❶ 小學語文教師如何做好小學六年級與初中一年級語文教學上的銜接
其實來小學六年級語文課本與初一年級語自文課本內容上並沒有太大的跨越，有一些東西甚至在一個層面上。
區別在於小學生和初中生學習方式的截然不同：小學語文學習更強調積累，學生學習以記憶為主；初中學生學習因為有了小學的基礎，開始側重強調理解，感悟。
所以從六年級語文教學來講，可以側重閱讀的指導而非知識的填鴨式灌輸。
這樣想的，一孔之見！
❷ 淺談小學六年級語文教學如何做好初小銜接
首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。特別在中學回，由於中學生的心理發展還答極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。
❸ 小學五年級語文怎麼教側重點應該在哪怎麼樣和六年級做好銜接。求詳細解答。
應該多做各種類型的練習，尤其是閱讀理解方面，作業量適當的加大，好讓學生適應六年級的學習。同時也要練習學生的速度，做到不拖拉。上課時要認真的講，下課、放學後要利用好時間來輔導學生。不能像一到四年級那樣和藹可親，要嚴格的對待學生，才能讓學生感受到壓力，做好六年級的銜接，但是也不能隨時大發雷霆，這樣的話，學生可能會對你的課有各種各樣的意見，不會專心。
❹ 小學六年級升初一的語文銜接練習題越多越好啊~
語文復習資料
人教版小學語文六年級上冊詞語盤點
第一單元
qīnɡ shuǎnɡ yín sònɡ chànɡ hè pù bù dǒu qiào
tǐnɡ bá shēn qū jīnɡ zhì yùn hán ào mì xiá kè
jìnɡ mì zhuī suí xiǎo xiànɡ qiào lì hōnɡ kǎo
yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ
qín miǎn màn yóu qīn wěn dé ɡāo wànɡ zhònɡ
jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōnɡ yòu zhuànɡ
yì wèi shēn chánɡ pánɡ rán dà wù xínɡ sè cōnɡ cōnɡ
第二單元
jié chū xiū zhù shè jì shī ɡōnɡ zǔ náo
kònɡ zhì hōnɡ dònɡ jiān jù yì rán chǎn pínɡ
miǎn lì kě jiàn yì bān ní jiānɡ chà dào zhēn zhì
bì miǎn ménɡ lónɡ qī liánɡ
yǐn yònɡ qiánɡ liè jū yōnɡ ɡuān xuán yá qiào bì
è liè kuánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào
qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú
第三單元
shū shì ɡē bǎn mián qiǎnɡ bào yuàn
qīnɡ tīnɡ xiān qǐ kuí wú sī pò dǎo méi
yán sù yōu lǜ shén shènɡ yōu yōu zhuānɡ zhònɡ
yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn
huānɡ tánɡ shēnɡ wànɡ ɡē shě shī lín lín
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu
fénɡ fénɡ bǔ bǔ dà chī yì jīnɡ
第四單元
yáo wànɡ jīnɡ yínɡ zī yuán kuànɡ wù ēn cì
jié zhì kū jié làn yònɡ wēi xié zhǐ wànɡ
shè xiǎnɡ yí mín pò suìmù dǔ shènɡ jié jùn mǎ
xiónɡ yīnɡ chán chán huí dànɡ
zī rùn shàn dài sōnɡ zhī bǎo ɡuì zī yǎnɡ
yīnɡ ér juàn liàn hé ǎi kě qīn shán shǎn fā ɡuānɡ
第五單元
chú fánɡ cì wei chù shenɡ yí tǐ wǎn lián
zhì jìnɡ ài fǔ tuán jù qínɡ jié jì xinɡ
bǎo cún yīn àn kū shòu dī wēi hán yì shēn ào
xiánɡ xì shì shì wén zhānɡ ké sou mínɡ huǎnɡ
huǎnɡ shī shēnɡ tònɡ kū hú lún tūn zǎo
zhānɡ ɡuàn lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù
běi fēnɡ nù háo cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ
第七單元
sù liào bǐnɡ ɡān jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ
qǐ pàn jí sù rì kòu mái zànɡ zhèn wánɡ chuǎn xī
xiānɡ jiāo pí ɡé nínɡ zhònɡ huá ɡuì yīnɡ wǔ
qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ shí bēi
yì yánɡ dùn cuò xiānɡ yī xiānɡ suí jiāo zào bù ān
màn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ hèng zāo bú xìnɡ
zhèn ěr yù lónɡ yù xuè bó shā
第八單元
pú xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shú
mò shēnɡ qīnɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡ
