六年級下語文主題叢書1讀後感

A. 六年級下冊語文主題叢書第四本,格列佛游記讀後感，快快快，急啊

格列佛游記讀後感

《格列佛游記》是美國文學史上的一部偉大的諷刺小說，據說伏爾泰、拜倫、高爾基和魯迅也很推崇斯威夫特的作品。我深深地崇拜著魯迅，他用枯黃卻瘦勁的手指著青年前進的方向，於是我便朝著那個方向，看上了《格列佛游記》--愛屋及烏。但是看過之後，大呼「上當」也於事無補，唯一值得安慰的是可以問問別人對斯威夫特怎麼看，來顯示自己是「文學青年」，更實際地是寫一篇不倫不類的讀後感交上去湊數。
每當回想起當年看這本名著的時候，歷史的滄桑感便湧上了心頭，那些日子真是沒有成就感受，很失敗。一天僅僅十幾頁，舉「目」維艱，冷不防冒上一句「往事不堪回首」，發自於肺腑啊！
打個比方，讀了《圍城》是一種愉悅的享受，就像是用地道戰地雷戰打鬼子，越打越過癮，正打在關頭上，錢鍾書先生將大筆一擱，鬼子投降了；讀了《駱駝祥子》也挺爽，應該屬於三大戰役的那種，共軍三下五除二地把蔣介石趕到了台灣，我也三下五除二地幹掉了老金；但讀了《格列佛游記》就大不一樣了，是一種受罪，就像血戰台兒庄一樣，拉鋸戰，特艱苦卓絕，不但要跟斯威特作斗爭，還要與瞌睡蟲作斗爭，不過「不破樓蘭終不還」的我還是取得了「格列佛大捷」，但損失慘重，至今想起來還餘悸不已。
因此，此後，看到魯迅拿著煙斗一副正氣凜然的樣子，總會口不自禁地唱道：「都是你的錯，是你騙了我，還讓我不知不覺滿足被騙的虛榮」……
但是，盡管受了騙，並未影響魯迅在我心的地位，我依然固執地認為：斯威夫特是不能與魯迅同日而語的。
魯迅，我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家；斯威夫特何許人也？英國十八世紀罪惡腐朽的資產階級中的一員。他們的階級屬性有著本質區別（如果趕上「文革」就好了，分清敵我很重要啊）。其二，魯迅是國產的，斯威夫特是洋貨（這好像是廢話）。至於第三點，我認為是最最重要的，魯迅的文章雖艱深生澀但我依稀可辨，斯威夫特的譯本雖然都是大白話，但我就是不知所言，所言何干。
經過一番換位思考，我作出如下推測：大不列顛的可愛青年們也必然不知道魯迅在說些什麼，要表達些什麼，以及「可能吧--那簡直就是一定的」那種魯迅特色的矛盾句式。

B. 六年級下冊語文主題叢書3 瞧,我到現在還沒事 讀後感

《向國旗敬禮》讀後感：
在一艘航船上，有一個貧苦的義大利少年，他臉內色蒼白，衣衫容襤褸。和他同行的三個西班牙人很可憐他，就給了他幾枚硬幣，義大利少年很感謝那三個西班牙人。可轉眼的工夫，三個西班牙人在聊天中批評起義大利人來。第一個人說：「去義大利還不如去北極。」第二個人說：「義大利滿大街都是騙子和土匪。」那個人的話還沒說完，幾枚硬幣向他們砸來，三個西班牙人氣得暴跳如雷。他們抬頭一看，原來是那個義大利少年。「你們競敢侮辱我的祖國，我不會要你們一分錢的。」
這是《向國旗敬禮》里的一個故事。義大利少年雖然很貧苦，很需要錢，但是他卻不要那些西班牙人的錢。因為那些人不尊重他的祖國，侮辱了他的祖國。
我們每個人都要熱愛我們的祖國，可我們總會看到每周一升旗的時候，有的同學要麼忘了帶紅領巾，要麼懶洋洋的。有一句話是：少年興則國興，少年強則國強。我們應該從身邊的小事做起，熱愛祖國。胡錦濤爺爺曾來到人民大道小學，並為我們題詞：多讀書、讀好書，長大做有智慧的人。我們現在要好好學習，積極向上，掌握更多的知識和本領，長大以後建設我們的祖國，讓我們的祖國更強大。

