『壹』 小學生五年級下冊語文重點
1 課 會背《春光染綠我們雙腳》，文章主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然，保護環境的高尚志趣。
2 課 「暖流」的含義：心中溫暖的感覺。指江主席對師生的關心，對青年人的關懷，對古典文學的熱愛，使大家產生了激動，興奮，喜悅的情緒。題目是文章的眼睛，要精心命題。這篇文章如果以地點命題可以是《南開大學的暖流》；如果以人物命題，課題可以是《平易近人的江主席》；如果以事件命題，課題可以是《江主席視察南開大學》。
背默：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。《滕王閣序》王勃
蘇軾的 《水調歌頭》
3課 只揀兒童多處行
（1）會背5至9自然段。
（2）在冰心奶奶的眼裡，兒童就是天使，就是花朵，就是春天。
（3）這篇文章主要是寫兒童，為什麼作者又用了許多筆墨寫花兒？
答：兒童和花兒的相通之處，都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。寫花是為了寫兒童。對花的贊美就是對兒童的贊美，所以作者用了許多筆墨寫花。
（4）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一隻大魔術匣子里，飛湧出一群接著一群的小天使。用「魔術匣子」比喻什麼？「小天使」比喻誰？這樣寫你覺得怎麼樣？
（5）這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
「噴花的飛泉」比喻什麼？這使你覺得怎樣？
（6）「兒童不解春何在，只揀兒童多處行。」為什麼「只揀兒童多處行」，就能找到春天？
4 課 《早》主要教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生時時早，事事早的精神。
背誦第五自然段。
作者為什麼要寫梅花？
答：因為梅花開得早，而魯迅也時時早，事事早，梅花不畏嚴寒，冰清玉潔，魯迅先生不畏艱險，用自己的筆與黑暗的社會戰鬥了一生，他的品質與梅花一樣高貴。魯迅的品格就像梅花一樣冰清玉潔，這就叫「以花喻人」。
關於早的諺語：
一日之計在於晨，一年之計在於春。
拋棄時間的人，時間也拋棄他。
——莎士比亞
盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
——陶淵明
時間就像海綿里的水一樣，只要你願意擠，總還是有的。
——魯迅
《宿新市徐公店》展現了一幅鄉村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發了作者對田園生活的嚮往，符合作者的派別風格。
1．宿新市徐公店：新市：地名。徐公店，姓徐的人家開的酒店名。（公：古代對男子的尊稱）。
2．籬落：籬笆。 3．疏疏：稀稀疏疏。 4．徑：小路。 5 ．深：深遠。
6. 樹頭：樹枝頭上。 7. 未：沒有。 8．陰：樹葉茂盛濃密。 9．急走：奔跑。 10. 黃蝶:黃色的美麗的蝴蝶。 11.尋：找
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們找不到它們了。
第二單元
6課 夢圓飛天 課文按照事情發展的順序記敘了「神州」5號載著楊利偉飛天的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。
7課 火星——地球的孿生兄弟
為什麼說火星是地球的孿生兄弟？
它與地球有許多相同的特徵。形成的年代相同；它們都有衛星，都有移動的沙丘、大風揚起的沙塵暴，南北兩極都有白色的冰冠；火星每24小時37分自轉一周，它的自轉軸傾角是25度，與地球相差無幾。火星上有明顯的四季變化，這是它與地球最主要的相似之處。
第三單元
9課 海倫 凱勒 本文以感人的筆觸向我們介紹了與命運抗爭的英雄——海倫凱勒，她不屈不撓的學習精神值得我們學習。
10課 二泉映月 課文濃縮了民間藝人阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現了《二泉映月》的豐富內涵，表現了阿炳熱愛音樂、追求理想、敢於同命運抗爭的精神。
11課 鄭和遠航 本課體現了我國古代人民不怕困難 頑強拼搏的精神。
12課 司馬遷發憤寫《史記》 本文圍繞「發憤」，寫了「少年受染」、「受父囑托」 「忍辱負重」、「堅持寫成」四部分。
對司馬遷的評價：司馬遷是西漢的文學家，史學家。他用畢生的精力寫成一部史書——《史記》。魯迅稱之為「史家之絕唱，無韻之離騷。」為中國的史學作出了巨大的貢獻。
出自《史記》的成語：完璧歸趙 約法三章 紙上談兵 背水一戰 多多益善 九牛一毛 畫地為牢 四面楚歌 圍魏救趙 老馬識途 毛遂自薦 一字千金 千金一笑
13課 以「浩」字開頭的成語：浩氣長存 浩然之氣 浩浩盪盪
第四單元
14課 秦兵馬俑 文章生動描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。表達了作者對輝煌燦爛的民族藝術的熱愛和自豪。
16課 音樂之都維也納 作者用優美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為「音樂之都」的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與嚮往。
佛教之都曼谷 對稱的古都北京 音樂之都維也納 花都巴黎 霧都倫敦 沙漠之都開羅 綠色首都莫斯科 獅城新加坡 水城威尼斯
日光城拉薩 泉城濟南 汽車城長春 春城昆明 花園城杭州 山城重慶
第五單元
17課 愛如茉莉 文章用清新，朴實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧媽媽這件小事，告訴我們真愛就像茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。
