A. 小學五年級上冊語文書第13課小練筆
我們正上數學課，老師教授完知識後，就讓我們開始做作業，我正沉迷於算式，一陣疼痛使我驚醒過來，原來是同方靳子欣拍了一下我的肩膀，我憤怒地說：「干什麼！」
他卻不還不忙地說：「幫我抄一下作業的題目，我就給你四元錢。」
我猶豫了一下，心裡在這樣想：四元錢，多好啊！可以買薯片、可樂、汽水太多東西了，我可以一飽口福了，還能買到我心儀的拼圖、拼裝玩具和小積木人······我原來沒有錢，只能到喜歡的東西前看一看，瞧一瞧，現在······哈哈，生活真是太美好了，天上掉餡餅了啊！我在玩具、美食的海洋里游盪！太爽了！
我不願意向課文中一樣，把釣到的魚放下，更不願意不要錢，正想答應，媽媽教育我的場景立刻浮現在我腦海里，我又想：「唉，還是放棄吧，我不應該貪圖小小的四元錢，媽媽和老師說過應該從小克制自己，不接受誘惑，養成了習慣後，長大就不賄賂，不接受賄賂，但看在他乞求我的目光下，我就幫他抄題目吧，但絕不收錢！
於是，他如願以償的看到了題目，我也幫助了同學(可不是在誘惑下）。
他通過這件事似乎沒什麼感受，可我卻大有啟示：原來我和課文中釣魚的啟示那麼相像，為什麼在通俗易懂的道理，實踐起來卻這么難啊！
B. 五年級上冊語文第13課的主要內容
《釣魚的啟示》作者回憶了三十四年前的一個晚上,「我」和父親好不容易釣到一條鱸魚.此時距離鱸魚捕撈時間僅差兩個小時,父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡去.當時「我」對父親的做法很不理解,甚至感到十分「沮喪」,但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡.這件事使「我」獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
原文如下：
釣魚的啟示
詹姆斯·勒菲斯特
那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾並跳躍著，湖面上不時發出「啪啪」的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親劃著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「爸爸！為什麼？」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這么大的魚了。」我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
C. 五年級上冊語文第13課讀後感怎麼寫
道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領悟了這句話的真正內涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。
剛開始讀這篇文章的時候，我腦海中就產生這樣一個疑問：父親讓我把鱸魚放回湖中，是因為他不喜歡這條鱸魚呢？還是他的道德告訴他不能貪心呢？帶著好奇心，我開始了深入的思考，我把文章又仔細地讀了一遍，這回我找到了兩個不是不喜歡才放回湖裡的證據，分別是「我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚」、「父親盯了鱸魚好長時間後，命令我放回湖中」。對於這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚，第二句話代表了父親對大鱸魚的依依不捨。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚放生，我不由得對這位父親產生了敬佩，正是因為他在道德面前，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親！
這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長，我要用道德的標准來約束自己，終身做個正直的人。
D. 五年級上冊語文13課
有愛真好 世界上有兩樣東西，誰也說不清到底是什麼：一個是時間，另一個，就是愛。 愛無處不在，卻又不會輕易被人知曉。它埋藏在每一個生命中的深處，它是靈魂中最本真的東西。出於愛，生靈繁衍至今，人們和平共處。愛是舔犢之情，是兩情相悅，是超越物種或…………
那天我懂得了什麼叫愛 愛，是一杯熱茶，它時時溫暖著我們；愛，是一滴眼淚，它時時震撼人心.