fēi bēn jì lù lái yīn hé shà shí jiān
wēi bō lín lín diāo liánɡ huà dònɡ qiǎo ó tiān ɡōnɡ
dú jù jiànɡ xīn yǐn rén rù shènɡ ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ
yú yīn rào liánɡ bú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ
měi bú shènɡ shōu
kuài zhì rén kǒu qǔ ɡāo hè ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā
yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu lónɡ shé bù tónɡ fán xiǎnɡ
bié jù yì ɡé
小學語文六年級上冊詞語盤點、日積月累
第一單元
清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆
神奇 優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲
1、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
2、 造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
3、 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
4、 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
5、 卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
6、 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）
第二單元
傑出 修築 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑
勘測 調節 沉悶 分享 撫養 春節 熱烈 剛勁 領略 復甦 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學語
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）
我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有進步。（魯迅）
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了他，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）
第三單元
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神聖 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割捨 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚
殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如願 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
1、 輕諾必寡信。《老子》
2、 民無信不立。《論語》
3、 不精不誠，不能動人。《莊子》
4、 誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。《禮記》
5、 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》
第四單元
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 聖潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回盪 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光
葬禮 主持 語調 悲劇 治理 歸宿 盪漾 領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟
1、 善待地球就是善待自己。 2、 拯救地球就是拯救未來。
3、 但存方寸地，留與子孫耕。 4、 有限的資源，無限的循環。
5、 珍惜自然資源,共營生命綠色。
第五單元
廚房 刺蝟 畜生 遺體 輓聯 致敬 愛撫 團聚 情節 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜
殷勤 失業 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈
1、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
2、 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》
3、 我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
4、 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。《門外文談》
5、 只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》
第六單元：
1詩經.採薇 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
2春夜喜雨【唐】 杜 甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
4天凈沙.秋 元 白樸
孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。