愛如康乃馨,溫馨而祥和。 愛如泉水,清澈而甘醇。 愛如大海，包容一切。 愛如蠟燭,照亮你我。 愛如茉莉，潔白純凈。 愛如陽光，給人溫暖。 愛如春雨，滋潤心田。 18課 月光啟蒙 文章回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
19課 我和祖父的園子
文章通過「我」童年時代跟隨祖父在院子里勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。
20課 談禮貌
關於禮貌的諺語：好言一句三冬暖，惡語傷人三月寒。
君子不失色於人，不失口於人。
彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。 溫特（英國畫家）有禮貌不一定總是智慧的標志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。 蘭道兒（英國作家）禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。
見人不施禮，多走二百里。
禮到人心暖，無禮討人嫌 。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 。
第六單元
21 《七律 長征》是1935年10月，長征結束時寫的一首詩。全詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
紅軍不怕遠征難， 首聯開門見山的贊美了紅軍不怕苦難，勇敢頑強
萬水千山只等閑。的精神。這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調。 五嶺逶迤騰細浪， 五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼裡不過像翻騰著的細小波浪； 烏蒙磅礴走泥丸。 烏蒙山高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍眼裡不過像在腳下滾過的泥丸 金沙水拍雲崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過後盡開顏。
22課 彭德懷和他的大黑騾子 本課通過彭德懷殺自己的坐騎充飢的事，表現了他愛大黑騾子更愛戰士的思想感情，贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。
23課 大江保衛戰 課文重點描述了人民解放軍 在大江保衛戰中的驚心動魄的場面和感人的事跡，描寫了人民子弟兵同心協力，英勇無畏的獻身精神。
第七單元
24課《六月二十七日望湖樓醉書》宋 蘇軾 這首詩按雨前，雨時，雨後的順序描繪了疾雨急來急去的變幻景色。充分展示了大然的變化迅速的奇特景象。
翻墨：像黑墨一樣翻滾。 跳珠：活蹦亂跳的珠子。
黑雲像打翻的墨水還未來得及把山遮住，白色的雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦進船里。
忽然一陣卷地而來的大風把雲和雨吹散了，此時從望湖樓上向下看，湖水就像天空那樣廣闊，一片汪洋大海。
《曉出凈慈寺送林子方》宋 楊萬里，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。表達了作者對西湖美景的熱愛。
無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。
別樣紅：與往日不一樣的紅。
到底是六月里的西湖啊，此時西湖的風光絕非其他時候可比。
水上的蓮葉一片碧綠，廣闊無垠，一直延伸到與天相接的地方；一支支出水帶露的盛開的荷花，在朝陽映照之下，紅的格外別致。
（1）.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
（2） 不是花中偏愛菊，此花開後更無花。
（3） 牆角數枝梅，凌寒獨自開。
25望月
課文寫了小外甥向舅舅「挑戰」背詩和問「問題」的交談過程，表現了小外甥聰明好學，愛幻想的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。
小時不識月，呼作白玉盤。《古朗月行》唐 李白
野曠天低樹，江清月近人。《宿建德江》唐 孟浩然
床前明月光，疑似地上霜。《靜夜詩》唐 李白
明月幾時有，把酒問青天。《水調歌頭》宋 蘇軾
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。《楓橋夜泊》唐 張繼
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》唐 李白
26灰椋鳥 主要描繪了鳥兒歸林的壯觀場面，表達了自己喜愛鳥的心情，贊頌林場工人的辛勤勞動。.
27水 作者從缺水——水珍貴——盼下雨——滴水如金——「渴」成「餓」，回憶過去，不忘歷史，今日今人，要珍惜水資源，節約用水。
『貳』 小學五年級下冊語文大冊
2011-2012學年對學校五年級水平檢測語言問題結束學期
（分數：100分，90分）
寫作等級：等級：。
親愛的同學們，你們的「書寫與卷面整潔」在A的形式將排名，B，C，D出現在試卷佔分數2分，分別是1.5分，1分，0分，可要詳細記錄！
第一部分：基礎知識（38分）
一，看拼音，寫出相應的條款。 （10分）
菊Pà凌勛道郄您霍jǐn沉
（）（）（）（）（）
吳焰chōnɡ祖禁令呂祖謙馭樂蓓sònɡ（）（） （）（）（）
二，字營（11分）
1，下列詞語來完成它，然後選擇適當的詞填入括弧內。 （6分）
驚心動（）力（）活力（）不猶豫
緊接著又（）和夜間（）日期不能打（）
披（）斬（） （）（）不休（）靜（）志
大（）（）王（），然後大（）與（）的敵人（）
一句話：他下班後（），最終實現卓越的成就，希望他能夠（）。
2，選擇適當的關聯詞填入括弧內。 （3分）
不......但是......但是......即使...... ......還......
