1. 語文S版五年級下冊電子書
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2. 小學五年級寓言
(1)掩耳盜鈴的意思
【解釋】：掩：遮蔽，遮蓋；盜：偷。偷鈴鐺怕別人聽見而捂回住自己的耳朵。答比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
【出自】：《呂氏春秋·自知》：「百姓有得鍾者，欲負而走，則鍾大不可負。以椎毀之，鍾況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。」
【示例】：硬把漢奸合法化了，只是～的笨拙的把戲。 ◎聞一多《謹防漢奸合法化》
【近義詞】：自欺欺人、弄巧成拙
【反義詞】：開誠布公
【語法】：連動式；作謂語、定語、狀語；含貶義
畫蛇添足的意思:
【解釋】：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多餘的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。
【出自】：《戰國策·齊策二》：「蛇固無足，子安能為之足？」 明·施耐庵《水滸全傳》第一百十回：「將軍功績已成，威聲大震，可以止矣。今若前進，倘不如意，正如『畫蛇添足』也。」。
【示例】：這也是一則事實，並非做書的人～，為此奇談。 ◎《花月痕》第五一回
【近義詞】：徒勞無功、多此一舉
【反義詞】：畫龍點睛、恰到好處、恰如其分
【語法】：連動式；作賓語；含貶義
3. 小學語文北師大S版所有寓言，急求，謝謝啦！！！
揠苗助長，鷸蚌相爭，狐狸和烏鴉，烏鴉喝水，狼和小羊等等，剩下的忘了
4. 語文S版學過的寓言故事
單元中《稻草人》、《寓言二則》、《賣火柴的小女孩》是精讀課文，《刺蝟漢斯》、《尼爾斯騎鵝歷險記》是略讀課文。其中有兩則是寓言，剩下的課文是童話作品。本單元以「要注意領悟作者在童話、寓言中所蘊含的情感和哲理」為專題。既編排了我國著名作家葉聖陶的作品，也有外國著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現的我國古代的著名寓言。《稻草人》這篇課文講的是一個農人親手做的放在田裡看護莊稼的稻草人，由於看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由於發現稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮於眼前。《寓言兩則》所選編的《自相矛盾》和《畫蛇添足》，都是著名的寓言故事。《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的作品。課文記敘了在大年夜，一個小姑娘又冷又餓，在街頭賣火柴。她擦燃了火柴，眼前出現了暖和的火爐、美麗的聖誕樹和慈愛的奶奶這些美好的幻象。最後她在舊年的大年夜凍死街頭。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當時社會的黑暗，也感受到了作者對窮苦兒童的深切同情。《刺蝟漢斯》這篇課文是德國格林兄弟的童話。講的是一個富有的、農夫的怪兒子---刺蝟漢斯的歷險故事。童話表現了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純朴、善良，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。《尼爾斯騎鵝歷險記》展現了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長篇童話中的一個情節。課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經歷了一番波折後他勇敢地從狐狸口中救下一隻野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯改錯、勇於舍己、樂於助人，是個心地善良的好孩子。這幾篇課文生動有趣，人物形象栩栩如生。學生通過閱讀妙趣橫生的小故事，體會文章所表達的豐富情感及深奧道理，並在潛移默化間感受到童話、寓言這兩種文學體裁的無窮魅力。教師在教學前，應大體了解童話、寓言的概念及特點。在教學過程中緊緊圍繞單元主題引導學生抓住課文主要內容，注重引領學生欣賞童話所展現的美麗奇妙的景色，注重通過朗讀幫助學生品味、積累童話的語言，從而理解作者所表達的思想感情，從中受到啟迪。對於首次學習文言文，教師要以培養學生學習興趣為出發點並在學習方法上教育恰當地指導。教師可以先行查找、歸納一些學習文言文、理解詞語的方法。如：文言語句的翻譯可採用「留、換、補、刪」四種具體方法。1、保留原詞。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動。2、改換詞語。