面的試題，便把口語交際課上成寫對話練習課。所以學生口語交際能力得不到更好的鍛煉，口語交際課如同虛設。即使上口語交際課，也出現重說話，輕交流的狀況。口語交際課除了具備聽話，說話的能力，還要有交往的能力，待人處事的能力，可是在教學中，由於教師往往把口語交際課上成了過去的聽話、說話課，所以課上只是個別活躍的學生滔滔不絕，成了課上的主角，部分學生似乎自己是局外人，和自己無關，在一旁看熱鬧，或開小差，缺少交流和互動。這就導致學生的口語交際能力發展不均。口語交際能力強的學生在課堂上是主角，他們的能力繼續提高，而有三分之二的學生缺乏表達的自信，講話時自信心不足，交際的能力更是缺乏。還有些學生語言表達能力較差，課下跟同學、家人交流基本上不講普通話，有時講普通話還要夾雜著方言。
針對學生這種情況，教學的重點要重視鼓勵那些缺乏表達自信的學生，要注重擴大交際的面，使本次口語交際教學真正成為人人都能得到發展的集體活動。
教學重點、難點的突破
《學會安慰》的口語交際活動很貼近學生的生活。是對他人孤獨、困難、痛苦或碰到困難時而做的友善**際行為，屬於日常人際間的情感生活。它和教材中將會出現的《學會感謝》、《學會贊美》、《學會鼓勵》、《學會請教別人》、《學會拒絕》、《學會解釋》等內容同屬於交際性比較強的話題。教學的重點要重視鼓勵那些缺乏表達自信的學生，要注重擴大交際的面，使本次口語交際教學真正成為人人都能得到發展的集體活動。引導學生對不同的對象、針對不同的的事情，適時調整交流的語言，給他人送去撫慰。針對這種交際性比較強的口語交際課要想辦法使每個學生都積極參與，人人都有鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。可以根據話題內容，採取多種方式，讓每個學生都動起來。可以採取同桌互說，指名說，小組交流，全班交流的形式，擴大口語交際的「面」與「量」。教師要特別關注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，並隨機進行指導。還要通過創設不同的情境引導學生學會面對不同的對象使用不同的交流語言。
C. 蘇教版語文書四年級上冊練習三作文
我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到回紅燭成灰。老師答就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗荊我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊!老師就是這么無私!啊!老師我們愛您!蘇教版語文書四年級上冊練習三作文
D. 小學四年級蘇教版練習3班級公約100字
一、 學習方面
（一）上課要求
1、上課認真聽講，積極回答問題，敢於向老師提出自己不懂的問題。
2、學習具有主動性，積極參與小組的討論活動，不做旁觀者，敢於發表自己的見解。
3、按時到校，有事向老師請假並說明原因。
4、帶好每天的學慣用品，包括課本、文具等。
（二）作業要求
1、作業整潔、一筆一劃書寫工整，規范自己的字體，做到橫平豎直，並按時按質按量完成。
2、每周完成至少兩篇的課外閱讀任務，每篇在300字以上。記錄在《讀書統計表》上；一周背誦一首古詩，由組長簽字監督。
二、 紀律方面
（一）課堂紀律
1、預備鈴響之後，必須馬上在座位上端正坐好，等待老師上課；不許大聲喧嘩，更不許在座位間跑動。
2、不做與課堂學習無關的事情，不影響他人學習，尊重老師的勞動。
3、對回答問題出現錯誤的同學不嬉笑、不嘲諷。
（二）課間紀律
1、下課鈴響之後，不允許在教室內嬉笑打鬧，不允許大聲喧嘩，提倡去室外活動。
2、在樓道內要按右側通行，不停留、不喧嘩、不追逐；見到老師要讓老師先行；絕不允許在樓道內進行體育活動。
3、課間活動不做危險游戲，不妨礙他人的正常活動。
1、做操要規范、用力，不敷衍、不應付。
2、站隊整齊迅速，聽從體育委員的指揮，走路步伐堅定有力，保持隊形整齊。
（四）校外紀律
1、愛護公共設施，保護社區環境，不踐踏草坪，不折損樹木。
2、遵守公共秩序，注意防火、防盜，注意保護人身安全。
3、不恃強凌弱，不上網吧，不聚眾打架斗毆，不參與一切違法犯罪的活動。
三、 衛生方面
1、講衛生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服干凈整潔。
2、值日生要保持室內干凈、物品擺放有序、窗明幾凈，按要求做好值日，關好教室的門窗。
3、愛護自己的桌椅，並保持桌椅的清潔，不在桌椅上亂刻亂畫；不帶零食，更不許在學校吃零食。
四、 文明禮貌
1、注意使用文明禮貌用語，見到師長要問好，主動讓師長先行；在家對父母也要使用文明禮貌用語。
2、遵守社會公德，尊敬和幫助孤寡老人、殘疾人。
五、班級各管理人員職責
班級各管理人員要履行自己的職責，對管理人員要有獎有懲，鼓勵他們樹立為班級服務、為學生服務的思想。
班 長：全面負責管理班級事務，做好老師的小助手。
學習委員：組織好學生上好早讀；語文課前要組織同學們背誦古詩；幫助學習有困難的同學，及時協助老師做好相關工作。
文藝委員：負責每天上課之前起歌頭；在班級開展的文藝活動中起帶頭、組織作用。
體育委員：在班級開展的各項體育活動中起帶頭、組織的作用，並負責間操和體育課前的站隊，要求做到帶入帶出隊形整齊、口號洪亮。負責監督和記錄不認真上課的同學，間操。