A，從他的眼睛（的）憤怒，（）悲哀說道。
B，（）鯨的身體像一條魚，（）不屬於魚類。
C，（）更困難，他（）會完成這個任務。
三句話萬花筒。 （補充句子或按要求只）（5分）
1，愛的人所愛的人，不惡;。
2，________________，大自然的一切權力。
3，悠悠天宇曠。
4，是百丈冰懸崖，---------。
5，--------，軍隊做的喜悅之後。
6，兄弟彌敦道和諧，---------。
7，---------，自滿十件實事九空。
4，按要求改造的句子。 （3分）
1，中國文字生發出無窮的變化。 （類似於句子寫）
2，還有什麼，那麼最簡單的話比這句話更能表達我所有的感情在這個時候呢？ （改陳述句）
3，這個園林藝術的瑰寶因此成了灰燼。 （縮句）
五，學到了很多這學期古詩詞，請把你最喜歡的聽寫下來。和喜歡談論的原因。 （4 +1 = 5分）
我喜歡它的原因：
6，根據下面的情況下，告訴你真相。 （4分）
1，圓明園是一個著名的皇家園林，它的輝煌，使我們感到自豪，但它的時間是可惡的侵略者在短期內摧毀你想說的那一刻： 2，通過學習，大家對我們的人民的偉大領袖 - 毛澤東，必須對它有深刻的認識和理解，如果你用一個字來讓盛贊毛澤東，你會說：
你參加7，本學期語文活動，請選擇一個答案。 （2分）
事件名稱：____________________________
活動收獲：_________________________________________________________
第二部分：閱讀積累和使用（30分）
讀一次「地震父和兒子「片段，回答問題。 （15分）
在挖他的時間，不斷有匆匆趕往孩子的家長。看到廢墟，他們痛哭並大喊：「我的兒子」 「我的女兒，」哭過之後，然後絕望地離開！有些人上來拉住父親，說：「太晚了，沒有希望了。」父親他的眼睛，看著這些好心人，問道：「誰願意幫助我，」沒有人給他一個肯定的回答，他埋再挖。
消防隊長攔住了他：「太危險了，可能會發生爆炸在任何時候，請你離開。」
父親問：「你是不是來幫助我？」
警察來了。 「你難過的時候，我能理解，你可以做你自己的話，別人有危險，馬上回家」
「你是不是在這里幫我」
人搖頭走過走，所有的父親是因為小時候的損失太悲傷，精神失常。
但是，父親心中只有一個念頭：「我兒子在等我！」
他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時，沒人讓在他的方式。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破破爛爛的，到處都是血。挖前38小時，他突然聽到在廢墟下傳出的聲音一個孩子：「爸爸，是你做」
是他父親的聲音喊阿曼達我的兒子
1的兒子，到最後一段文章加標點。 （2分）
2，「礫石」字由字法音序查應以激進的調查刻字檢查應該檢查的部門。 （1分）
3，他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時，沒人讓在他的方式。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破破爛爛的，到處都是血。作者袖時間有什麼目的？ （4）
4，您如何評價父親的文字？ （2分）
5，用「」畫出一個句子描述他父親的外觀。 （1分），說明
文字為什麼這個父親的樣子呢？ （2分）
6，想像填空：阿曼達在廢墟下會想：________________________________
會說：______________________
___________________________________________________________（2分）
二，課外閱讀「我不能忘記祖國」，回答問題。 （15分）
我不能忘記祖國
1908年，宋慶齡，15歲，走進城市梅肯，喬治亞州衛斯理女子大學，她是安靜和沉思的女孩。她想到以後的事情做一些事情，為祖國，更勤奮學習的窮人。
有一次，班級應該討論歷史方面，她認真（搜索關閉）收集數據，認真思考，做了充分准備。
在研討會上，一位美國學生站起來發言。他說：「我認為，歷史是難以估計看，那些所謂的古代文明，如亞洲的中國，已經被歷史淘汰，人類在歐洲的希望，在美洲，我們在這里.... ...「
此時，坐在宋慶齡面前不以為然地搖了搖頭。她皺起了眉頭，耐心地聽著說話的美國學生。
誰剛剛完成的學生，宋楚瑜會站起來。教室里立刻安靜下來。宋子文顯得有些激動，但她仍然是（輕度軟）的語氣說：。 「歷史確實是變化的，但它永遠屬於公眾提供數億中國五千年文明的，並沒有消除，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭睡獅，但它永遠不會去永遠沉睡。有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，豐富的自然資源，有無數的革命者，為正在進行的振興（堅風暴）艱苦卓絕的斗爭！「
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：「說得好，推理。」 「什麼，這句話的力量」
宋楚瑜雖然身在異國他鄉，但她始終關注國內的情況，她經常告訴學生：「我不能忘記祖國，我充滿理想和希望的祖國！「
1，用「\」劃掉的文字括弧內錯誤的單詞和短語。 （2分）
2，聯繫上下文一點在文本解釋的詞語的含義。 （2分）
淘汰 - 交口稱贊 -
3，對作文題目，請提出一個有價值的問題？並嘗試回答自己。 （2分）
問題：
答：
4，仔細讀課文，回答問題。
