Ⅰ 三年級下冊語文第12課中成語有哪些
山清水秀
shān qīng shuǐ xiù
【解釋】形容風景優美。
【出處】宋·黃庭專堅《驀山溪·贈衡屬陽陳湘》：「眉黛斂秋波，盡湖南，山明水秀。」
【結構】聯合式。
【用法】用作褒義。形容風景優美。一般作謂語。
【辨形】清；不能寫作「青」。
【近義詞】山明水秀、山青水秀
【反義詞】窮山惡水
【例句】
(1)我國江南有許多～的旅遊勝地。
(2)～的江南；今年又是一個豐收的年景。
Ⅱ 三年級下冊語文仿照12課第二自然段寫作文
四月，是明媚的陽光透過厚重的雲彩照耀大地；四月，是輕盈的柳絮通過溫柔回的微風飄盪天地答；四月，是艷麗的花朵通過滋潤的雨滴點綴草地。
春天就在我們的眼前，世界蘇醒，春回大地，平時光禿禿的地方再也藏不住它的美麗，四月的春天像是一幅美麗的畫卷，那擁簇的繁花在春風里悄然綻放，舞動的枝頭。在陽光的照耀下影影綽綽，在綠茵的草地上透出斑駁的花影，美的令人心動，那一縷縷淡淡的幽香在鼻尖上停留，不曾散去，藍的沒有一絲雜質的天空，透明的好像一泊湖水，寧靜悠遠。
在春天裡漫步，踩在那松軟的泥土上，感受著生命的力量，風吹動樹梢，發出沙沙的聲響，一條細小悠長的小道上，路邊的野花小家碧玉，嫩綠的小芽站立在枝頭上，細細聆聽你會聽見春天的腳步，花開的聲音，流水的聲音，鳥叫的聲音，蟲鳴的聲音……彰顯著生命的奇跡。
不經意的會發現，四月的春天格外漂亮。
Ⅲ 三年級上冊語文第十二課怎麼續寫
三年級上冊語文第十二課續寫：
冬天到了，天氣格外寒冷。小蜘蛛的故事講完了，它要去很遠的地方。老屋說：「天氣那麼冷，再見了，我要倒下了。」
「等一等，老屋！」一個聲音在它的門前響起，「再過一個冬天行嗎？我需要冬眠，可找不到一個好地方休息。」老屋低頭一看，把嘴咧開了：「哦，是小刺蝟呀！好吧，我就再為你站一個冬天。」
冬天過去了，春天來了，小刺蝟從門洞鑽了出來：「謝謝您，老屋！」
老屋說：「好了，我現在要倒下去了！」
「等一下，老屋！」一個優美的聲音在它的屋檐下響起：「再過一個春天，我從南方飛來，現在急著要做窩生蛋呢！」老屋定睛一看：「哦，原來是燕子呀。好吧，我就再站一個春天。」
夏天到了，那隻燕子孵化出來的燕子寶寶已經長大了，可以自己飛行了。燕子要帶著它的寶寶飛到別的地方，它們從屋檐下飛起來：「啾啾，謝謝！」
老屋說：「再見，我是時候倒下了！」
「別倒，老屋！」一個很小的聲音在門口響起：「再過一晚，我出來采蘑菇，可我走得太遠，迷路了。」老屋低頭瞅瞅：「是小白兔呀，好吧，我再站一個晚上。」
第二天早上，小白兔從窗戶里蹦出來：「老屋，謝謝您！」
小白兔走後，老屋想：那麼多動物需要我，我應該多幫助它們才對！它這么一想，就不打算倒下了。因此，老屋幫了許許多多的動物。
Ⅳ 部編人教版三年級語文下冊第12課一幅名揚中外的畫精品課件(1)
小學三年級下冊一幅名揚中外的畫
Ⅳ 三年級語文下冊第12課課文是什麼
是12.想別人沒想到的 還用幫你把課文打上去嗎？
Ⅵ 冀教版三年級語文下冊課文12課夥伴全文是什麼
《夥伴》講述的是發生在獵人和他的夥伴——獵狗和烏鴉之間的故事，他們專互相關心，屬彼此牽掛，很多細節都令人感動。
春遊那天，到了中午，小夥伴都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。
維加問她：「你怎麼不吃呀？」
瑪莎說：「我把背包丟了，裡面裝著麵包和礦泉水……」
維加一邊大口地吃著麵包，一邊說：「真糟糕！離回到家還有好長時間呢！」
安娜說：「你把背包丟在哪兒了？真粗心！」
瑪莎小聲地說：「我也不知道。」說著，低下了頭。
安娜又說：「你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。以後可要保管好自己的東西。」
這時，安東走到瑪莎跟前，什麼也沒說，把夾著黃油的麵包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手裡，說：「趕快吃吧。」
Ⅶ 仿照三年級下冊蘇教版語文12課寫桃花的特 點
聞啊，窗外的桃花香氣多麼沁人心脾！它只散發著一股淡淡的幽香，卻使我深深的著迷。那一股氣息穿透了窗子進入了我的視線。它就像一個奇幻的形體在向我輕輕招手，我也不由自主的走了過去。啊，多麼懾人心魄的氣息啊，真使人不可自拔的陶醉其中。
桃花雖美，但片片桃林更是浪漫迷人。走進一片桃林，桃花似海，一陣風拂來，會有片片桃花瓣吹落在地。那情形，簡直是無法用文字形容出來的。