第七單元
塑料 餅干 節奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺
儲備 乾脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落後 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤
馬詩
唐 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
第八單元
譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時間 微波粼粼
探訪 交涉 風采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段 造就 抗議 風度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對
雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 餘音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格
人教版小學語文六年級下冊詞語盤點
第一單元
讀讀寫寫
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sī chā yānɡ kū wěi jī yè
挪 移 蒸 融 游 絲 插 秧 枯 萎 基 業
xìnɡ ér yì fān kǎo yàn àn liàn zhuǎn huà yōu yǎ
幸 而 一 番 考 驗 鍛 煉 轉 化 優 雅
chìluǒluǒ zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù
赤 裸 裸 專 心 致 志 無 緣 無 故
yǔzhònɡxīnchánɡ kuánɡfēnɡbàoyǔ bóbóshēnɡjī hándānxuébù
語 重 心 長 狂 風 暴 雨 勃勃 生 機 邯 鄲 學 步
讀讀記記
zhé lǐ yīnɡ jùn jīnɡ xiàn fú dù huānɡ luàn
哲 理 英 俊 驚 羨 幅 度 慌 亂
jiān nán xuān huá fù hè mào xiǎn xiāo shòu
艱 難 喧 嘩 附 和 冒 險 消 受
jī mǐn tánɡ huánɡ mínɡ yì bó ruò fù yōnɡ
機 敏 堂 皇 名 義 薄 弱 附 庸
chà nà jiān zuò wú xū xí yì xiǎnɡ bù dào
剎 那 間 座 無 虛 席 意 想 不 到
jīnɡ xīn dònɡ pò yǎnɡ zūn chǔ yōu
驚 心 動 魄 養 尊 處 優
第二單元
讀讀寫寫
là yuè chū xún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi
臘 月 初 旬 展 覽 蒜 瓣 餃 子
fěi cuì zá bàn』r zhēn zi lì zi bào zhú
翡 翠 雜 拌兒 榛 子 栗 子 爆 竹
fēnɡ zhēnɡ yù bèi cǎi pái biān pào jié rán
風 箏 預 備 彩 排 鞭 炮 截 然
sì yuàn cǎi huì ɡuànɡ miào huì mài yá tánɡ
寺 院 彩 繪 逛 廟 會 麥 芽 糖
zǒumǎdēnɡ línɡqībāsuì wànxiànɡɡēnɡxīn zhānɡdēnɡjiécǎi
走 馬 燈 零 七八碎 萬 象 更 新 張 燈 結 彩
讀讀記記
jù zhǒnɡ miàn jù jī liú fā shì kuànɡ yě
劇 種 面 具 激 流 發 誓 曠 野
bù shī bí zǔ róu shùn yā yì dūn hòu
布 施 鼻 祖 柔 順 壓 抑 敦 厚
kuā zhānɡ miáo shù yǎn yì bù jú hé mù
誇 張 描 述 演 繹 布 局 和 睦
kù rè jī』ánɡ chōu xiànɡ yùn wèi
酷 熱 激 昂 抽 象 韻 味
hōnɡtánɡdàxiào nénɡɡēshànwǔ biéwúsuǒqiú
哄 堂 大 笑 能 歌 善 舞 別 無 所 求
fēnɡyōnɡérzhì pūtiān ɡàidì sùránqǐjìnɡ
蜂 擁 而至 鋪 天 蓋地 肅 然起 敬
měibùshènɡshōu
美 不 勝 收
第三單元
讀讀寫寫
shū jí hán hu jiān ruì chōu tì kǒnɡ bù
書 籍 含 糊 尖 銳 抽 屜 恐 怖
cū bào mó ɡuǐ féi pànɡ kǔ xínɡ cán bào
粗 暴 魔 鬼 肥 胖 苦 刑 殘 暴
fěi tú jū liú wō tóu bō xuē xīnɡ wànɡ
匪 徒 拘 留 窩 頭 剝 削 興 旺
jiějiù āisī luànpénɡpénɡ chuīshìyuán jīnɡbīnɡjiǎnzhènɡ
解 救 哀思 亂 蓬 蓬 炊 事 員 精 兵 簡 政
sǐ dé qí suǒ zhònɡ yú tài shān qīnɡ yú hónɡ máo
死 得 其 所 重 於 泰 山 輕 於 鴻 毛
讀讀記記
zhàn dì tū jī xiàn rù chōnɡ jǐnɡ zǔ jī
戰 地 突 擊 陷 入 憧 憬 阻 擊
diǎn rán xìnɡ mìnɡ jiāo jí shěn yuè chén shè
點 燃 性 命 焦 急 審 閱 陳 設
jí qí zhuàn yǐ ɡé bì sī suǒ rè ténɡ ténɡ
極 其 轉 椅 隔 壁 思 索 熱 騰 騰
第四單元
讀讀寫寫
ɡuāiqiǎo wéi qún yìnɡ bì liè fènɡ chú chuānɡ
乖 巧 圍 裙 硬 幣 裂 縫 櫥 窗
jī』è lǐ bài shēnɡ xiù róu zhòu hūn』àn
飢 餓 禮 拜 生 銹 揉 皺 昏 暗
mī fenɡ sǒnɡ jiān yì lǚ dú dǎ piě zuǐ
眯 縫 聳 肩 一 縷 毒 打 撇 嘴
