① 四年級語文下冊第18課課文多音字組詞
第一課：和煦的近義詞：溫暖；
多音字：can
參加
參（
cen
參差
shen
人參
第二課：綻的近內義詞容是放；
多音字：ceng
曾經
曾（
zeng
曾孫
第三課：聚攏的同義詞：聚集,聚攏的反義詞：分散；
偶爾的近義詞：偶然,偶爾的反義詞：經常；
多音字：yun一聲
暈倒
暈（
yun四聲
月暈
gan一聲
旗桿
桿（
gan四聲
稱桿
第四課：傍的近義詞：靠近；
偷閑的近義詞：偷懶；
② 四年級下冊人教版語文第18課，小英雄雨來節選從從哪裡體現出了雨來 是個小英雄
《小英雄雨來》課文中描寫在那個戰爭年代，雨來日夜站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、製造假地雷迷惑敵人，帶路進埋伏圈。掩護交通員李大叔，被鬼子打遍體鱗傷的事例，可以看出小雨來是個小英雄。
③ 一節難忘的語文課作文四年級下冊18課公開課
昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心裡的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。
我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拚命地在人群里想找到那位建安小學的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，並做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個大字——「廣闊」，並讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐後地回答著，「廣闊的天空」，「廣闊的草地」，「廣闊的陸地」等等。隨後老師又從廣闊這個詞語引出了「生活是多麼廣闊」這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特?e，由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。
老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容，有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什麼是廣闊的。有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。我也在心裡想好了答案，舉起手來，「我認為這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。」老師也認為「有意義」這三個字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。
最後，老師總結了這節課的內容。下課鈴響了，我們也都依依不捨的離開電教室了。
我永遠忘不了，忘不了這節建安小學老師給我們上的語文公開課
④ 四年級下語文新教才全解第18課
1 呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現比喻能夠支配自然。課文中比喻版人類在利用自然方面取得重權大突破，不在像從前那樣受自然條件的嚴格限制。
2 「發現」的是本來存在的但我們不了解的事物或規律，「發明」的是本來不存在的事物，是新的創造。如電腦、太空育種是發明，恐龍飛向藍天演化成鳥兒是發現。
3 「千里眼」「順風耳」在文中指人們想像中的超脫自然的能力，在科技不發達的年代人們只能用這種方式寄託自己的美好願望。
4 「忽如……」詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意形容北國邊塞異常寒冷。後用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。表現了現代科學技術成就的變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來驚喜。
⑤ 四年級下冊語文18課生字組詞
殿宮殿廊走廊柱柱子栽栽樹築建築閣閣樓朱朱紅堤堤岸雕雕塑獅獅子態形態
⑥ 四年級下冊語文書18課讀後感.
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我回的感受.還要有自答己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質值得我們學習.
⑦ 四年級下冊第十八課的象聲詞
四年級下冊第十八課里的象聲詞：
撲通、嗡嗡嗡嗡、嘩啦嘩啦、回吱扭、答哐啷、咕咚咕咚、唔哩哇啦、咔啦、嗖嗖、嗡嗡、嗚嗚、轟、嘩嘩……
詞語所在句子摘抄：
1、撲通——只聽百見撲通一聲，雨來扎進河裡不見了。
2、嗡嗡嗡嗡、嘩啦嘩啦——女老師走到黑板前面，屋裡嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。
3、吱扭——不知什麼時候，門吱扭響了一聲。
4、哐啷——雨來還想說什麼，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲知。
5、咕咚咕咚——忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
6、唔哩哇啦——隨後聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。
7、咔啦——背後道咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：「站住！」雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝後院跑去。
8、嗖嗖——只聽見子彈向他頭頂上嗖嗖地飛來。
9、嗡嗡——雨來半天才喘過氣來，腦袋裡像有一窩蜂，嗡嗡地叫，他兩眼直冒金花，鼻子流著血。
10、嗚嗚——蘆花村的孩子們，雨來的小朋友鐵頭和三鑽兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
11、轟——李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。
12、嘩嘩——還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。
⑧ 人教版四年級下冊語文書17到18課的道理和人物品質
《觸摸春抄天》這位特殊襲的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童；說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。
《永生的眼睛》通過寫琳達一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。
⑨ 四年級下冊語文18課讀後感
吃巴克是什麼歌？寫出了對待事物的一種看法和對待英雄的一種贊嘆
⑩ 四年級下冊語文第18課詞語盤點
人教版四年級語文下冊第五組第18課《永生的眼睛》詞語解釋
突如其來：突如是突然的意回思，突如其來答就是突然發生。本文指被突然而來的疾病奪走了生命。
不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。本文是指父親捐獻母親的角膜時態度堅決，毫不猶豫。
栩栩如生：形容生動活潑的樣子，本文是溫迪的畫技較高，畫出的馬就像活的一樣。
屢屢：一次又一次。
遵從：遵照並服從。
重見天日：比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。本文是指盲人恢復視力、看到光明。