C. 六年級語文主題讀後感

小學六年級語文讀後感
《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》後的第二本經典小說集，它是中國的名著。同樣也是世界的名著，這本書中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉》，《葯》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經歷，在日本的首都東京留學時，看到和聽到當時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的國意識蘇醒，醫學也只是治標不治本。因此他棄醫從文，從此投身文學的知識寶庫中。魯迅先生用「哀其不幸，怒其不爭」八個字來概括了那時的中國人民，以及對於他們的憐惜和悲傷。《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶做，無所事事，社會層次低而又嚮往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們取笑的話題，在生活中他常常以偷為職業，在最後因為偷了有錢人的書後被打折了腿，最後還是默默地離開了人世。《故鄉》中那個見什麼人說什麼話的「豆腐西施」，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見到老爺時歡喜而又凄涼的神情，從而體現了當時人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《葯》則更能夠淋漓轉載自百分網 http://www.oh100.com，請保留此標記盡致地表現這一點。文中凶暴殘酷的劊手康大叔，因為小兒小栓的癆病而拿出所有家檔去買了個人血饅頭的華老栓，和那些在茶店裡議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因為革命而被處死，最後用自己的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說明了當時社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無法成功的。當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以後，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵著當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，說明當時社會的黑暗，表現了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威!中國經過幾十年的歷史，從封建社會走向了社會主義社會，向共-產主義社會而邁進，這是經過我們許許多多的勞動人民，經過了幾代的國家領導，才走來來的，我們要繼續努力，為共-產主義而奮斗!同學們，讓我們站起來，為我們的美好明天而奮斗吧

D. 六年級下冊語文主題叢書第二本北京的胡同讀後感500字

上海、天津、廣州……的公路就如同蜘蛛網那樣縱橫交錯，唯獨北京的路是筆直筆直的，俯視北京城，你將發現這些公路組成了無數個「井」字。其規劃整齊的建築風格造就了一些街巷———我們今天的胡同。
胡同——北京的古老街巷，它形成於元朝，經歷了數百年的風雨，見證了老北京人生活歷史，今天仍占據著中心的主要面積，它們大小星羅棋布，共有七千多條，每條都有一段短故傳說。胡同的走向大多是朝正向的，橫豎筆直，布局像棋盤。
胡同的名稱更是千奇百怪，有的以人物命名，如文丞相胡同；有的以市場、商品命名，如金魚胡同；有的以北京土語命名，如悶葫蘆罐胡同等。
在眾多胡同中，輩份最大的該是三廟街，可謂「胡同的祖宗」，位於宣武門往
西國華商場南側。曲深的胡同實際是由兩旁相連的院落組成。這里是平民的樂園，不論什麼時候，只要你願意，走進胡同都看到老人在和百靈對話，小孩子天真的嬉
戲，成人匆忙的身影，時而從胡同里飄出幾聲小販們的透著清脆、悠長的韻味的吆喝。這，似乎只有在這里才有。在這里，相鄰的兩家誰有好吃的，拿出來大家嘗
嘗，誰家有困難，另一家便傾筐倒篋地給予幫助。這，似乎只有這里才有。
歷史在這舉世聞名而又毫不起眼的胡同里，見證了無數北京人的和諧的一家及鄰里之間的首望相助，更是完成了中華民族的三次大融合及見證了新中國成立、新中國的躍起！如今，當我們再次走在胡同時，無不浮相連翩……

E. 小學六年級語文主題叢書《母親的賀卡》讀後感

今天，我讀了主題叢書上的一篇文章——《母親的賀卡》
。讀後，
我真正理解了「患難見真情」和「雪中送炭」的含義。

文章講了一個在海濱做生意的年輕人，
因為債台高築，
連春節回
家的路費都沒有了。沒有辦法，他就給母親寫了一封信：如果他春節
不回家，
可能就永遠不回家了，
請老人珍重，
忘掉他這不爭氣的兒子。
母親收到信後，非常傷心，
給兒子回了一張沒貼郵票的賀卡，上面寫
著如果失去孩子，她也不想活了。沒付郵資的賀卡，應該是不能郵寄
的，但善良的老所長為了兩個人的生命，開始了「愛心傳遞」
。一張
沒貼郵票的賀卡，從小鎮到縣城，從縣城到了市裡，然後坐上火車，
經過了四天的長途跋涉，
輾轉萬里，
終於送到了對生活失去信心的兒
子的手中。
蜷縮在小旅館通鋪上的兒子見到了母親賀卡上的留言和陌
生人留下的小字，
對自己遇到挫折就對生活失去信心感到後悔，
留下
了悔恨的淚水。
而同住在旅館里並不富裕的人們在知道了這件事情的
過程之後，也紛紛伸出了援助之手，你一元，我五元的幫助這個年輕
人湊足了返鄉的路費。
二十多年以後，
當年的年輕人已經成為北方一
個大公司的經理了。當年的經歷讓他學會了助人為樂、雪中送炭，他
的內心深處始終珍藏著當年那張泛黃的賀卡。