一陣春風拂來，朵朵桃花像一隻只花蝴蝶，扇動著美麗地翅膀，翩翩起舞。那些凋謝的花瓣紛紛落下，像仙女散花，又像粉妝玉砌的世界，真叫人賞心悅目，神迷欲醉。
Ⅷ 三年級語文下冊第12課荷花怎麼背
蘇教版第六冊第12課
12 荷花
清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香.我趕緊往荷花池邊跑去.
荷花已經開了不少了.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤.白荷花在這些大圓盤之間冒出來.有的才展開兩三片花瓣兒.有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬.有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的.
這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢.看看這一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起.
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里.一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒.蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂.小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢.
要想較快的背得這篇課文,首先得理清課文的脈絡,懂得了課文的寫作順序,背誦就容易得多了.
這是一篇文質兼美的散文.課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受,表現了作者對大自然的熱愛與贊美.
課文是按看荷花的順序來寫的.全文共五個自然段.
第一段講清早到公園去玩,一進門就聞到荷花的清香.這里的「一……就……」說明荷花的香味傳得很遠.
第二、三自然段講看荷花.課文先介紹了荷葉的樣子.「挨挨擠擠」說明荷葉數量多,長勢旺盛.「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子.接著介紹白荷花的千姿百態,用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子.可以想像得出來：滿池的荷花各有各的姿態,該有多麼迷人啊!「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想.這句話有兩層意思.第一層是作者對荷花的贊美.贊美了荷花千姿百態,並充滿了生機；第二層是作者對大自然的贊美,因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力,才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」.
第四自然段講看荷花引起的想像.
想像是一種心理活動.作者為什麼覺得「自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳站在陽光里」?因為面對這滿池如詩如畫的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融為了一體.因此,一陣風吹來,「我」彷彿與花共舞；風停了,「我」彷彿與蟲共語.
這種想像不僅增強了文章的感染力,把學生帶入到童話的意境之中,而且表現了作者對荷花的喜愛,對大自然的贊美之情.
第五自然段講過了好一會兒,作者才想起是在看荷花.這說明作者被深深地陶醉了.
體會荷葉的旺盛生命力與荷花生機勃勃的樣子,是學習本文的重點.
體會第四自然段的內容,弄清是什麼引起了作者的想像,為什麼會想到自己與花共舞、與蟲共語,是學習本文的難點.
Ⅸ 三年級上冊語文書第十二課續寫
三年級上冊來語文書第十源二課續寫：
聽聽，秋的聲音，露珠調皮地眨眨眼睛， 「吧嗒吧嗒」，是秋風姐姐彈奏的音符。
聽聽，秋的聲音，秋雨姑娘揮揮手，「淅瀝淅瀝」，是和夏天告別的旋律。
秋的聲音，在黃澄澄的鴨梨里，在金燦燦的柿子里，在紅彤彤的蘋果里，在爭奇斗艷的菊花里。