（1）宋慶齡說：什麼「中國沒有被淘汰，他們不能被淘汰」的原因是什麼？ （2分）
（2）為什麼我們說宋慶齡的「交口稱贊」？ （2分）
（3）最後一句的文字來表達什麼樣的想法和感受宋？ （2分）
5，看完這篇文章，你想到了什麼文章，了解本學期的課？在這一點上，你有什麼感覺和靈感？ />三個練習練習（3分）
<br。 （30分）
提示：在我們的日常生活中，你已經享受了深厚的感情。你有一顆感恩的心臟給你的親人告訴你真相，表達了他們的感激之情。題目自擬，寫的真實感受，語句通順。 （不少於400字）
『叄』 五年級下冊語文小學生生活答案
小學語文五年級下冊《課堂作業本》部分參考答案：1、春光染綠我們雙腳第1課時[自能拓展]披一路（星光）揚一路（歡歌）奏一路（凱歌）冒一路（風雪）灑一路（汗水）觀一路（風景）第2課時[自能拓展]開展植樹造林活動以後，昔日的荒山野嶺變成了如今的青山碧嶺，幼小的樹苗已經長大，變成了枝繁葉茂的參天大樹。放眼望去，這里成了一個綠色的世界，一陣風吹過便湧起陣陣林濤，引來了無數小鳥在這里搭窩築巢，無憂無慮的生活。2、只揀兒童多處行第1課時[自主檢測]3、歡暢（歡快）（悲傷）旺盛（茂盛）（衰敗）舒展（舒張）（收縮）忸怩（害羞）（大方）[自能拓展]課間，學校的操場上可熱鬧啦！孩子們盡情地嬉戲著，三個一堆，五個一群，談天說地。這邊，幾個男孩子忙著練習跳遠，有一個不小心摔倒了，惹得其他孩子開懷大笑。而他毫不氣餒，爬起來，繼續跳。那邊，幾個女孩正在跳皮筋，小辮兒甩來甩去，可愛極了。大家玩得可開心了，笑容一直掛在臉上，整個操場上回盪著同學們的笑聲。第2課時[自主檢測]1、（1）這樣寫讓你覺得兒童特別多，場面非常熱鬧。（2）這樣寫讓你覺得海棠花美麗，旺盛，充滿勃勃生機。2、描寫花兒的目的：以花襯托兒童，兒童像花朵一樣充滿生機。3、（3）前兩句講兒童往遊人多的地方找春天，而後兩句講遊人往兒童多的地方找春天。（4）兒童具有發現春天的眼光，兒童與花朵一樣歡暢活潑，具有旺盛的生命力，兒童就是祖國的春天。3、早第2課時[自主檢測]（一）（2）以梅花的冰清玉潔喻魯迅先生品行的高潔；以梅花開得早，引出魯迅先生刻「早」字的故事，突出魯迅先生的惜時。[自能拓展]1、（1）惜時、勤奮。（2）正直、愛憎分明。4、古詩兩首第一課時[自能拓展]園子里奼紫嫣紅，牡丹花在微風中搖曳，白的如雪，紅的似火，粉的像霞。月季花你擁我擠，競相開放，一朵挨一朵，似乎在張開小嘴說話呢。一簇簇丁香花，紫色的顯得那麼華貴，白色的是那麼潔白無暇，他們相互簇擁著，在微風吹拂下，多像一個花的搖籃啊！……這些花散發出陣陣迷人的芳香，吸引來無數的蜜蜂和蝴蝶。這滿園的春色怎麼能關得住呢？你瞧，那枝紅杏開得正旺，遠遠望去，猶如一團燃燒的火焰，在陽光的照耀下，顯得格外艷麗。5、夢圓飛天第一課時[自主檢測]3、聚集（聚攏）（分散）逼近（*近）（遠離）期望（期盼）（失望）今朝（今日）（昔日）第二課時[自主檢測]1、佇立挺立聳立屹立2、（4）扣人心弦欣喜若狂激動不已興高采烈心潮澎湃6、火星——地球的「孿生兄弟」第一課時[自主檢測]2、推算缺點荒蕪孤單4、（2）火星上的水是從哪裡來的；火星上的水可能比地球上還多，為什麼沒能留住。[自能拓展]水星金星木星土星天王星海王星第二課時[自主檢測]1、（1）隨時隨地都可能發生，很平常。（2）液態水蒸發成大量的氣體離開火星的樣子。2、（1）火星上曾經有很多水。（2）彗星和隕石風暴帶去的，潛藏在一些礦物中的。3、（2）火星對物體的吸引力小，火星氣體集體大逃亡。
『肆』 小學生`語文S版五年級下冊課文
大公無私dàgōngwúsī[釋義]一心為公；沒有私心。也指處理事情公平專正確；不偏袒任何一屬方。[語出]《漢書·賈誼傳》：「為人臣者；主而忘身；國而忘家；公而忘私。」清·龔自珍《龔定庵集·論私》：「且今之大公無私者；有楊；墨之賢耶？」[近義]舍己為公鐵面無私[反義]假公濟私自私自利利慾熏心見利忘義[用法]多歌頌人的優良品質和秉公處理事情。一般作賓語、定語、狀語。
『伍』 小學生五年級下冊語文第五單元測試卷（人教版）
勇闖基礎關
一、拼音世界（18分）
1．看拼音寫詞語（5分）
kuā yào fēn fù dé yì yáng yáng xiāng chí tiào wàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wǔ rú mí huò bū jì qí shù liú huáng jì cè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.為加點字選擇正確的讀音（3分）
掃興（sǎo shǎo） 孫臏（bìn bīn） 調換（diào tiáo）
碉堡（bǎo pǔ） 岔口（chà cà ） 妨礙（ài hài）
3．一字多音（4分）
yǐ （ ）往 （ ）經 （ ）靠 （ ）子
jiān （ ）持 （ ）苦 （ ）銳 （ ）細
4．多音字組詞（3分）
sǎ（ ） dà（ ） rèn（ ）
撒 大 任
sā（ ） dài（ ） rén（ ）
5．查字典填空。（3分）
（1）用音序查字法查「忌」，應先查（ ），再查音節（ ），它是個（ ）結構的字。
（2）用數筆畫查字法查「喪」氣，應查（ ）畫，讀音（ ），組詞（ ）。
（3）「瑜」的讀音是（ ），「喻」的讀音是（ ），它們可以分別組詞為（ ）、（ ）。
二．詞語天地（23分）
1．按要求寫出下列各詞的近義詞或反義詞。（8分）
近義詞：侮辱（ ） 相持（ ） 堅固（ ） 隱隱約約（ ）
反義詞： 強盛（ ） 奪取（ ） 得意洋洋（ ） 不計其數（ ）