即將文言中的單音詞換為相應的現代漢語雙音詞。3、增補詞語。即將文言文中常省略的各種句子成分補充譯出來。4、刪略詞語。即將文言中那些無實在意義的虛詞去掉不譯。當然這些內容不一定全教給學生，但教師一定要做到心中有數。在本單元的「語文百花園一」中安排了相關的訓練內容：「溫故知新」、「口語交際」、「習作」三個欄目。「溫故知新」中的「拓展與交流」以總結交流的形式，對本單元的童話學習進行評價與叫，尤其是從學習方法哂納感進行了總結。「閱讀平台」提供的寓言詩意在引導學生領悟其中蘊含的哲理。「口語交際」和「習作」也是圍繞寓言、童話來進行的。「大家談：寓言和童話」是本單元課文學習的一個延續。意在使學生通過有條理、有重點、清楚明白地表達，在「童話、寓言」王國里盡情遨遊、捕捉樂趣、受到啟迪。「習作」是編寫童話。這是一次有意思的習作實踐，也是一次想像作文的訓練。教學本單元可用14課時。精讀課文8課時，略讀課文2課時，「語文百花園一」4課時。單元學習目標：1、識字寫字：能夠隨文識字20個，會寫生字23個。2、能夠結合語言環境正確理解字的意思，積累成語。3、認識破折號，了解它的作用。4、指導學生通過默讀課文，把握課文主要內容，能對童話中人物進行評價，理解作者所表達的思想感情，從中受到啟迪。5、朗讀並背誦寓言故事，能聯系實際理解寓言所比喻的意思。6、想像編寫故事，初步訓練學生把自己的感情和要說明的道理表達出來。學習狀態分析：本單元課文內容以童話故事為主。故事生動、充滿童趣，深受學生喜愛。但也正由於童話作品的生動有趣，學生們往往更容易被奇異的情節和奇特的人物外貌所吸引，而忽略對內容本身地深入理解、對主要人物的分析體會。因此教學時，不但要關注到學生興趣，更要注意引導學生多讀讀感受深的地方，說說受到觸動的理由，進而理解課文內容，受到啟迪。在感知內容的同時還要注意對文中人物的評價，對作者情感的體會。從中受到感染、教育，並在學習過程中嘗試了解童話、寓言的表達方法。
5. 五年級下冊語文書s版16課范仲淹的故事中有一個詞語的意思是學識豐富的人和意思相符的成語是
博學多才
[ bó xué ō cái ]
【解釋】：學識廣博，有多方面的才能。
【出自】：《版晉書·郤詵權傳》：「詵博學多才，環偉倜儻，不拘細行，州郡禮命並不應。」
【示例】：貫忠～，也好武藝，有肝膽。
◎明·施耐庵《水滸全傳》第九十一回
【語法】：聯合式；作謂語、定語；用於贊揚別人
6. 語文S版五年級下冊所有古詩、
《望天門山》
詩人李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山回相對出，答
孤帆一片日邊來。
山行
（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
暮江吟
（唐）白居易
一道∕殘陽‖鋪水中，
半江∕瑟瑟‖半江紅。
可憐∕九月‖初三夜，
露似∕真珠‖月似弓。
唐·王昌齡《出塞》
【唐】 王昌齡
秦時明月漢時關，
萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
示兒 陸游
死後原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
題臨安邸
山外青山樓外樓,
西湖歌舞幾時休.
暖風熏得遊人醉,
直把杭州作汴州.
7. 語文課本S版五年級下冊第26課《少年閏土》。請各位知識網友幫我回答下面的問題，有原句。求！！O(∩_∩)O謝
1、 他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
2、樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
3、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
4、一進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
5、這一來，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手裡還拿著一隻口琴，正准備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼裡喜歡她。
6、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，彷彿一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
7、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。
8、我們院里來了兩個鄉下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。
9、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。