『壹』 六年級上冊語文第13課舉例說一說，課文運用了哪些說明方法
打比方：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親內。
.列數字：科學家容已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
.舉例子：拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
.作比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。......它只有這么大，不會再長大。
『貳』 語文六年級基訓上第13課體現了說明文的什麼
體現了說明文語言的准確性
『叄』 人教版六年級上冊語文13課用了哪些說明方法 並說說這樣寫的好處.
「只有一個地球」，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環境會回議提出的響亮口號，本文答以此為題，採用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最後告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。
課文採用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了「只有一個地球」的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處採用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。全文融科學性、藝術性和思想性於一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。
『肆』 六年級語文上冊第13課都用了哪些說明方法,舉例說明
打比方：據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是專一個晶瑩的球 體，上面藍屬色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色「紗衣」。
作比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
舉例子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
列數字：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
（也許還有，我沒找到。）
『伍』 在六年級上冊語文書13課≪只有一個地球≫中，作者用了打比方、做比較、列數字、舉例子介紹地球
1、打比方。地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那麼美麗壯觀，和藹可親。版
2、列數字。它是權一個半徑是有六千三百多千米的星球。
3、舉例子。那礦產資源來說，他不是上帝的恩賜------
4、作比較。同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
『陸』 13課課文運用了列數字的說明方法。......請摘錄相關的句子，並寫寫你的感想。答案
句子：它是一個半徑只有六萬三百多千米的星球。後面可以再寫一句。
感想：地球在宇宙中盡顯得這么渺小！而我們就生長在地球上，感覺很奇妙。
求採納！
『柒』 六年級上冊第十三課只有一個地球課文運用了哪些說明方法
六年級上冊第十三課只有一個地球課文運用了哪些說明方法
一共有六種說明方法 ：列數字、打比方、作比較、作假設、類比、舉例子。
映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色「紗衣」。（打比方）
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）
它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（打比方）
拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）
但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。（作假設）
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。（類比）
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。（列數字）
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）
但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。（作假設）
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。（作假設）
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。（作假設）
『捌』 了解六年級語文13 課用了幾種說明方法
舉例子，做比較，打比方，列數字
『玖』 六年級上冊語文十三課有說明方法的句子，所有的，什麼說明方法最好寫上，快一點，謝謝，我在線等
我在打字~~~~請等一下
句子太長了
一共有六種說明方法
列數字、打比方、作比較、作假設、類比、舉例子
如果你們老師要問詞的話，我們Miss也有講
映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色「紗衣」。（打比方）
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）
它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（打比方）
拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）
但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。（作假設）
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。（類比）
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。（列數字）
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）
但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。（作假設）
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。（作假設）
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。（作假設）
『拾』 六年級語文上冊13課運用了哪些說明方法
《只有一個地球》嗎
打比方，列數字，舉例子，引資料，摹狀貌，下定義