2．按要求寫成語（9分）
表示人物神情的：洋洋得意（ ） （ ）（ ）
含有人體器官名稱的：胸有成竹（ ） （ ） （ ）
成語中有兩個字是一對反義詞的：轉敗為勝（ ）（ ） （ ）
3．下面的句子用三個成語概括，請寫在後面的括弧里。（3分）
大夥都把袖子舉起來，就能夠連成一片雲；（ ）大夥兒都甩一把汗，就能夠下一陣雨；（ ）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）
4．選擇合適的詞語填空 （3分）
願望 期望 盼望
我（ ）到上海出差已三個月的爸爸早點兒回來。
面對著我們正在成長的一代，老師們總是滿情（ ）。
你想做個科學家，但想過怎樣去實現這個（ ）嗎？
三、句子沙龍（11分）
1．一點即通。（3分）
（1）孫臏還沒有說完 田忌瞪了他一眼 說 想不到你也來挖苦我
（2）齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬 看見田忌和孫臏過來了 便譏諷田忌 怎麼 你還不服氣
（3）只要一個人拿一根木棒 就可以把 孓口 守住 真是 一夫當關 萬夫莫開
2、按要求改寫句子。（4分）
（1）杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？（改成陳述句）
（2）這件事你該去做。（改成反問句）
3．判斷面的說法是否正確。（4分）
（1）「爸爸手裡拿著一把錢。」是把字句，能改成被字句。（ ）
（2）「叔叔像往常一樣回來得很晚。」（ ）
（3）「我們怎麼能忘記呢？」與「我們不能不忘記。」兩句話意思相同。（ ）
（4）「即使你對同學有些意見，你就提出來。」這是個病句。（ ）
加油站：今天的測試你的成績還不錯吧，回首一下自己前面的表現，迎接新的考驗吧，相信你一定會把的精彩表現留在這里的！
勇闖積累關
四、記憶搜索（8分）
1．赤壁之占是我國歷史上一個非常有名的（ ）、（ ）的戰例。《赤壁之戰》這篇課文節選於（ ），它的作者是（ ），這部書與《 》、《 》、《 》稱為我國的四大名著。
2．楚王要侮辱晏子，是想（ ），他先後（ ）次想侮辱晏子，具體事例是（ ）。晏子用（ ）維護了（ ）國的尊嚴，從中看出他是個（ ）的人。
勇闖理解關
六．課外挑戰
枯 葉 蝴 蝶
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。
當它闔（hé）起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張乾枯了的樹葉。誰也不會注意它，誰也不會瞧它一眼。
它收斂（liǎn）了它的花紋、圖案、隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的、乾枯了的，甚至（ ）枯黃的，（ ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護自己。（ ）它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，
它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（ ）裝假作偽這種行徑是瞞不過它種生物——人的。人把它捕捉，將它製成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最後幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝴蝶真是因此而要絕對地絕滅了。
我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不願意闔（hé）上它們。為什麼要裝模作樣，化為一隻枯葉蝴蝶，最後也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我願這自然界的一切都顯出它們的真相。
1、把下列關聯詞語恰當地填入文章的括弧中。（2分）
因為 但是 因此 不是……而是……
2、結全上下文解釋句下列詞語的意思。（2分）
特技：
行徑：
3、選擇正確答案的序號填在括弧里。（2分）
（1）「峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。」說它「最珍貴」是因為：（ ）
A．它美麗。 B．它像枯葉。 C．它美麗，闔起翅膀像枯葉。
（2）「殊不知它這樣做更教人去搜捕它。」這句話在這一段中的作用是：（ ）
A．承接上文 B．啟示下文 C．承上啟下
4、閱讀第3自然節，回答下列問題。 （6分）
（1）打有波浪線部分中的主要詞語是這部分突出了（ ）。
（2）這個自然段主要寫枯葉蝴蝶（ ）。
（3）這段話用了多種修辭手法，請你寫出其中的兩種，並各舉一例。
5、領會文章內容，用自己的話填空。 （4分）
枯葉蝴蝶的顯著特點是（ ）。它「逃不脫被捕捉的命運」，原因是（ ）。它「快要絕種了」，原因是（ ）。它「要絕對絕滅了」，原因是（ ）。
6、讀下面的句子，說說自己的體會。 （4分）
（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
（2）我願這自然界的一切都顯出它們的真相。
勇闖表達關
七、習作芳園（20分）
你是怎樣一個人？為了給大家一個印象，你向大家介紹一下自己吧，題目就叫《這就是我》，字數在400字左右。可一定要寫出你的特點喲！
『陸』 人教版小學語文五年級下冊第25課的資料
《自己的話是讓別人看的》一、教材解讀