永遠走不出你愛的懷抱 常說：父愛如山，母愛如水。這句話一點也沒錯，我不管走多遠都走不出愛的懷抱。 穿越時光的隧道，那是2003年的一天，一個小女孩站在商場中央號啕大哭，身旁沒有父母。要怪就怪她在媽媽試衣服時亂跑，把一位陌生阿姨當是媽媽，跟著她好…………
愛是什麼？愛是一種很深奧的東西。愛，有同學們的關愛，有老師的教育，有父母的仁愛等等……
如果沒有愛，這個世界只有憎恨，嘲笑，冷漠，殘酷。不會有歡聲笑語，也不會有鳥語花香。到處都是殘殺，孤獨。就連天真的孩子們也互相侮辱，誰也不理誰。學校的課堂上只有嚴厲的批評，沒有同學叫「好」的聲音。
朋友們，愛是世界上最重要的東西。只要有一點愛，世界就是美好的。讓我們學會去愛，用心去愛吧！
愛，有喜愛。這是一種最普通的愛。這種愛會牽著你，讓你快樂，開心。這種愛，也是最不真誠的愛。只能和喜歡比較。可是這種愛，好象不能離開你，這種愛，不是別人給予你的愛。
E. 小學語文人教版五年級上第13課課文主要內容
《釣魚的啟示》作者回憶了三十四年前的一個晚上，他和父親好不容易釣到一條鱸魚.此時內距離鱸魚捕撈時間容僅差兩個小時，父親竟讓「我」把鱸魚放回湖裡去.當時「我」對父親的做法很不理解，甚至感到十分「沮喪」，但最後「我」還是依依不捨地把魚放回了湖裡。這件事使我獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
F. 5年級上冊語文書第13課，中國人的強國夢手抄報。
每個人都應該有夢想、有信仰、有追求，而每個中國人的夢想匯集起來就成為中版華民族偉大復興的「中 國 夢」，權成為每一個中國人的長久動力。中 國 夢手抄報還是非常簡單的，手抄報中間可以畫一個大大的中國地圖， 提醒我們都是中華子孫，再豐富些內容就會好了。
G. 五年級上冊語文課文第13課的多音字
多音字主要是：掙[zhèng]掙脫[zhēng]掙扎量[liáng]計量、測量[liàng]酒量、氣量舍[shě]舍棄[shè]旅舍近義專詞：抉擇—屬—選擇
熟練——熟悉
乞求——哀求
啟示——啟發反義詞：熟練——生疏
簡單——復雜
皎潔——暗淡
永久——短暫
H. 蘇教版五年級上冊語文補充習題13課答案
13、在大海中永生
一、 嶄新、嗚咽、奔騰不息、水天一色
二、愛護公物，愛惜版(珍惜)時間、愛戴領袖
大海無邊權無垠，浪花奔騰不息，聲音震撼人心
1、人民領袖關心愛護人民，人民愛戴人民的領袖。
2、奔騰不息的浪花湧向岸邊。
三、
1、嗚咽、卷著浪花、痛悼、作者對鄧小平同志的敬佩和懷念。
2、永不停息、震撼人心、中國人民的兒子，愛著我的祖國和人民。
3、祖國同在、人民同在、衷心愛戴、在大海中永生。
4、攪和、攪拌、億萬人民對鄧小平同志的崇敬和無限哀思。
四、1、節儉、原委、明白
2、這時，鄧小平站了起來說：「是我拿的。」父親氣得揮起竹片打了下去，一下、兩下、三下……
3、倒數第二自然段
4、最後一個自然段
5、鄧小平爺爺從小就像他的名字那樣，是一個心裡善良、樂於助人的人，他的父母也非常地善良。
I. 5年級上冊語文練習冊13課答案
文段中有許多比喻句，請寫一處並說明它在表達上的作用
J. 蘇教版五年級上冊語文書第13課全文 急求
在大海中永生
1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低的緩緩地繞飛一周，然後穿過雲層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍、和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領中華民族書寫嶄新歷史的偉人，今天，將完成他人生的最後一個篇章。
飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海，。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去••••••
也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬裏海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島台灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋••••••鄧小平爺爺的影響，超越時代，超越國界，它不僅屬於中國，也屬於全世界。
骨灰撒大海，鮮花送偉人。
時近中午，專機盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們彷彿聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：「我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。」
與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！