三年級下冊語文收獲

❶ 三年級下冊語文日記題目寫學校的自我總結

不知不覺中我已經是大四的學生了，距離離開校園的日子越來越近了。總結大三這一年，對於大多數人來說與大一大二有很大的不同，在這一年我們要真正的規劃一下自己的目標了，是考研還是工作。考研的開始考慮要考什麼學校什麼專業以及怎麼安排學習計劃。准備畢業後工作的也開始陸陸續續的走上了實習的崗位。這一年我們不在像大一大二那樣悠閑。下面簡單的總結一下我的大三生活吧。
在課程學習上，這與大一大二基本沒太大區別，就是課程少了一些，還是平時不夠努力考試前使勁臨陣磨槍。因此成績也沒什麼變化，既沒有下降也沒有提高。英語四級還是沒有過，大四要加油了，快要沒有機會考啦。還有計算機三級也沒有過，學習太不努力了，這一點真的要改改了。
在生活上，也沒什麼太多的改變。早晨有課的時候早起，沒課的時候晚起。由於我們宿舍人都比較懶，因此每次的宿舍衛生檢查分數都很低。偶爾通知院里領導來檢查時，我們才會使勁打掃衛生。周末不經常回家，學校離家裡太遠了懶得折騰，通常就是在宿舍睡覺，上網，看電影，偶爾去去圖書館。
在思想上，與前兩年有很大不同，畢竟是臨近畢業了，要考慮自己的目標了。經過將近一年的掙扎考慮，我終於做出了最後的決定，就是畢業後先工作，先了解一下社會現狀，以後在考慮考研的事。還有就是長大了該賺錢了，不好意思再像父母要錢了。
還有一件比較重要的事就是我參加了祖國六十周年群眾遊行方隊，這經歷使我非常的難忘。能親身參加到這浩大的慶典中去，我感到格外的榮幸與自豪。在訓練期間我還上了黨課，又一次深刻的受到了黨的熏陶。
在工作上，倒是有不少的收獲。大三的下半年我和幾個同學一起組隊參加了e路通網路創新大賽，比賽經過初賽、復賽、賽區決賽，全國總決賽，耗時將近半學期。感覺下半學期除了忙活這個，沒做什麼其他的事啦。好在我們還是取得了一些成績的。我們獲得了北京賽區的網路創新專項一等獎，全國賽區的三等獎。由於晉級全國的都有獎，全國的這個獎令我不是太滿意。
還有就是上半年假期做了一段時間的兼職，主要是充實一下假期生活，體驗一下工作，其次是賺一點零用錢，為父母減輕一點負擔。在兼職中認識了一些新的朋友，也為以後兼職找工作打了一點基礎。
利用了整整一個寒假考下了駕照，這使我省心了不少。我想工作後就沒有時間去學車了，以後就不會再為這事費心了。
暑假期間我參加了實習，提前體驗了一把工作的狀態，每天朝九晚六，擠公交。【大三學年自我總結3篇】大三學年自我總結3篇。在實習中也學到了不少的東西，我們在校園里學的真是太少了，現在真的體會到了什麼是「書到用時方恨少」。大學生離公司的要求還是有很大差距的，真的要多多努力啦。
我還參加安博的培訓課程，這個課程真的很累，但也很有收獲，我好久好久都沒有這么努力的學習了，甚至高考都沒這么努力過。在那種環境那種狀態下，讓人不得不努力，開始很不習慣，好多次感覺自己都快崩潰了，很想退出。但是大家都在堅持著，別人都能堅持我想我也能，時間久了漸漸的開始習慣這種高壓狀態的學習。這個課程再次喚起了我的學習熱情，我想我不會後悔參加過這個課程，即使以後我的工作和這個一點關系也沒有。
差不多就這些了，我想該總結的應該是都總結了吧。新學期又是新的開始，也是最後一年的大學生活了，想想還是有些傷感呢，要好好的珍惜最後的一年了。要離開大學了，也是步入社會的開始，要好好努力了，不能再像以前那樣墮落啦，要讓自己符合社會發展的需求啊，不一定為社會做多大的貢獻，最起碼也要對得起父母對得起自己啊。
不知不覺中我已經是大四的學生了，距離離開校園的日子越來越近了。總結大三這一年，對於大多數人來說與大一大二有很大的不同，在這一年我們要真正的規劃一下自己的目標了，是考研還是工作。考研的開始考慮要考什麼學校什麼專業以及怎麼安排學習計劃。准備畢業後工作的也開始陸陸續續的走上了實習的崗位。這一年我們不在像大一大二那樣悠閑。下面簡單的總結一下我的大三生活吧。
在課程學習上，這與大一大二基本沒太大區別，就是課程少了一些，還是平時不夠努力考試前使勁臨陣磨槍。因此成績也沒什麼變化，既沒有下降也沒有提高。英語四級還是沒有過，大四要加油了，快要沒有機會考啦。還有計算機三級也沒有過，學習太不努力了，這一點真的要改改了。
在生活上，也沒什麼太多的改變。早晨有課的時候早起，沒課的時候晚起。由於我們宿舍人都比較懶，因此每次的宿舍衛生檢查分數都很低。偶爾通知院里領導來檢查時，我們才會使勁打掃衛生。周末不經常回家，學校離家裡太遠了懶得折騰，通常就是在宿舍睡覺，上網，看電影，偶爾去去圖書館。
在思想上，與前兩年有很大不同，畢竟是臨近畢業了，要考慮自己的目標了。經過將近一年的掙扎考慮，我終於做出了最後的決定，就是畢業後先工作，先了解一下社會現狀，以後在考慮考研的事。還有就是長大了該賺錢了，不好意思再像父母要錢了。
還有一件比較重要的事就是我參加了祖國六十周年群眾遊行方隊，這經歷使我非常的難忘。能親身參加到這浩大的慶典中去，我感到格外的榮幸與自豪。在訓練期間我還上了黨課，又一次深刻的受到了黨的熏陶。