qī fù chōu yē xiá zi dònɡjiānɡ dòu xiào
欺 負 抽 噎 匣 子 凍 僵 逗 笑
cuàn ɡuò ɡū ér dǎ jiǎo tián mì
竄 過 孤 兒 打 攪 甜 蜜
shènɡ dàn shù hēi hū hū xiào mī mī
聖 誕 樹 黑 糊 糊 笑 眯 眯
讀讀記記
wú lài xiōnɡ hàn cǎn bái jiù yuán dàn wànɡ
無 賴 凶 悍 慘 白 救 援 淡 忘
yōu yù qǐ chū kǔ mèn xiāo jí yóu shǒu hào xián
憂 郁 起 初 苦 悶 消 極 游 手 好 閑
luò huānɡ ér táo yú ɡuàn ér rù tiān yá hǎi jiǎo
落 荒 而 逃 魚 貫 而 入 天 涯 海 角
wén suǒ wèi wén yǔ shì ɡé jué
聞 所 未 聞 與 世 隔 絕
第五單元
讀讀寫寫
fēn xī wán qiánɡ qīn shí yǐn tuì fá lì
分 析 頑 強 侵 蝕 隱 退 乏 力
rónɡ yù tóu xián juān zènɡ dàn shēnɡ xǐ zǎo
榮 譽 頭 銜 捐 贈 誕 生 洗 澡
jī xiè méi ɡuī lǐnɡ yù lǐ chénɡ bēi
機 械 玫 瑰 領 域 里 程 碑
nì shí zhēn zhuó yǒu chénɡ xiào sī kōnɡ jiàn ɡuàn
逆 時 針 卓 有 成 效 司 空 見 慣
wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù
無 獨 有 偶 見 微 知 著
讀讀記記
ɡuī lì chánɡ shì huǒ jiàn kǔn bǎnɡ cǎn zhònɡ
瑰 麗 嘗 試 火 箭 捆 綁 慘 重
chuān yuè zhèn fèn ɡuī mó xié zuò jīnɡ xì
穿 越 振 奮 規 模 協 作 精 細
ɡài kuò pínɡ jià pò lì biān zào qiánɡ diào
概 括 評 價 魄 力 編 造 強 調
jiào xùn bó dǎo lùn zhènɡ quán wēi hù nònɡ
教 訓 駁 倒 論 證 權 威 糊 弄
chánɡ é bèn yuè yán huánɡ zǐ sūn jī láo chénɡ jí
嫦 娥 奔 月 炎 黃 子 孫 積 勞 成 疾
fēnɡ huá zhènɡ mào chū rén yì liào mù dènɡ kǒu dāi
風 華 正 茂 出 人 意 料 目 瞪 口 呆
ráo yǒu qù wèi
饒 有 趣 味
❺ 孩子馬上六年級了，想提前銜接下語文的文言文
文言文對六年級的孩子來說太深奧，不用揠苗助長，到年齡理解能力強了再學習自然就會了。
❻ 小學語文六年級語句銜接的練習題。。。。。。急需。。。。
小學修改病句練習題
1、 課外活動時，操場上表現出一片生氣勃勃的景色。
2、 市少年宮舉辦了科技成績展覽會。
3、 昨天，颳了一夜的大風。
4、 小紅在會議室里各抒己見。
5、 我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。
6、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
7、 全校所有的師生基本上都參加了「六一」晚會。
8、 看了電視連續劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。
9、 早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。
11、我即使這么用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發明。
13、我們積極響應學習賴寧。
14、清明時節，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。
16、他經常回憶過去有趣的往事。
17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。
18、張明被評為優秀少先隊員的稱號。
19、任何一切困難都嚇不倒勇敢的中國人民。
20、今天是重陽節，天氣晴朗，晚上，圓圓的月亮高掛在天空。
21、周總理生活簡單。
22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
23、過了整整一個鍾頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去遊玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情。
27、我自言自語地對自己說：「怎麼又做錯了？」。
28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。
29、造紙是我國古代的四大發明。
30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
31、在施工時，要防止不發生事故。
32、李老師光榮地被評為全國教育系統「勞動模範」的稱號。
33、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修築京張鐵路。
34、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。
35、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。
36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
37、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。
38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。
39、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。
40、一切任何困難都難不倒我。