1．課文簡說。
本文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然後回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，並抒發了自己的感慨：「人人為我，我為人人」這種境界「頗耐人尋味」；最後講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重遊的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。
本文不同於一般寫景物風情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。
選編本文的意圖，一是讓學生了解一些德國的民族風情特點，積累優美語言；二是使學生在語言文字的訓練中潛移默化地受到「人人為我，我為人人」的教育。
2．詞句解析。
(1)對句子的理解。
①花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑。
這句話承接上一句，進一步點明了德國人養花的與眾不同之處。因為花朵都朝外開，那麼在屋裡看到的「花的脊樑」就是花朵的背面(包括枝乾和葉子)。顯然，德國人養花是給別人看的。
②人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
「這一種境界」在這里指「人人為我，我為人人」。「頗」是「很、非常」的意思。「耐人尋味」指意味深長，值得仔細體會琢磨。「我為人人」是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這么想這么做就必然會換來「人人為我」的結果。雖然「人人為我」放在前面，但實際上「我為人人」是前提，只有「我為人人」盡到責任和義務，才會實現「人人為我」的美好願望，這兩者之間要辯證看待，整體理解。「人人為我，我為人人」的實例很多，課文中德國人養花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。
③變化是有的，但是美麗並沒有改變。
時隔四五十年，作者又來到德國，當然會見到許多變化，但他說「美麗並沒有改變」，結合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風景沒有改變，依然是「家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋」。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那「人人為我，我為人人」的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更「美麗」的。
④我彷彿又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。
作者曾在德國留學十多年，在留學期間時常思念家鄉、思念親人、思念祖國。現在時隔四五十年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，彷彿進入了夢鄉，回到了四五十年前的留學生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸於思鄉情緒之中。
(2)對詞語的理解。
房東：出租或出借房屋的人(相對「房客」而言)。
莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。
花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
奼紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。
二、教學目標
1．認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫「天性、宇宙、真切、脊樑、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。
3．了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
三、教學建議
1．課前，教師可以鼓勵學生查閱有關德國風情民俗以及作者季羨林先生的資料，對德國有個初步的認識，對作者有所了解。
2．教學時，可在學生自學生字詞、充分自讀達到正確、流利朗讀的基礎上，採用不同的教學程序突破重難點。下面這兩種思路供參考：
其一，先緊扣作者四五十年後到德國故地重遊發出的贊嘆「多麼奇麗的景色!多麼奇特的民族!」引發學生自主提出疑問。再引導歸納提煉並組織探究重點問題——作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色?課文是怎樣具體描寫的?為什麼說是「奇特的民族」?在這一過程中要引導學生圖文結合想像奇麗美景，還要相機引導學生感悟理解第3自然段中含義深刻的句子。然後回讀全文說說對課題「自己的花是讓別人看的」的理解。最後進行拓展延伸，如，閱讀相關文章，進一步了解德國的風光與文化，或者進行小練筆寫一寫讀後感，或者交流對作者的了解引發課外閱讀季羨林作品的興趣。這一思路是按照由景到人再到理的順序層層展開的，體現了由形象到抽象的認識過程。