❷ 三年級下冊語文學習收獲怎麼寫

許多人都抄認為，「玩」是浪襲費時間的行為，是一種幼稚的行為。可是我卻不這樣想。因為，列文虎克就是玩鏡片，製造的顯微鏡。記得去年某一天，小姨帶著三歲的小弟來我家。小弟把他的積木拿出來要我陪他玩，我心想：好吧，於是，我們開始「建樓房」了。我們一邊建一邊說說笑笑。我們的「樓房」越建越高，可是，忽然，積木房子倒下了，我發現：如果要建房子，地基沒建好，要建都高都是行不通的，就像學習一樣。記得小時侯，爸爸常對我說，學習就像建房子，如果你不把基礎知識掌握好，將來的知識你就永遠都學不好。我們又重新建起了房子。經過一次教訓，我細心的把每個角落都搭好了。同時，我也從這次玩中得到了啟示：一步一個腳印，要想一步登天那是永遠不可能的。做什麼事都要刻苦練習。敗不要緊，站起來繼續來做，失敗就是成功之母。

❸ 三年級下冊語文書太陽一課的收獲

人教版三年級下冊語文第21課《太陽》內容：這是篇科普短文，文章回採用列數字、打比方、舉例子答等說明方法，介紹了和太陽有關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。使我們懂得了太陽的重要性，並激起我們去探索大自然奧秘的興趣。寫法：採用總述——分述——總述的結構，先總述了太陽遠、熱、大的特點，再分述太陽和人類的密切關系，最後總概太陽的重要性。

❹ 小學三年級下學期語文自我反思

三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段，也是一個在小學階段較為關鍵的一個年級。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。
    一、鑽研教材、從學生的學情出發進行教學
    在教學方面，我認真學習《語文課程標准》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力於全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標准》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
    教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至於挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學生的學情出發，知道什麼對他們來說是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。
    二、創設平等、和諧的課堂氛圍。
    在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
    三、鼓勵學生多閱讀課

❺ 小學三年級下冊語文期中考試反思400字

2012三年級語文下冊期中測試反思

安家華

三年級語文下冊期中測試已結束，下面我將從三方面來期中反思。首先從卷面分析來看，既滿意又讓人擔憂。滿意的是班級總體成績還是不錯的，因為達到了綜合指標的要求，比上學期期末成績進步了。擔憂的是，雖然班級成績達到了綜合指標的要求，但一部分後進生的學習習慣實在令人頭疼。

一、卷面分析

「我會寫字」：考查學生的正確書寫。有的學生書寫非常好，不僅字寫得准確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫認真。也有一些學生能把字寫對，可是寫字潦草、龍飛鳳舞，甚至個別學生胡寫亂畫，根本看不出是什麼字。