61、這首歌曲的作者是張勁寫的。
62、在公共場所，我們要維持清潔。
63、他非常認真地復習作業。
64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白鬍子。
65、要搞好班級工作必須發揮班幹部的充分作用。
66、在會上，紛紛發表自己的意見。
67、小周虛心接受同學們。
68、我們從小要不吃零食的好習慣。
69、這是一艘最大的我國製造的遠洋輪船。
70、我們學校過去注意的不夠對衛生工作。
71、我們必須認真改正並仔細檢查作業中的錯誤。
72、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈。
73、這篇文章的層次和語言都很優美。
74、言行不一的人是極壞的作風。
75、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。
76、經過老師的教育，終於認識了錯誤。
77、李明學習很刻苦，因為成績優良。
78、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。
79、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。
80、我認真完成了各科作業和語文作業。
81、她的家鄉是北京人。
82、小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。
83、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業。
84、同學們對我的批評基本上完全是正確的。
85、討論中，小明首先第一個發言。
86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
87、爸爸有一次經常對我講起他的童年趣事。
88、我們班過去對衛生工作十分注意得不夠。
89、我一定要改掉不好得缺點。
90、國慶節到了，大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號。
91、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。
92、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學了。
93、聽了這個故事，我不約而同地笑了。
94、體育活動課到了，同學們快樂地在操場上。
95、六項作業我已經做好了五項，還有一項沒做就完成了。
96、我記錄並且看了教育電視台的節目。
97、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大進步了。
98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業大廈這些建築都很現代化。
99、雷聲過後又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。
100、為了開好「談奉獻」主題中隊會，爭著發言。
101、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。
102、媽媽經常獎勵我要為四化刻苦學習。
103、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。
104、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
105、這本書對我很感興趣。
106、經過老師的教育，終於認識了錯誤。
107、小紅出席了市第三屆小學生現場作文比賽。
108、小明學習很刻苦，因為成績優良。
109、烏雲和大雨一齊從天空中傾瀉下來。
110、我情不自禁的脫口而出地說出來。
111、每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
112、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。
113、王老師和同學的感情非常深刻。
114、花壇里盛開著五顏六色的紅花。
115、今天的氣溫十分乾燥,令人難受。
116、語文對他特別感興趣。
117、在中隊會上,同學們相互作了自我批評。
118、在考試時,我迅速地答卷和交卷。
119、老師提出的問題，李林答得對答如流。
120、我一定要改正不好的缺點。
121、街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。
122、電腦的作用非常廣大。
123、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。
124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。
125、經過老師的教育，終於認識了錯誤。
126、為了開好「談奉獻」主題中隊會，爭著發言。
127、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。
128、媽媽經常獎勵我要為「四化」刻苦學習。
129、同學們亂花零用錢的現象有了明顯的改正。
130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養著故鄉的兒女。
131、小芳作文中的錯別字大大改進了。
132、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。
133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節目。
134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
135、金老師被學校評上了優秀班主任的光榮稱號。
136、這篇作文的層次和語句都很通順。
137、無論在什麼會上，他總是每次第一個首先發言。
138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
139、人民的生活水平在不斷地進步和提高。