其二，從課題入手，直奔點明中心思想且含義深刻的句子「人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的」。先引導學生通讀全文，結合上下文理解這句話的含義。在感悟理解過程中感受奇麗景象，積累優美語句。再啟發學生聯系生活實際談談類似的實例，加深對這句話以及課題的理解。最後小結歸納學習方法，完成相關課堂練習。
課後思考與練習中要求理解的含義深刻的句子，不能就句論句，要採用結合上下文和聯系生活實際的方法進行，要引導學生聯系自己的生活體驗，並讓學生用自己的話表述。括弧中提出的問題重在引發思考與提示思路。不要空洞地對學生進行思想教育，要在體會含義深刻的句子的過程中，潛移默化地使學生受到思想的啟迪，情操的陶冶。
3．教學本文要注意朗讀、默讀、瀏覽相結合。通過默讀、瀏覽，可以抓住課文主要內容，有利於提出問題、解決問題。有感情的朗讀要以正確、流利朗讀為前提，以感悟理解為基礎，語調平緩之中有起伏，語氣平淡之中有激昂。第1自然段中要適當突出「花」「德國」各自「在其中占重要的地位」；而第2自然段要讀出作者對德國人愛花之真切感到吃驚的語氣；第3自然段要圖文結合、讀想(想像)結合、讀議結合，再現美景，通過有感情的朗讀，充分表達出作者對這奇麗風景的欣賞和贊美，進而達到熟讀能誦；第4自然段要讀出作者由衷的贊嘆之情。
4．本課有7個要求會讀會寫的生字，字形結構都比較復雜，筆畫較多，教師要在學生充分自主識字的基礎上重點指導書寫，可採用師生范寫、上台板演等方式進行指導。另外，要注意「莞」是個多音字，在本課中讀wǎn，表示地名時讀「guǎn」，如，廣東省的「東莞」；「奼」(chà)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音。
四、教學案例
引發想像，廣泛聯系，讀中激情，熟讀成誦
——第3自然段課堂教學實錄
師：請閉上眼睛，聽老師朗讀課文第3自然段，大家邊聽邊展開想像，然後說說彷彿看到了什麼。(教師在輕柔的音樂聲中朗讀)
生：我彷彿看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態，美麗極了。
生：我彷彿看到在這些奇特房子的窗檯上的花連成一串，匯成了一條條花的綵帶。我感到逛街成了一種美的享受，真香真美。
師：談得真好，想像豐富，談出了自己的感受。請接著說……
生：我彷彿看到主人們正在把一盆盆快枯萎的花搬下陽台，換上一盆盆正在開放的鮮花。
生：我彷彿看到各種鮮花爭奇斗艷，吸引來了大批的蝴蝶，圍繞著各家各戶的窗檯翩翩起舞。主人聞著花香，欣賞著蝴蝶翩翩起舞；行人不時駐足觀賞，真是「人在街頭逛，似在花海中。」
生：……
師：是的，通過想像，大家已經充分感受到了這奇麗的景色。讓我們看看課文中的插圖，再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的景色表現出來吧。
(學生練讀，再指名讀，評價)
師：×××同學讀得怎麼樣?我們來評一評。
生：我聽到她把「花團錦簇，奼紫嫣紅，花的海洋」讀得較重，這樣就突出了各色鮮花怒放的美麗景色。
師：評得好，請大家說說「花團錦簇、奼紫嫣紅」的意思。(兩生說成語意思)
生：我認為她讀得有感情，聲音有低有高，表達了作者驚奇、贊美的語氣，最後兩句適當拖長，給人一種「耐人尋味」意味深長的味道。
師：你願意像她那樣讀給大家聽嗎?(該生感情朗讀)
師：是的，本段最後兩句的確耐人尋味，意味深長，讓我們默讀2、3自然段，結合上下文，並聯系生活實際談談對這兩句話的理解吧。(學生默讀)
生：課文前面說作者曾問過女房東，這樣養花是為了給別人看的吧，女房東十分肯定地說，正是這樣。德國人養花與眾不同，自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。這就是「人人為我，我為人人」。
師：你結合上文理解，很好。
生：我想課文最後一段說的「多麼奇麗的景色」就是指我們剛才想像的景象；「多麼奇特的民族」就是贊揚德國人「人人為我，我為人人」的境界。
師：你說得真好!這就叫會讀書。請接著發表自己的看法。
生：「人人為我，我為人人」，就是首先要為別人著想，如果大家都為別人著想，反過來，別人也會為你著想。
師：你談得很深刻。
生：我想到了我們班捐書設立圖書角，如果大家都不捐，就辦不起來了，所以我們只要做到「我為人人」，就會換來「人人為我」。
師：你聯系生活實際來理解，談得好。實際上，生活中這樣「人人為我，我為人人」的例子很多，請大家接著充分聯系生活實際談一談自己的理解。
生：……
師：讀懂了這一段話，再來讀，大家就一定會讀得更有感情，更「耐人尋味」了。
(配樂指名讀、分男女生讀、全班齊讀；然後讓全班看插圖，能背則背，不能背則讀；接著抄寫本段中自己喜歡的語句)。
本文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然後回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，並抒發了自己的感慨：「人人為我，我為人人」這種境界「頗耐人尋味」；最後講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重遊的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。
本文不同於一般寫景物風情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。
選編本文的意圖，一是讓學生了解一些德國的民族風情特點，積累優美語言；二是使學生在語言文字的訓練中潛移默化地受到「人人為我，我為人人」的教育。
課文自己打吧!