讀完了這篇文章，
我深深地被感動了：
那個沒有錢給賀卡貼郵票
但拄著拐杖走了幾十里路的母親、
那個冒著生命危險把賀卡送到縣郵
局的老所長、
那個為了賀卡盡快送到年輕人手中而在賀卡上留言的分

發室工作人員、
那個將賀卡送到市局的胖司機、
那個連夜將賀卡送到
年輕人手中的郵遞員、那些為了年輕人買回家車票而湊錢的陌生旅
客……正是因為這么多人的愛心傳遞，
才給這個年輕人重新找回了生
活的信心，
也堅定了他繼續把愛心傳遞下去的信念。
我們在生活中也
要做一個心中有愛的人，
通過自己的實際行動去幫助那些需要幫助的
人，讓這個世界充滿愛！

【點評】小作者非常會選材，
《母親的賀卡》這篇文章感人肺腑，
給人啟迪，使小作者也受益匪淺。本文的語言簡朴卻很有表現力，清
新自然，
富有感染力。
文章最後一段寫出了小作者的感受，
非常深刻，
堅定了她傳遞愛心的的信念，
號召大家奉獻自己的愛。
主題叢書讓她
變得善良，學會了感恩，具有了人間大愛，學會了奉獻。

F. 六年級下冊語文主題叢書讀後 感 急急急急急急急急急急急急急急急急急

《向國旗敬禮》讀後感：
在一艘航船上，有一個貧苦的義大利少年，他臉色蒼白，衣專衫襤褸。和他同行的屬三個西班牙人很可憐他，就給了他幾枚硬幣，義大利少年很感謝那三個西班牙人。可轉眼的工夫，三個西班牙人在聊天中批評起義大利人來。第一個人說：「去義大利還不如去北極。」第二個人說：「義大利滿大街都是騙子和土匪。」那個人的話還沒說完，幾枚硬幣向他們砸來，三個西班牙人氣得暴跳如雷。他們抬頭一看，原來是那個義大利少年。「你們競敢侮辱我的祖國，我不會要你們一分錢的。」
這是《向國旗敬禮》里的一個故事。義大利少年雖然很貧苦，很需要錢，但是他卻不要那些西班牙人的錢。因為那些人不尊重他的祖國，侮辱了他的祖國。
我們每個人都要熱愛我們的祖國，可我們總會看到每周一升旗的時候，有的同學要麼忘了帶紅領巾，要麼懶洋洋的。有一句話是：少年興則國興，少年強則國強。我們應該從身邊的小事做起，熱愛祖國。胡錦濤爺爺曾來到人民大道小學，並為我們題詞：多讀書、讀好書，長大做有智慧的人。我們現在要好好學習，積極向上，掌握更多的知識和本領，長大以後建設我們的祖國，讓我們的祖國更強大。

G. 六年級語文主題叢書《遲到》讀後感

學完《遲到》這一課，文章朴實的語言一直讓我難以忘懷。它寫的是作者林海音小時候有賴床的壞毛病，父親在一次天氣不好的情況下鞭打並催促她上學，過後又給她送銅板和花夾襖，從此她決心改掉這個毛病，並永遠成為學校門口第一個等候開校門的人。
讀完課文，每次一想到父親用雞毛撣子打作者這個畫面時，我都感到心痛。我想父親也一定是打在兒身，痛在父心呀，哪一個父母不疼愛自己的孩子呢？父親毫不留情地拿起雞毛撣子打作者，就是他內心痛楚的表現，可後來又給作者送花夾襖和銅板，這一情節再一次讓我感到了父愛的深沉，也許這就是作者林海音對這件事刻苦銘心的原因吧。在讀這篇文章時，我同時也了解了文章的背景，這是林海音的一篇回憶錄，這其中，又傾注著作者多少對父親的感激呢？
一直讓我感到不太舒服的是，我覺得父親雖然是個好父親，可是他卻用鞭打孩子的方法來讓作者改掉毛病，我並不贊同，這也許在以前還可以，但現在或許就不行了，為什麼父親不用講道理的方式來教育孩子呢？或許是那時的家庭教育方式人們還都不太重視吧！
文章最後一個自然段寫了作者是怎樣對待錯誤的。經過這件事，她吸取了一個永遠也忘不了的教訓，也改掉了這個毛病，並且每天都起得很早，每天都認真的學習。這時，我的腦海里此時出現了一句名言：「錯誤是不可避免的，但重要的是不要重復錯誤」。對呀，錯誤是永遠不會避免的，可是重復錯誤，就是一生中最大的錯誤。當我們犯錯誤時，只要虛心接受並認真改正，把缺點變成優點，這才是最重要的。
同學們，讓我們每個人都正確對待自己的錯誤，學會理解父母教育我們的良苦用心。

H. 六年級下冊語文主題讀後感14篇

讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得專到的啟示寫成的文屬章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。