140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
141、我國人口是世界上最多的國家。
142、王寧被光榮地評為「三好學生」稱號。
143、因為小明刻苦學習，而且進步很快。
144、昨天傍晚颳了一夜的風。
145、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她復習功課。
146、言行不一致的人，是一種極壞的作風。
147、在聯歡會上，同學們唱起了動聽的歌聲和快樂的舞蹈。
148、我估計這道題他一定不會做。
149、我們不能只重視兩門語文、數學功課，要全面發展。
150、這學期，我校開展了「學習賴寧愛集體」的熱潮。
151、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。
152、我估計他大概是出去看電影了。
153、經過老師的幫助，錯別字大大降低了。
154、如果天氣這么冷，他就堅持鍛煉身體。
155、我國有世界上所沒有的萬里長城。
156、下課鈴響了，同學們有秩序地蜂擁而出。
157、我國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
158、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。
159、爺爺對我是那麼的愛戴。
160、足球比賽時，隊員們提出「勝不驕，敗不餒」。
161、春天的北京是一年中最美麗的季節。
162、在困難面前，我們要經得起考察。
163、我們班的董輝同學，主動承擔圖書管理員。
164、少先隊員要發揮優良傳統。
165、同學們全神貫注，聚精會神地聽孫爺爺講故事。
166、我們不要在昏暗的光線下看書。
167、這個故事情節曲折，扣人心弦。
168、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。
169、電腦的作用非常廣大。
170、小明的學習成績好的原因是他認真學習的結果。
171、經過老師的教育，終於認識了錯誤。
172、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。
173、媽媽經常獎勵我要為「四化」刻苦學習。
174、同學們亂花零用錢的現象有了明顯的改正。
175、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養著故鄉的兒女。
176、小芳作文中的錯別字大大改進了。
177、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。
178、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節目。
179、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
180、金老師被學校評上了優秀班主任的光榮稱號。
181、這篇作文的層次和語句都很通順。
182、無論在什麼會上，他總是每次第一個首先發言。
183、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
184、人民的生活水平在不斷地進步和提高。
185、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
186、我國人口是世界上最多的國家。
187、王寧被光榮地評為「三好學生」稱號。
188、因為小明刻苦學習，而且進步很快。
189、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。
190、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她復習功課。
191、言行不一致的人，是一種極壞的作風。
192、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。
193、在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣
❼ 小學六年級語文教學如何做好初小銜接
小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變,
小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變,孩子們一定要提前做好小升初銜接.明確初中的學習方式,才能在初中也輕松學習.那麼,語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下五個方面,希望對大家有幫助.
一、給初中老師的「見面禮」：一手好字
語文學科不像數學,一是一二是二;不像英語,A是AB是B;一手好字在語文考試中的作用,套用一句網路流行語——「你懂的!」那還等什麼,遲了,定型了,再要練,就難了.
書寫時要注意字體工整,不要潦草,也不要太花俏.
書寫時還要注意版面的整潔.改掉使用塗改液(帶)的習慣(因為中考時不允許使用).想好再落筆,盡量少塗改.寫錯的字、句,用一條斜線或橫線輕輕劃去即可,不要塗得黑黑的.回答問答題時要有全局觀念,不要左邊空一大塊,右邊卻擠得要鼓一個「包」出去.
字如其人,認識一個人從字開始.一篇作文光按字的好壞來評分,大概也能做到八九不離十.
二、初中語文能否取得好成績,關鍵看什麼?閱讀?作文?錯!居然是背誦!
這看似最基本的要求,恰恰是初中語文考試中最大的失分點.初中課內要求背誦的內容主要指：
1、生字詞的音(平翹舌、前後鼻韻、第幾聲以及多音字在哪個詞中讀什麼音均為考點)、形(能正確書寫、能分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用).
2、古詩詞背誦默寫(一句中錯一處整句不得分).
3、文言文(原文背誦默寫,要求同古詩詞;每個字的注釋,嚴格按課下註解和老師課堂講解背,有瑕疵均不得分;每一句的翻譯,要逐字逐句,有瑕疵都酌情扣分;課文內容理解).
4、文學常識.
5、課堂筆記.
同學們現在就得養成背誦嚴謹的好習慣,盡量做到讀書題一分不丟.在初中語文考試中,閱讀、作文一扣扣個10分是很常見的事,讀書題再丟分,你就是初中老師說的「活的也不會,死的也不會」了.