「我會看拼音寫詞語」 ：考察學生字詞掌握情況。如「qīng cuì」，可寫成「清脆」 也可寫成「青翠」但有的學生誤寫成「青脆」「清翠」

「我會照樣子寫詞語」：考察學生「的、地、得」的用法。通過卷面可以看出學生分不清在什麼情況下應該用那個字。如學生誤寫成「緩緩的流」。

「我會選擇合適的詞語填空」：考察學生辨別近義詞。如「1、海輪密密麻麻地（）在碼頭兩邊。2、商店的一個櫃台（）的全部是國產彩電。」學生混淆了「排列、陳列」導致錯誤率高。

「我會照樣子寫句子」：考察學生能把反問句改成陳述句，把兩句話合並成一句話，改寫擬人句。大部分學生已掌握改寫的方法，個別學生不理解題意。如「水泡冒出水面」照樣子寫擬人句，學生沒看懂樣子，結果寫出的不是擬人句，有的雖然寫出來但不恰當。

「我會閱讀短文，完成文後練習」：考察學生綜合知識的掌握。閱讀題著眼於檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力。這次失分的原因有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，審錯題。如「老師的教誨是——父親的教誨是——」答案顛倒，由於學生不仔細審題出現了不該出現的錯誤。

「我愛習作」：考察學生寫作能力，題目「我會……」這是半命題，要求先把題目補充完整再寫作文。多數學生能把有不會到學會的過程寫具體，但缺乏優美的詞句，有的學生敘事內容少，還缺少標點符號。

二、今後措施

首先我覺得今後在自己的教學工作中，應該注重的是平時對學生的嚴格要求，尤其重視學生的學習態度，做好學困生的轉化工作。在平時教學中，我雖然重視了學生基礎知識的學習，但是對於學習基礎差的學生，仍然需要加強這方面的輔導。從字詞句開始，點點滴滴、腳踏實地的去抓。

其次要培養學生的審題能力。雖然這次成績整體來看還不錯，但也存在著遺憾點。部分學生由於平時學習習慣較差，已經養成了「想當然」的劣習，總是匆匆讀題急於做，結果失分嚴重。因此，提高學生的審題能力，是必要的措施 。還要重視學生的卷面書寫，培養學生認真書寫也是不可忽視的措施。

三、努力方向

綜上述，我想下一步要把課堂學習放在學習的中心地位，盡量選擇適合本班學生的教法與學法。尤其是班裡學困生的輔導工作還要加大力度，多聽寫少寫錯別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運用到習作中，並教給學把作文重點部分展開寫，循序漸進，朝著目標努力就會有收獲。

❻ 三年級語文s版下冊暑假的收獲的作文50字

暑假裡的收獲今天，我可開心了。媽媽一大早就給了我一個大驚喜。「泠回泠，媽媽帶答你去打網球！」媽媽笑眯眯地說。「什麼？」我先是一驚又是一喜，要知道這可是我夢寐以求的。第一節網球課時，我顯得很笨拙、無知，心裡自然很不自在。不過教練安慰我：「總有一天，你回打得和大哥哥、大姐姐一樣棒的！」教練耐心地教導我。告訴我一定要學會掂球和拍球，為以後的打球打好基礎。我開始認真地聯系起來，原來掂球和拍球都沒有我想像的那麼簡單，網球的彈性可不強，有一些小失誤，求救擔不起來。就這樣，我練了整整兩個小時，總算完成了教練布置的任務。第二節課開始了，教練教我正手打球，先要引拍，然後放球，等球掂起來之後再揮拍把球打出去。最後可不能忘了收拍。我練了好多次課都沒有成功，我鼓勵自己「是辦事成功之母！」第七次，我終於成功了，我又是笑又是跳，天上的雲兒此時也彷彿高興地為我徘徊。「功夫不負有心人。」在不斷的努力下，我的網球打得越來越好了！單元明年我能更上一層樓。三年級語文s版下冊暑假的收獲的作文50字

