六年級語文下冊大課堂答案人教版

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2. 六年級下冊第六單元語文大課堂《告別母校》海報

三）畢業之際話贈言畢業在即，師生之間、同學之間總免不了要互贈留言。我偶閱學生的留言冊，一些灰色贈言讓人觸目驚心：「人生如夢，夢永伴隨著你！」「祝願你發財時不要忘記哥們——我……」「祝你笑口常開，笑死活該！」「將來能傍上大款，做上富婆，這是對你的最良好的祝願。」如此格調低下、消沉悲觀、庸俗無聊的贈言直接影響了贈言的價值，也給對方帶來負面影響。我覺得有必要幫助同學們分辨什麼是健康積極的贈言，什麼是低級庸俗的贈言，並對學生創作的贈言作一定的指導。1．主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以後人生道路上的「促進劑」。常見的類型有：（1）激勵性贈言。如，「分別後的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景緻。」（2）祝願性贈言。如，「生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。」（3）褒揚性贈言。如，「你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。」（4）懷念性贈言。如，「我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。」（5）鞭策性贈言。如，「你沒有摘到的只是春天裡的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！」2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：（1）詩歌式。如，「陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恆。」（2）抒情式。如，「臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一隻智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。」（3）格言式。如，「什麼是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。」（4）對偶式。如，「真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。」（5）相等式。如，「你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。」3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出「這一個」。贈給意志堅強的朋友：如，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。」贈給真誠的朋友：如，「我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。」贈給悲觀的同學：如，「生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好！」贈給惰性較強的同學：如，「不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。」贈給心胸狹窄的同學：如，「寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。」贈給缺乏自信的同學：如，「有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。」贈給不善言談的同學：如，「沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。」贈給意志脆弱的同學：如，「廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨煉。」贈給屬馬的同學：如，「願你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。」贈給班級上的「丑小鴨」：如，「人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。」（曹茂盛）（四）教師寫給學生的贈言舉例●勤奮是一隻蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。●拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。●衡量一天，不看收獲而看播種。●功夫自難處做去,學問從苦中得來。●把表揚看作「加油站」,把批評當成「保健箱」。●掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。●讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記「一分耕耘，一分收獲」的格言，踏踏實實，迎難而進。●讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切！●做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。●當精神「渴」了，就聽聽音樂；當精神「餓」了，就讀讀書吧。●活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為「贏家」。（五）怎樣寫建議書

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5. 我要六年級下冊狀元語文大課堂第25課詞解內容

你要有幾題不會的，就不能直接要答案，有也不給你，這樣對你學習成績沒什麼用。作業自己做出來更有成就的，希望你能從學習中學到知識。

6. 六年級下人教版語文大課堂作業本第10課怎麼寫

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1、
含糊 尖銳 恐怖 魔鬼
苦刑 匪徒 拘留 書籍
2、
(1) 一擁而入
（2）嚴峻
（3）會意
3、
（1）粗暴
（2）殘暴
（1）嚴肅
（2）嚴峻
4、
（1）課文按照（時間發展）順序寫了（被捕前）、（被捕時）、（被捕後）和（遇害後）發生的事情。給我印象最深的是（被捕時）發生的事，因為（李大釗面對敵人毫不畏懼的精神值得我學習）。
（2）課文的最後三個自然段與開頭（首尾呼應）。這樣寫的好處是：（更突出作者對父親被害的事情記憶深刻，表達作者對父親的懷念）
（一）5、因為當時局勢嚴峻，這些是不是幾句話就可以說清楚地。我體會到李大釗對工作認真負責對親人慈愛。
（二）可以看出父親對工作的態度很認真負責，為了工作可以把自己的生死置之度外。
（三）波浪線劃（穿著他那件灰舊棉袍 沒戴眼鏡 亂蓬蓬的長發）
橫線劃（平靜而慈祥） 從這些詞你體會到了什麼？
答：從這些詞語中我體會到敵人一定對父親用了酷刑，但父親平靜而慈祥的臉說明父親經歷折磨後依舊堅強，慈祥充分體現了父親對親人的愛
（四）因為父親被一種偉大的力量占據著，這個力量就是他平日對作者講的——他對革命事業的信心。
6、
1950年黃繼光加入民兵，第二年參加了中國人民志願軍。1952年10月在上甘嶺戰役中光榮犧牲。向學生介紹黃繼光的家庭和他小時候所受的剝削和壓迫，有助於學生理解。正因為黃繼光滿懷對新中國的熱愛，才可能在戰斗中火力點久攻不下的關鍵時刻，主動請戰，然後頑強戰斗、用胸口堵住敵人槍口的壯烈行動。

7. 狀元大課堂六年級上冊內容語文

六年級數學上冊第三單元ppt狀元大課堂

8. 六年級語文下冊第二課丁香結狀元大課堂主題概括

從古人的「丁抄香結」的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要「結」，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。

《丁香結》原文相應語句：許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想像，給之以尺幅千里的功效。讀起來，我們感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉。

(8)六年級語文下冊大課堂答案人教版擴展閱讀

《丁香結》以丁香結象徵生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的「丁香結」。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。

作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄託情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這自然中的普通花束就充滿了城裡城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，「照耀著文思和夢想」。

9. 六年級第三頁狀元大課堂語文上冊的圖片

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10. 語文六年級語文大課堂怎麼做

自己調查，一家一家的去，不敢的找人或問家長!