背誦內容不熟練,考試時模稜兩可,既花費許多考試時間,又影響自己的考試情緒,會直接影響到後面的閱讀理解.以初中語文單元考為例,45分鍾內要完成5題以上的選擇題,10題以上的默寫題,一篇文言文閱讀,一篇現代文閱讀,外加名著閱讀、語言運用若干題.你想想,若不把該背的內容背得滾瓜爛熟,你有時間把那篇要你閱讀理解的現代文看上幾遍嗎?你匆匆忙忙看上一遍,閱讀題能答得好嗎?
讓人深思的是,雖然初中老師一再強調背誦的重要,還是有很多學生就是每次都倒在這個槍口下.
記住：似讀非讀等於沒有讀!花了時間卻只記個大概是最虧本的事,一到考試漏洞百出,這樣的結果只能是竹籃打水.
三、最有用：讀一讀、背一背、抄一抄
跟同齡的人應該都曾有過不止一本的摘抄本,喜歡的詩歌、散文、歌詞、名言警句等都一一摘錄其中,無人時輕輕誦讀,延續數年數十年,翻看時都能看出字體從稚嫩到老練的變化,有的內容至今還能脫口而出.語文學習靠積累,不僅指課內的,更重要的是課外的.青少年時期是記憶力最好的時候,你現在積累的東西,可以說就是你一輩子都能享用的東西.年紀太小,不理解,背的東西一段時間不重復就忘了;年紀大了,今天看明天忘,能留在腦子里的還是只有青少年時期積累的知識.
有專家建議：初中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現代千字美文.你也許背不了這么多,那麼就像你們的父母那樣,遇到你喜歡的文字,抄一抄;興致來時,讀一讀;特別喜歡的句子,背一背.
有很多家長說,我的孩子看了很多書啊,為什麼語文還是不好?有很多原因.有的看了很多書,但文學性不高,沒「營養」;有的看太快,只重情節,沒「吸收」.所以,看些什麼書,家長還得幫忙把把關,有可能的話,陪孩子一起看,看完交流些看法,給孩子一些引導.
沒有知識的積累,哪來能力的提升?
四、最無益：學而不思
「學而不思則罔」,「罔」就是迷惑,所以要養成勤於思考、善於總結的習慣.很多孩子特別怕語文考試中的現代文閱讀理解,經常覺得既看不懂文章,也看不懂題目,更不知從哪答起.一進入初中,文章篇幅更長、結構更復雜,「表達方式」「寫作手法」「敘述角度」「點評賞析」等術語滿天飛,就更束手無策了.這就需要平時多思考多總結,每種類型的文章都有自己的特點,作者寫的時候就遵循一定的規律來寫,老師設置的問答題也遵循一定的規律,我們讀的時候也按這個規律來讀,當然,答題也有一定的規律.這規律,就要靠我們去思考、去總結.比如說,閱讀中經常要你歸納事件,怎樣歸納才能既概括主要事實又不會太啰嗦?再比如說,問你「喜歡文中哪個句子,為什麼」,你思考過這種類型的題目該怎樣作答嗎?
閱讀能力老是提高不了的孩子,很多都是不善於思考、總結的,文章隨隨便便看上一兩遍,到文中抄一兩個句子做答案,為什麼對了,為什麼錯了,永遠憑運氣.
