❶ 五年級下冊語文課文豐碑的讀後感400字
範文，僅供參考學習
豐碑讀後感400字（一）
「紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑」這句話出自毛主席的《七律。長征》一詩，這首詩不但寫出了紅軍們不怕吃苦的意志，還寫出了紅軍們舍己為人的精神。
那是在一個冰天雪地，寒風刺骨的冬天裡。狂風呼嘯著大地，大雪紛飛，而這一支裝扮很差的隊伍，卻依然在前進，寒風和大雪將紅軍的衣服全部打透，忽然，有人說死人了，大家通通都圍了過去。這時，將軍喊道：「軍需處長在哪裡？」而直到後來，將軍才知道，這位凍僵的屍體，正是那位軍需處長。將軍為這位老軍需處長敬了一個軍禮。而這位老軍需處長，就在那裡立下了一座豐碑。這座豐碑晶瑩剔透，在白茫茫的大雪裡，依然最閃亮……
現在的我們是多麼幸福，多麼快樂，是誰給予我們的？是無數革命老前輩用鮮血和生命換來的。然而現在的人們，他們已經淡忘了紅軍，淡忘了紅軍精神，淡忘了人性之美。現在，你們認為最最可愛的人是誰呢？有可能是自己的親人，有可能是明星。但是，在我的心裡，紅軍是可愛的，是可敬的，是值得我們去學習的！
讓我們傳承紅軍精神，把祖國建設得更加繁榮昌盛！
豐碑讀後感400字（二）
試問奉獻是什麼？我要說它是一種高貴的品質；是一種利人不利己的精神；是催人淚下的感動。今天我讀了豐碑，內心久久不能平靜，使我進一步明白了什麼叫奉獻，什麼叫舍己為人。
這篇文章主要向我們講述了在長途跋涉的行軍途中，一位軍需處長自己寧肯穿薄點也不能讓戰士們受凍，最終被凍死的感人事跡。
他——一位軍需處長負責發放戰士們所需物品，可他卻不顧個人嚴寒，處處為他人著想，為了部隊全體戰士的生命，寧肯自己受凍，為了大部隊的勝利，寧願犧牲在雪地之中。他把生命獻給軍隊，他把溫暖帶給大家，他把嚴寒留給自己。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」諸如此類的例子數不勝數：太陽把最後一縷陽光獻給人間後才離開地平線、貝殼也忍著劇痛為人們孕育珍珠、粉筆頭不惜一切代價供老師書寫……
軍需處長化成了一座豐碑，這豐碑閃爍著光芒，這光芒是世界上最燦爛的；這豐碑上永遠雕刻著「偉大」二字，這兩個字永不凋朽，永垂千古。
他的事跡可歌可泣，他的精神永遠值得我們學習！
❷ 五年級下冊《豐碑》縮寫（350字）
紅軍隊伍來在雪地里前自進。
將軍早把他的馬給了重傷員。他們面臨的可能是吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路。
隊伍放慢了速度，有人圍在一起，不知在干什麼。
將軍喊道：「不要停下來，快速前進。』
「前面有人凍死了。」警衛員告訴他。
將軍愣了一下，快步前進。
一個凍僵的老戰士，單薄破舊的衣服緊緊的貼在他的身上。
將軍嘴角邊的肌肉抽動著，吼道：「把軍需處長叫過來，為什麼不給他發棉衣？」
他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子。
「聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！」將軍兩腮的肌肉抖動著。
有人小聲告訴將軍：「他就是軍需處長。」
他舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟雲中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。
他成了一座晶瑩的豐碑。
無數沉重而堅定的腳步聲，似乎告訴人們：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？
❸ 五年級課文《豐碑》全文
一支長長的紅軍隊伍，在雲中山的冰天雪地里，頂著混沌迷濛的飛雪前進。嚴寒把雲中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為後續部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環境和十分殘酷的戰斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎麼樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
將軍思索著……
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什麼。
將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進！
將軍的警衛員回來告訴他：「……前面……凍死了一個人……」
將軍愣了愣，什麼話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
一個凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰友借火……「怎麼？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的禦寒衣物呢？為什麼沒有發下來？
將軍的臉上頓時陰雲密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：「叫軍需處長來，老子要……」一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……
「聽見沒有？警衛員！快叫軍需處長跑步上來！」將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由於冷，還是由於憤怒。
終於，有什麼人對將軍小聲地說了一聲：「這就是軍需處長……」
將軍就要發火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鍾。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與雲中山化為一體的犧牲者敬了一個庄嚴的軍禮……
雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……
將軍什麼話也沒說，大步地鑽進了彌天的風雪之中，他聽見無數沉重而又堅定的腳步聲在說：「如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？」
❹ 人教版五年級語文書下冊第二十九課豐碑的主要內容是什麼
將軍看到軍需處長一心為公，舍己為人，為了戰士們能穿上暖和的衣裳，犧牲了自己，用自己的生命築成了一座不朽的豐碑，心裡很受感動
❺ 急需五年級下冊選讀課文 豐碑 課本劇劇本，需要人物有
軍需處長:這天可真有點冷啊！戰士們都穿上棉衣了嗎？
一位戰士:處長，這是你的棉衣，我幫內你容披上吧！
軍需處長:戰士們都穿上棉衣了嗎？
戰士:按您的要求都發下去了
軍需處長:你這個小鬼
戰士:嘿嘿，我們快走吧
❻ 五年級下冊語文選讀課文豐碑主要內容20字
主要來內容：紅軍在冰天雪地中艱自難地前行，一位軍長發現自己的軍需處長凍死了，是因為軍需處長 把棉衣發給了別人，自己身上沒有預寒的衣物。將軍震撼了，他相信勝利一定會屬於這樣的隊伍。
中心思想：贊揚了軍需處長毫不利己、專門利人的崇高精神.
