㈠ 小學五年級上冊法制教育1.不要毀壞公用設施 教案
一、教學目標：
1、知識目標：知道在我們學校和居住地區有哪些公共設施及公共設施與國家建設、人民生活的密切關系。
2、能力目標：通過學習，培養學生搜集信息處理信息的能力，提高學生明辨是非的能力。
3、情感、態度、價值觀：增強對公共設施的熱愛之情，提高愛護公共社會的意識。養愛護公共設施的好品德。
二、教學重點：讓學生知道破壞公共設施造成的危害。
三、教學難點：體會到公共設施與人們生活的密切聯系。
四、教學過程：
活動一：引出公共設施
1、師：同學們，今天老師給大家帶來了一群生活在我們周圍的無聲的好朋友，你們想不想知道它們是誰？
2、師：好，下面我們快來看一看它們到底是誰！（出示圖片）
3、提問：同學們，認識它們嗎？這是？（師指一指讓生說都是什麼？）
它們統稱為什麼？
活動二：公共設施在哭泣
1、引出公共設施生病
師：對，它們都是公共設施，在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利，我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。可是最近，我們的一些好朋友生病了，它們在哭泣，這是怎麼回事？它們到底怎麼了？我們一起來看一看。（板書：公共設施在哭泣）
2、（1）播放圖片。
（2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣？
師總結：剛才同學的回答道出了大家的心聲，是啊，每個看到這些圖片的人，都會感到心在流血，既非常傷心，又感到特別的生氣、憤怒。
（3）那麼它們為什麼會生病呢？
師：同學們，你們說的都非常正確，就是因為一些人的不文明行為傷害了它們、破壞了它們，讓它們在無聲的哭泣。
3、播放視頻
師：在這里，老師還收集了兩段公共設施被破壞的視頻？下面我們一起來看一看。（板書：公共設施遭到破壞）
在觀看視頻時，請同學們注意找一找哪些公共設施遭到了破壞？
（1）播放第一段視頻，提問：同學們，在這段視頻中什麼公共設施遭到了破壞？看到這么多的公共設施遭到了破壞，你想說些什麼？
（2）師：看到這么多公共設施遭到破壞，我們既生氣又憤怒。下面我們一起來看第二段視頻。注意觀察在這段視頻中什麼公共設施遭到破壞？
提問：同學們，在這段視頻中什麼公共設施遭到了破壞？
（3）師：又有這么多的公共設施遭到破壞。其實，在網上搜一搜，就能找到很多這樣的視頻，這只是其中的兩段。同學們從這可以看出我們的公共設施遭到破壞的情形多嗎？
4、師：昨天老師還讓大家收集了在你的周圍有哪些公共設施遭到破壞，現在誰來說一說，在你的周圍有哪些公共設施遭到了破壞？生答。
師小結：聽到同學你們的敘述，老師的心碎了，真沒想到在我們身邊也有這么多的公共設施遭到破壞，看來在我們周圍這種不文明行為很多。那麼，公共設施遭到破壞，會給我們造成什麼危害呢？
（板書：造成的危害）
活動三：因公共設施遭到破壞的造成什麼危害
1、展示圖片，讓小組進行討論，再全班交流，讓學生說說這是什麼公共設施遭到了破壞？造成的危害是什麼？
提問：（1）給圖中的小朋友造成什麼危害？想一想，還會給我們小朋友造成什麼危害？
（2）可能給工廠中的生產造成什麼危害？
（3）可能給交通造成什麼危害？
（4）可能給病人造成什麼危害？
師小結：你們看，僅僅這一次停電給我們的生活、生產造成的危害就這么大，如果我們不去維護公共設施，任由壞人破壞，造成的危害會多大！
2、展示圖片--窨井蓋丟失
師：同學們請看，這又是什麼公共設施遭到了破壞？誰來給大家讀一讀。
提問：同學們，請猜想一下，當窨井蓋丟失後又可能會給人們造成哪些危險？生說。
師：同學們說的這些都有可能發生。在這里老師也收集了一段視頻，在這段視頻中會告訴你窨井蓋丟失後造成了哪些危害。
提問：窨井蓋丟失後，給人們造成了什麼危險？看了這段視頻，你想說什麼？生答。
師小結：窨井蓋的丟失，奪去了這么多小朋友的生命，這些小朋友再也看不到燦爛的陽光，再也感受不到父母的疼愛，他們還沒來得及體驗生命的美麗，就在花一樣的年齡凋落了，這多他們來說是多麼不公平！而他們的逝去，又給他們的父母帶來了多麼大的傷痛，他們的父母要在傷痛中度過餘生。
師：同學們，公共設施遭到破壞造成的危害大不大？是啊，有時大得讓我們以生命為代價。
師：窨井蓋的丟失不僅會給我們造成極大地安全隱患，還會給我們造成無法估計地經濟損失。 出示文字資料
師：誰來讀一讀。除了造成這些經濟損失，想一想，還有哪些我們看不見的經濟損失？
師小結：同學們，你們分析的很正確，而這些經濟損失是無法計算的。這是一筆多麼大的數目，我們國家有那麼多因貧困無法上學的孩子，有那麼多因貧困無法救治的病患，有那麼多……,這些錢可以為多少因貧困而無法上學的孩子實現夢想，可以為多少病患帶來希望！可以為……在我國西部極度缺水，2000元加上當地的配套設施就可以修建一口母親水窖，這些錢又可以修建多少母親水窖，讓多少母親得到解放。
師：可是這些錢我們做了什麼呢?我們在維護公共設施，修補公共設施，我們不得不做，其實這些錢可以花的更有意義。
3、師：公共設施遭到破壞造成的危害還有哪些？
在小組內說說你的資料。
生匯報：誰來讀一讀你收集的資料。生讀。
4、師: 公共設施遭到破壞造成的危害多不多，大不大。那麼現在請你好好想一想，傷害這些無聲的好朋友，最終受傷害的是誰？
那麼，我們該怎麼做？生說。
師總結：我們要愛護公共設施，保護公共設施，這是不僅是一種美德，還是文明的象徵，也是我們的責任。而破壞公共設施，就是在破壞我們自己創造的美好生活，並且破壞公共設施還是一種違法行為。
5、過渡說明：我們國家一直很重視公共設施的保護，提出了破壞公共設施的處罰規定。
（出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關規定）
學生齊讀。
師：讀完了這個處罰條例，你認為我們應該做呢？生答。
師：我們要做守法的好公民，愛護公共設施，保護公共設施。
活動四：小結
師：這節課，你學到了什麼？
想一想在愛護公共設施方面我們能做些什麼？
師小結：同學們，希望從現在開始，我們都愛護公共設施，保護公共設施，做個文明的好少年。
㈡ 求文檔: 小學五年級上冊語文《竊書記》教案
《竊書記》的教案設計