『柒』 小學生5年級下冊語文卷答案
2011—2012學年第二學期五年級語文期末測試卷時間：90分鍾總分：100分同學們，一個學期的緊張學習就要結束了。在這個學期中，我們的語文知識更豐富了，語文能力又提高了。現在，讓我們來展示一下這個學期的學習成果吧！（溫馨提示：卷面2分）積累與運用(33分）（放鬆心情，告訴自己：我能行！）一、看拼音，寫詞語。（6分）wǔrǔpáoxiàodùjìjìdiànchàzǐyānhónɡ()()()()()二、填空（14分）1、劉禹錫《浪淘沙》的後兩句：（4分）2、草鋪橫野六七里，(2分）3、《自己的花是讓別人看的》作者是（1分）4、「入木三分」的意思是（1分）5、莫等閑，（1分）6、寫一句含有諧音的歇後語：（1分）7、選一副你喜歡的對聯寫下來：（2分）8、翻譯：楊氏子九歲，甚聰惠。（2分）三、請用一句話點評一下《橋》中的老漢。（2分）四、《白楊》一文採用的寫法；文中蘊含深刻道理的一句話是（4分）五、按要求改寫句子。（7分）1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？改為陳述句：（2分）2、學校的花草園里要豎一塊牌子，提醒大家愛護花草。你覺得寫什麼能讓大家樂意接受？（2分）3、藺相如說：「和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，我才肯交出來。」（改成第三人稱轉述句）___________________________________________________（2分）4、在大家的耐心幫助下，我改進了自己的缺點。（在原句上修改病句）（1分）閱讀與感悟(35分）（書讀百遍，其義自見！）（一）課內閱讀（18分）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：「難道齊國沒有人了嗎？」晏子嚴肅地回答：「這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。a大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；b大夥兒甩一把汗，就是一陣雨；c街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎麼說齊國沒有人呢？」楚王說：「既然有這么多人，為什麼打發你來呢？」晏子裝著很為難的樣子，說：「您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。」楚王說：「實話實說，我不生氣。」晏子拱了拱手，說：「敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。」說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1、請分別用成語概括文中劃線部分的意思：abc（3分）2、文段中哪些詞可以看出楚王開始是瞧不起晏子的？談談自己的體會。（4分）3、你覺得文段中哪些地方最能體現出晏子的智慧？找出來並說說你的看法。（4分）4、「楚王只好陪著笑。」「只好」在這里指的是，從中你體會到（3分）5、選段中楚王的話應該用（）的語氣來朗讀，晏子的話應該用（）的語氣來朗讀。（4分）（二)課外閱讀冬天，你不要砍樹（17分）我9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯城郊，和爺爺一起過對聖誕節——在那裡爺爺有一個小小的農場。一天，我在玩耍時發現屋前的幾棵無花果樹中的一棵已經死了：樹皮有的已脫落，枝幹也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就吧嗒一聲折斷了一枝。於是我對爺爺說：「爺爺，那棵樹早就死了，把它砍了吧。我們再種一棵。」可是爺爺不答應。他說：「也許它的確是不行了。但是過冬之後可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹。」不出爺爺所料，第二年春天，這棵顯然已經死了的無花果樹居然真的重新萌生新芽，和其他的樹一樣感受到了春天的來臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了春天，整棵樹看上去跟它的夥伴並沒啥差別，都枝繁葉茂，綠蔭宜人了。成年以後，我當了小學老師，在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現在竟成了一位小有名氣的律師；而當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克，後來成了大學的優等生，而今更是一家擁有巨額資產的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹症，幾成廢人。可是我記住爺爺的話，不放棄對他的希望，也一直鼓勵著他不要灰心喪氣——而今他也成功地讀完了大學課程，擔任了公共圖書館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個手指能動彈，提起手來扶一扶鼻樑上的眼鏡都十分困難。回想起來，只要我們不輕易放棄，凡事都有出現轉機的可能。在過去的幾十年中，我自己也不時遇到讓人沮喪傷懷的事兒，但是爺爺的教誨卻時時給我以鼓勵，讓我看到冬天以後的情景，從而順利度過了一個又一個家庭和事業上的危機。1、我能用「然」字組詞，恰當地填入括弧里。（4分）（1）我們這兒一年四季氣候乾燥，夏天（）會下幾場雨。（2）這棵顯然已經死了的無花果樹（）真的重新萌生新芽。（3）我已經長大了，可（）喜歡看動畫片。（4）我們已經認識到了自己的缺點，（）應該改正過來。2、縮句：當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克，後來成了大學的優等生。（1分）3、我讀懂了，文章中提到的那棵「無花果樹」，除了實指那一棵樹以外，還暗指（2分）4、爺爺說了一句樸素又耐人尋味的話「冬天，你不要砍樹」，我是這樣理解的：（3分）5、讀完本文後，你有什麼感想（4分）6、我要摘抄兩條格言警句送給在困境中的人：（3分）（1）（2）習作(30分)(讀書破萬卷，下筆如有神！）任選一題:1、《感動的心》2、《我的發現》這個是深圳地區去年考試的。
『捌』 五年級語文下冊十分鍾答案
學生近視調查報告
調查分析：
一、問題的提出
據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎麼近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？
二、導致眼睛近視的原因有:
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
三、大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鍾或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鍾堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔。面對21世紀視覺危機的挑戰，我們要勇於接受挑戰，戰勝敵人！
『玖』 五年級下冊語文書20頁寫一個故事
巧改對聯
從前有個老進士，他的兒子也中了進士，於是他好得意，准專備第屬二天大宴賓客，進行慶祝，並親自撰寫了一副對聯，貼於大門外。上聯是「父進士，子進士，父子進士」，下聯為「婆夫人，媳夫人，婆媳夫人」。由於這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經常欺男霸女、魚肉鄉里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。於是，他趁黑夜把這副對聯的「士」字下面一橫加長，把「夫」家添了一撇，「人」字加了兩橫。
第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯變成了「父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。」
那老進士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快