❼ 豐碑閱讀答案五年級試卷
1、突出了自然條件復的惡劣，制與軍需處長的犧牲有著密切的聯系，更襯托出軍需處長舍己為人的崇高與偉大。 2、通過側面描寫將軍的神態、動作的變化，烘托出軍需處長的崇高精神和高大形象。 3、表達了軍長和戰友們心中永存的對這位偉大的紅軍戰士的無比崇敬，是包括我們在內的後來者，對軍需處長和千千萬萬的革命先烈永遠的緬懷 4、這支隊伍的素質怎麼樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
❽ 五年級下冊的《豐碑》課文，的主要內容是什麼不要太啰嗦，也不要太少，大哥大姐們求助啊！！！！！1
一個老戰士是軍需處長，把最後的一件棉衣讓給了戰士，自己卻凍死了
❾ 五年級課文豐碑的主要內容
文章記敘了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過於單薄，
被嚴寒凍死的感人事跡，表現了這位軍需處長毫不利己，專門利人的高貴
品質。
❿ 五年級22課豐碑的資料
小語第十冊22課《豐碑》教案一、教學目標：1、學習本課個生字，正確讀寫下面詞語：「冰坨、呼嘯、殘酷、嚴峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤、覆蓋、晶瑩」等。2。深刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育；正確理解「豐碑」的含義。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學重點：1、理解課文的第七自然段，從軍需處長凍死時的動作，神志、穿著中，體會他的獻身精神。2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。三、教學難點：1、從軍需處長凍死時的形象，體會軍需處長的崇高精神。第一課時一。教學目標：1、認知：學習生字詞，理解課文大意，通過感情朗讀，體會軍需處長那種毫不利己、專門利人的精神。2、情感：激發學生的愛國熱情，受到愛國主義及革命英雄主義的教育。3、能力：感情朗讀，體會文中含義；勾、畫、標、注重點詞句；質疑、解難，想像等綜合能力。一、導入新課1。（課件出示紅軍爬雪山過草地的情景，配樂《長征組歌》）師用低沉的聲音描述：為了新中國的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰爭歲月，去聆聽發生在紅軍長征中的一個感人至深的故事。板書22.《豐碑》生齊讀課題。2。讀了課題，你想知道些什麼？（生質疑）生圍繞課題質疑，問題可能為：什麼是「豐碑」？文中「豐碑」是指什麼？為什麼說被大雪覆蓋的軍需處長「成了一座晶瑩的豐碑」？二。新課1。那為什麼課題是《豐碑》？同學們，要想理解好這層含義，就得好好讀課文，從字里行間去體會這種感情。（課件出示自學提示）請同學們根據自學提示用自己喜歡的方式讀課文。自學提示：a。勾出生字詞，難讀的多讀幾遍。b。查字典或結合上下文理解詞語。c。思考：課文主要講了一件什麼事？作者是按什麼順序寫的？2。檢查自學：a。認讀生字詞。b。解詞c。這篇課文主要講了________________,是按事情的發展順序寫的。3。自學質疑要求：用自己喜歡的方式再讀課文，看看還有什麼不懂的問題，在小組討論後，把認為有價值的記錄下來。a。小組討論：每人提出自己的問題後，小組進行整理，寫出幾個有代表性的大問題。b。小組匯報，歸納整理出幾個大問題讓學生寫在黑板上。問題1。為什麼說紅軍隊伍面臨的考驗是嚴峻的？問題2。將軍的態度發生了怎樣的變化，為什麼？問題3。為什麼說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？4。重點研讀解決第一個問題a。以四人小組討論，組長組織，爭取每個成員都參與討論，並選派代表發言。b。交流討論結果。主要知道學生體會「環境惡劣」「裝備差」以及他們「可能遇到的困難」，並啟發學生想像還有哪些「可能」？同時相機指導學生感情朗讀第一、二自然段。c。同學們想像得很合理，是啊，可能太多了，前進途中困難重重，紅軍所面臨的考驗的確非常嚴峻。正因如此，將軍非常擔心，非常憂慮，那麼，在困難面前，將軍是怎麼做的？（讓馬）說明將軍是個什麼樣的人？（愛護戰士，勇敢）三。小結在惡劣的環境和殘酷的戰斗面前，我們的將軍英勇無畏。這支隊伍在前進途中會發生怎樣的事情呢？將軍思索著。同學們也一定很想知道，我們下節課繼續學習課文。 e。軍需處長一心為公、舍己為人，將軍被深深感動了。只見他（出示將軍敬禮的動畫圖，引導看圖，說圖。並出示文字，比較「他敬了一個軍禮」和原文的不同，體會軍禮的庄嚴。）f。此時無聲勝有聲，一個軍禮飽含著無限的崇敬和哀悼！（屏幕動畫展示軍需處長變豐碑）風更狂了，雪更大了，被大雪覆蓋的軍需處長的身體，（生接讀）2。研讀問題3為什麼……