❼ 三年級下冊語文我的家鄉作文100字寫美景

我的家鄉可美麗、漂亮了。
春天，一棵棵掛花樹開花了，一陣陣清香飄盪在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。
夏天，荷葉在小河中長著，花開了紅紅的花瓣展開，裡面有像碗一樣的東西，碗里放著一顆顆可以吃的小圓圓。
秋天，一棵一棵的果樹結果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜，橘子也一樣好吃美麗
最美的就是冬天了，雪花空中飄盪，到了中午，夥伴們在地上堆雪人、打雪仗等。
你們看，這就是我美麗的家鄉。
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說起我的家鄉官林,它雖不是名鎮,但那裡也有迷人的景色
春天的家鄉穿起了萬紫千紅的艷裝.你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鵑花嫣紅奼紫,窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了,那是小鳥正在唱著春天的歌兒呢!下過一陣雨後,在我家鄉的田園里,萬物生輝,美極了.在陽光的照耀下,家鄉的小溪顯得更加清澈,微波盪漾,泛著金色的光.春天的家鄉顯得生機勃勃,富有活力.
夏天的家鄉披著青蔥輕俏的夏衣.清晨,蜜蜂忙著采蜜.午後,知了在樹上長鳴.夜晚,蟋蟀在草叢高歌.家鄉有片池塘,荷花開得正旺,蜻蜓滿天飛,真是"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭".家鄉的孩子們在荷花池裡盡情地享受歡樂:游泳,摸魚,捉蝦,采藕.
秋天的家鄉穿著金紅色的庄嚴的晚禮服.家鄉的田野里,到處是金紅的果子.大街兩旁的樹葉,蕭蕭地落下,發出"簌簌''的響聲.家鄉的秋天是成熟的季節,是收獲的季節,是充實的季節,也是播種的季節.
冬天的家鄉換上了樸素的雪白長袍.在家鄉小鎮的街道上到處是雪,電線桿上也結了冰.下雪了,雪像柳絮一樣,像蘆花一樣飄落下來,美極了.雪停了,村子的屋頂上,籬笆上,木棚上,到處都覆蓋著一層雪.這真是一幅美麗的雪景. 家鄉的一年四季有著不同的特點.我的家鄉雖然沒有多麼美麗的風景,但是,在我眼裡,我的家鄉的景色永遠是最美麗的!
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我的家鄉沒有寬闊的馬路，沒有閃爍的霓虹，也沒有車水馬龍的喧鬧。但它卻以那獨特的美景深深的吸引著我。
春天，樹木抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小草把頭探出來，伸了個懶腰，瞪大眼睛好奇地望著世界。
夏天，樹木長的鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉把山谷封得嚴嚴實實。烈日下，蟬熱得不停地叫著，狗熱得吐出了舌頭。人們在大樹下乘涼……
秋天，是收獲的季節。金色的玉米棒子伸出了頭，沉甸甸的谷穗笑彎了腰 ……果園里，秋姑娘打開她那五彩的化妝盒，把海紅果擦的通紅，把葡萄塗的紫瑩瑩。好一派豐收的景象。
冬天，一場大雪過後，漫山遍野都披上了銀裝。小朋友們在雪地上堆雪人，打雪仗。雪後初晴，天格外的藍，空氣格外的新鮮。
啊，家鄉真美，我愛我的家鄉。
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我贊美我的家鄉美景，因為在我眼裡多美的家鄉，一個親切的詞；家鄉，一個溫暖的家；家鄉，一個優雅的地方。地方。也及不上家的溫暖。 我的家鄉四面彬都是綠油油的景田野，人們天天都忙得不可開交。田野里，一到春天，到處都是高大的大棚鐵架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，裡面全是綠油油的瓜枝和金燦燦的甜瓜；秋天，村子裡飄著成熟地氣息，眺望去田野一片金黃，村子人人都笑開了花；冬天，大雪紛飛，為村子穿上了一件雪白棉襖。田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野顯得分外美麗遼闊。
我家鄉擁有四季不同的美景，陶醉了我的心。讓我沉浸在一年四季的優美景色之中。真是「身在福中早知道」。
我愛我的家鄉，因為它的美景陶醉了我，因為它生育了我。因為它教育了我。
愛家鄉，它是一片育人的沃土，又是一片育人的凈土；在我心裡它有著許多名勝古跡所不及的獨特之處。

❽ 三年級下冊語文我的收獲500字

今天上午我按照計劃完成了作業，下午媽媽答應帶我和姐姐去滑雪。起初我還是有一些害怕的，但是由於姐姐和媽媽的鼓勵還有我的好玩心，我們買了票 ，准備滑雪。

剛到滑雪場地，放眼望去沒有太矮的雪坡，於是我們就挑了一個合適高矮的坡准備滑下去，剛到坡上往下看，我就開始害怕了，這個坡遠沒有看上去的那麼高，我的雙腿開始顫抖，心裡像揣了一個小兔子一樣開始亂跳，我有些害怕，不想滑下去。這是姐姐說：「沒關系，你嘗試過了就沒有那麼害怕了，你閉好眼睛，我們再把雪圈連起來，抓好把手，加油你沒問題的！」。有了姐姐的鼓勵，我開始也在心裡給自己打氣，心裡想我能行。於是我大膽地坐上了雪圈開始往下滑，隨著下滑的速度越來越快，我都緊張地不能呼吸了，可是還沒等我緊張夠，就結束了。滑下來後，我感覺也沒那麼高，沒那麼可怕。同時我又很高興，我突破了自己的心理防線，戰勝了困難，克服了恐懼。於是我又站到更高更陡的坡上，去挑戰自己，一次又一次的滑下，讓我不再害怕，反而更喜歡這種刺激的感覺，總共玩了2個小時，我很開心。