衛生委員（衛生監督員）：負責檢查和督促值日生做好值日工作。每天課間要檢查一遍，發現問題及時解決。負責檢查每位同學的課桌椅是否整齊、物品擺放是否整齊、指甲及衣物等的衛生狀況。
紀律委員（紀律監督員）：負責管理班級紀律、課間紀律，課間要在室內和室外流動檢查，保持課間室內安靜。
學習小組長：負責收取本小組成員的作業，並統計好作業數量，交到學習委員處，做好作業檢查和幫助工作。
班級公約小口令
一、堅持佩戴紅領巾，尊敬師長要懂禮。二、按時上學莫忘記，散學整隊靜快齊。三、午後安靜早讀好，時間安排要合理。四、課前准備要充分，學慣用品需備齊。五、追逐打鬧不能要, 交通安全要注意。六、課堂紀律要遵守，踴躍發言勤動腦。七、按時獨立做作業，訂正錯誤及時交。八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做三操。
九、個人衛生要講究，環境整潔要記牢。十、愛護公物要做到，集體榮譽維護好。
E. 蘇教版語文四年級下冊練習3的讀讀背背里的成語解釋
氣象萬千 :氣象:情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
風雲變幻 :象風雲那樣變化版不定。 比喻時權局變化迅速, 動向難以預料。 奇峰異嶺:意思 形容山峰奇特,奇形怪狀的山嶺, 姿態萬千,也形 容山峰多。
若隱若現 :隱隱約約,看不清楚。
騰雲駕霧 :乘著雲,駕著霧。原是傳說中指會法術的人乘雲霧飛行, 後形容賓士迅速或頭腦發昏。
飄飄欲仙:欲:將要。飄飛上升,比喻人的神態、動作輕盈飄忽如同 神仙,像要超脫塵世而成仙。
白雲蒼狗 :蒼:灰白色。浮雲象白衣裳,頃刻又變得象蒼狗。比喻事 物變化不定。
瞬息萬變 :瞬:一眨眼;息:呼吸。在極短的時間內就有很多變化。 形容變化很多很快 。
有利可圖 :圖:謀取。有利益可謀求。
有機可乘 :有空子可鑽。
有根有底 猶言有根有據。
有始有終 :有開頭也有收尾。指做事能堅持到底。
有口難言 :言:說。雖然有嘴,但話難以說出口。指有話不便說或不 敢說。
有恃無恐 :恃:倚仗,依靠;恐:害怕。因為有所依杖而毫不害怕, 或毫無顧忌。
有求必應 :只要有人請求幫助,就一定答應。
有志竟成 :竟:終於。只要有決心,有毅力,事情終究會成功。
F. 語文報蘇教版小學語文四年級(上),第三單元檢測與強化訓練答案
太陽鏡斤斤計較將計就計金荷娜裊裊娜娜裊裊娜娜年級
G. 四年級蘇教版語文書練習三猜成語
只有這些
練習一：春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意版 蔚為壯觀 練習二：淺嘗權輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 真知：真知不像嘩啦啦的小溪,俯身就能將溪水捧起；真知不像紅艷艷的桃李,舉手就可摘下它的果實.它像美玉,深藏在岩芯,它像原油,奔涌在地底.只有用「探索」這部鑽機,才能探知它的秘密…… 練習三：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而後已 獨木難支 回天無力 練習四：白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 捨死忘生 三字經：為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫習 孝於親 所當執 融四歲 能讓梨 悌於長 宜先知 練習五：倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如痴如醉 夜深人靜 昏昏欲睡 古今賢文·合作篇（上）：人心齊,泰山移.獨腳難行,孤掌難鳴.水漲船高,柴多火旺.
H. 小學四年級蘇教版語文5.3練習題
太陽花世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：「好花不常開」。太陽花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝幹很細，葉子很密集，花開的挺多。太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐後地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花「搖頭晃腦」似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了後，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長並開放出更加漂亮的太陽花了。太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜於她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進入甜美的夢鄉，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。我愛太陽花，愛它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻的精神。