Ⅰ 三年級語文下冊第一單元讀後感
秋天，小河的顏色大大的改變了，變成了金黃色。這是為什麼呢？因為，小河旁的田回地里也變成了金黃色答。瞧，莊稼地里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，玉米還露出了黃黃的牙齒，看，農民正在努力收割呢！到處都是歌唱聲，大地上一片金黃。小河看了看田地和收割人，心裡樂開了花，所以，也將自己變成了金黃色，小河真是太美了！
冬天，冰和雪都在寒冷的西北風哥哥的帶領下，浩浩盪盪地來了！現在小河也要開始冬眠了。她進入了漫長的沉睡之中。現在小河開始慢慢地結了冰，這時的小河就成了孩子們的樂園，他們經常在這里溜冰、打雪仗、堆雪人……小河上充滿了笑聲。
小河不停地穿梭於一年四季中，在我心中，總是那麼恬靜，那麼美麗！我愛家鄉！我更愛家鄉的小河！
Ⅱ 鄂教版小學三年級語文上第二單元的單元反思
有利於使學生產生學習的樂趣和成功感。感受數學就在我們身邊。
找規律重在引版導學生經歷探索規律的過程，在找權規律的過程中發展數學思考，形成對規律的自主認識和體驗。新課標指出:學生動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習數學的主要方式。依據這一思想,在新授中,我首先設計的是讓學生解決第十五盆花的顏色,通過學生自主探索,合作交流獲得多種解決問題的方法, 接下來在處理「試一試」，解決燈籠問題時，我讓學生用自己喜歡的方法解決，通過組織看書比較,逐步優化方法，最終得到結論用計演算法解決類似問題,比較實用、簡便。到解決彩旗問題，讓學生都用計算的方法解決問題，並明確用計算的方法解決問題時，余數的對應關系。正是這樣一個學生自己嘗試、自己思考、自己獲得的過程,真正體現了學習不是教師為主,而是以學生為主。
Ⅲ 誰有人教版三年級語文上單元教學反思
人教版小學三年級上冊語文教學反思
1.《我們的民族小學》教學反思
上課伊回始，在引入課題之答後，我就出示了各民族人民的有關圖片，讓學生仔細觀察圖片上少數民族人民的特點，孩子們普遍都非常感興趣，尤其是對於他們的服飾，印象更為深刻。與此同時，我讓孩子們念念這些少數民族的名稱，在認識這些民族的同時，也為隨後開展的深入理解課文鋪墊了基礎。
在學習文本時，課文中並沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。孩子們各抒己見，十分踴躍，有的說：‚他們聽得目不轉睛。‛有的說：‚他們積極舉手發言，還受到了老師的表揚。‛有的說：‚他們把課文讀得又整齊又動聽。‛
整堂課總體感覺教學環節還是比較清晰的，重點也突出。教學設計比較符合孩子的年齡特點，能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中，教師的提問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的，需要教師細心斟酌，多加錘煉，精心准備。這樣，才能在課堂上調動起每個學生的學習積 極性，讓他們在課堂上快樂地學習！