今天我收獲得不僅僅是快樂的喜悅，更重要的是我收獲了突破自己，勇於嘗試的這種精神，沒有什麼困難是難得倒我的。我想起之前媽媽常和我說的一句話：最大的敵人永遠是自己。

❾ 從三年級語文下冊《信任》一文中我們得到了什麼啟示

《語文課程標准》對小學生作文提出新要求

1、在命題上，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。提倡寫簡單的研究性文章。

2、在習作內容上，除了要求寫紀實作文外，還要求將想像作文列入教學計劃，學生寫想像中的事物。

3、在習作體裁上，要求不拘形式，淡化文體，靈活運用記敘、說明、議論、抒情等表現手法。

4、在習作指導上，無論是立意、構思、用詞、造句都要求開闊思路，自由表達，發展求異思維能力。

5、在習作評價上，要求鼓勵有創意的表達，並讓學生通過自改和互改取長補短，促進相互了解，養成獨立思考的習慣。

在習作評語上，也要改變傳統的做法。改變從取材、立意、結構等面面俱到的做法，改變盡說些不痛不癢廢話的做法，改變學生不願讀，即使讀了也不知如何改錯的狀況。嘗試從鼓勵學生習作入手，採用鼓勵性的評語，如

「我為你的成功而喝彩！」

「你的成功就是我的收獲！」

「 欣賞你的作品，簡直就是一種享受。」

「 進步，應該是你永遠的追求。」

「 你的見解很獨特。」

「 特別的你，總會有特別的表現。」

「希望下次再給我一個驚喜。」

「相信自己，你是最棒的。」

「 我們班的作家非你莫屬。」

……

還可以用上形象的評語：畫上一個翹起的大拇指。學生都以能得到這個大拇指為榮。這不是比寫多少不關痛癢的話都能激起學生習作的興趣和動力嗎？

評語也應當有個性：體現老師的個性，體現學生習作的個性。

請看一位老師的幾則評語：學生寫了一篇題為「父愛」的作文。她的評語「太棒了！」 僅憑這篇文章，就可以看得出來，你的定力不錯，與老師不相上下。一個人有沒有定力，決定了他或她今後能不能成功。勝利在向你招手，曙光在前頭。

這是一篇探討情感的作文《我怎麼了》。她的評語是：「有棄才有取，有失才有得。有所不為才能有所作為。」 文筆精彩，富含哲理。

學生寫了一篇有真情實感的作文。其中說到小時侯有點調皮，父親能夠幫助他，卻又缺乏耐心。她的旁批是：「你可以做到『學而不厭』；你的老爸應該修煉『誨人不倦』。」

文中還說，父親後來想幫他，卻已無能為力。旁批是：「這正是當今絕大多數家長的無奈。」

最後的總批是：「最大的優點是，有真情實感。認真修改一下，可以拿到高分；如果把字寫得更規矩些，甚至可能拿到滿分。修改方法之一：喚醒你的耳朵。也就是說，讀給自己聽，至少讀三遍；只要用心讀，你就能夠發現並解決絕大多數的問題。」

從以上三則極具個性的評語可以得到以下啟示

1、老師應抓住學生作文的最大優點和最大不足予以點評。基礎知識如錯別字，用詞不當，病句，不連貫等不足之處點明就行；教師應該把修改的權利還給學生，而不該包辦代替。

2、評語的內容，不必局限在章法技巧上。以上三則評語是老師用筆與學生談心，溝通情感，在幫助學生解思想疙瘩，做心理撫慰。學生讀了定會感到親切，倍受鼓舞，易於接受。

由此可見，情感溝通比技巧傳授更為重要。為此，教師應該主動敞開胸懷，與學生展開「零距離」的心靈碰撞，撞出火花撞出激情，撞醒學生沉睡的心靈和心靈之中沉睡的明星。等到那明星被撞醒，學生也會敞開心扉主動筆談他的成功、他的失敗、他的喜悅、他的煩惱、他的親戚朋友、他的老師同學、他和他們之間的誤解與理解、悲歡與離合……的時刻，你就可以自豪地說：「我成功啦！」