學習目標
1．認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫」竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲」等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3.抓住主要內容,體會竊讀的復雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染.
4.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的准確生動.
5．通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。
學習重點
抓住主要內容，體會作者的情感，領悟一些表達方法。 課時安排 2課時
（第一課時）
一、導入 在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節課，就讓我們去品讀書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。(板書課題)
二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗
1．初讀課文，讀准生字詞。
2．談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什麼味？
三、二品讀書滋味，體會音樂美
1．接讀課文。
2．接讀的學生來說說讀書的滋味；聽書的學生來說說聽書的滋味。 教師引導學生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。 3．根據自己對竊讀的理解，對接讀的同學進行評價。在評價中進一步朗讀，評價後進一步練讀。
四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣 是啊，讀書有千百種滋味。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起感受一下竊讀的滋味。
1．自由讀課文。讀完後劃出說明竊讀滋味的句子。 「我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！」
2．默讀課文，邊讀邊畫。 我們此時此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們如臨其境，就能和作者的情感一起跳動。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味——我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。 結合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。
五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導 現在，你能感受到作者竊讀的復雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書（指課本）得細細地去品讀，才能讀出書中的更多味道。 小組內分段朗讀課文，各自說說自己讀後的新滋味。
六、我的收獲 通過讀《竊讀記》，你有哪些收獲？ 做閱讀記錄卡（第二課時）
一、回顧課文 上節課我們學習了《竊讀記》，讓我們再讀一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。
二、讀懂作者 這篇文章我們已經讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味產生，可有一件事我始 不明白，竊讀又累又餓，可作者為什麼要竊讀呢？「竊讀」算「偷」嗎？ （引導學生談出更深的認識：作者酷愛讀書。） 三、寫閱讀記錄卡 作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。讀書成了作者的精神食糧。有的同學說，這篇文章特別好，很真實，也很感人。那麼，你認為哪裡寫得好呢？
1．用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地方。把他填寫在讀記錄卡上。
2．同位倆互相交流記錄的內容：你為什麼覺得這里寫得好？
3．全班匯報交流：讀一讀自己摘抄的記錄卡，談談摘抄它的理由。
（1）引導學生注意到作者對復雜心理活動的描寫。
（2）同時也要引導學生注意到作者細致的動作描寫。
4．練習朗讀。 師生共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學和你一起讀。
四、拓展延伸
1．談讀書經歷。 把自己的讀書經歷與作者的讀書經歷進行比較，說出自己內心真實的感受。
2．如果沒有了書，世界將會是怎樣？
3．搜集名人讀書故事，並做好記錄。
㈢ 五年級語文上冊哪些課文需要滲透哪些法制教育
四年級語文學科「法制教育滲透」教學案例：
四年級語文學科「法制教育滲透」教學案例內：
《小獅子愛爾莎容》教學片斷 執教者：集美區曾營小學 陳麗彬
法制教育是學校德育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，...
對學生滲透法制教育。下面是我在人教版第七冊第15課《小獅子愛爾莎》最後一個教學環...
蘇教版五年級上冊語文復習提綱
蘇教版五年級上冊語文復習提綱 《師恩難忘》
1.本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？ （劉紹棠） （ 課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。） 2.請你積累贊頌老師的詞句...
陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。 千教萬教教人求真，千學萬學學做...