記住：今天多問幾個為什麼,明天就少幾個怎
❽ 六年級語文教學如何做好初小銜接
一、初中與小學語文教學的差異
了解初中語文教學與小學語文教學的不同，把握初中語文教學對基礎知識儲備和能力培養的要求，是做好小學六年級語文教學的重要基礎和關鍵環節。總的來說，一方面是初中語文教學難度有很大的增加，要求學生能夠區分不同文體並鑒賞文學作品，知識量更大，對語文閱讀理解、寫作等方面能力的要求更高；另一方面是初中課程開設數量遠遠多於小學階段，而且物理、生物等課程對於初中階段的學生而言也十分重要，這在無形中分散了學生的精力和注意力，許多學生剛升入初中後都不能適應初中學習的快節奏，雖然小學階段也較為重視學生自主學習能力的培養，但往往流於形式，遠遠不能滿足初中階段學習的需求。在這種情況下，很多學生由於不會合理的分配利用個人時間，不習慣一遍過的教學模式，不適應突然難度加大的考試，慢慢的產生了厭學情緒，極大的影響了未來各個科目的學習。
從更細的角度分析，我認為初中語文教學與小學階段教學的差異主要體現在以下兩個方面：①小學語文教學像一位母親細心呵護每一位孩子，諄諄教導，溫柔而周到，初中語文教學更像一位父親，表現的鬆散而粗獷，更依賴於學生的自主學習，依賴性強、學習習慣不好的學生很容易進入貪圖安逸、無所適從的誤區，許多聰明的學生在小學時因為教師叮囑成績很好，而到了初中缺少了教師的督促成績一落千丈，這種現象十分典型和普遍。②小學語文教學更重視基礎知識的講解，主要目標在於打基礎，而且受小學生的年齡特點影響，教師通常重視傳授而非引導，對能力培養、學法指導、學生自學、綜合應用等方面的關注度不夠，當學生升入初中後突然間從感性學習到理性學習、從具體到抽象、從簡單到復雜、從實際到理論，跨度太大使學生感到茫然無措。因此，我們要從初中教學的實際需要出發，結合小學階段教學的自身特點，採用科學的教學策略和措施來提高學生自主學習能力，夯實學生知識基礎，加強學生綜合能力培養。
二、做好初小銜接的教學策略與措施
首先，小學階段教育的最根本目的在於夯實基礎，我們在六年級語文教學中必須先把握好基礎知識教學，做好總復習教學，系統的總結歸納小學階段的拼音、字詞、句段等方面的語文知識，有序的安排復習流程和環節，注重知識規律的歸納和方法的總結，強化學生知識運用能力的訓練，確保知識儲備和理解運用水平兩方面都得到提高。
其次，我們應該重視學生自主學習能力的培養，引導學生養成良好的學習習慣。例如在每節課前要求學生自主做好預習，在課後進行復習，教師可以布置具體的預習和復習的任務、目標，在教學過程中考核學生自主學習的效果，有針對性的加以指點，對於學生的學習熱情給予表揚和鼓勵，對於基礎較差的學生多給予關懷和支持，在教學過程中要向學生們灌輸終身學習的理念，強調自主學習的重要價值，努力使學生成為愛學習、會學習的人。
再次，我們需要重視教學方法的調整，針對初中教學的需要，有目的、有步驟的培養學生多方面的思維能力，綜合利用多媒體教學、詩歌朗誦比賽等手段方式培養學生的學習積極性，提高閱讀能力、寫作能力等語文知識運用能力。考慮到小學六年級的學生心智較為成熟，我們可以適當放寬放鬆，把更多的空間和時間交給學生，將教學重心放在學法指導上，以便於學生升入初中後能夠更快更好的適應學習氛圍和節奏。
最後，我們要加強交流，做好信息反饋，及時溝通協調。六年級的語文教師不僅要做好與學生的交流，與校內其他教師的交流，密切關注學生們的學習狀態和思想動態，還需要與初中教師保持緊密的溝通，對於學生升入初中後常出現的問題要有所了解和預見，認真聽取初中教師的意見，互相交流教學心得體會，相互借鑒和幫助，只有同心合力，才能更有利於學生的可持續發展。
三、結語
作為連接中小學教育的埠，小學六年級的教學有著很多獨有的特徵，這要求我們在實際教學工作中要虛心學習，適時更新、調整自身的教學理念和教學方法，以學生的一生發展、素質培養為核心，努力使語文教學更具實效性，為學生們的初中學習乃至未來發展做出自己應有的貢獻。
❾ 六年級語文線上線下銜接教學計劃
我覺得六年級線上的教學計劃可以洗一洗，怎樣進行對學生線上教課的一些相關的注意事項？