2015七年級下冊語文

A. 中學2015年七年級下冊語文第五單元提綱急

請加分•第五單元珍愛生命第一課生命可貴1、生命世界重要嗎？答：重要。生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。2、人類的生命有特有的價值嗎？答：是的。人類的生命是自然界的一部分，與其他生命一樣都以獨特的方式生活著，並以特有的價值存在著、發展著。3、為什麼要尊重（珍愛、善待）生命？答：（1）世界因生命而精彩，人作為生命世界的一個部分，就應該與其他生命和諧相處；（2）每一種生命的存在都有其獨特的價值；（3）生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴；4、人類的生命與大自然的關系是什麼？答：（1）人類是來自於大自然，是大自然進化的結果，我們的生活離不開大自然，我們應該對大自然抱有敬畏之心，感激之情；（2）人類在生活中存在著不能與自然和諧相處的種種表現，這不僅傷害了大自然，最終也威脅到我們人類自身；（3）當今人們意識到與大自然的這種密切關系，意識到應該尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存，和諧相處。5、如何尊重（珍愛、善待）生命？答：（1）要正確認識人與自然的關系，要樹立與自然和諧相處的生態道德觀，並自覺養成保護自然的思想意識和行為習慣；（2）要珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責，面對生理和心理病患要頑強戰勝，不屈服，面對困難挫折要勇敢去戰勝，決不輕意放棄自己的生命；（3）要善待其他生命。每種生命以獨特的方式存在，並有其存在的價值，我們出沒有權利去侵犯和危害他人的生命。第二課人生多彩1、人與動物的最主要區別是什麼？答：在於知道為什麼而活著，明白人生的意義。2、如何去探索人生的意義？答：要去探索人生的意義就應該（1）要有積極向上的人生目標；（2）要保持積極樂觀的人生態度；（3）要充分利用有限的今天。3、人生最寶貴的階段是什麼時候？答：青少年時期。4、如何實現人生的價值？答：（1）人們對人生價值的理解呈現多樣性；（2）人生的價值是通過他對自我、對他人、對集體和對社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的，每個人都在以自己特有的方式實現人生價值；（3）有價值人生的共同之處在於都用自己的勞動創造來實現對自我、對他人、對集體和對社會的合理需要的滿足和貢獻。（4）勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標准。（5）一個人實現人生價值不在於貢獻的大小而在於對自我、對他人、對集體、對社會的發展有沒有促進作用。5、中學生如何使自己人生有價值？答：（1）中學生實現人生價值也應該在於勞動創造，（2）從某種意義上來說，今天的努力學習也是一種創造，（3）中學生正是在學習創造中實現自己的人生價值，（4）一個人現在是什麼樣子是過去創造的結果，未來如何是現在創造的結果。第三課青春閃光1、青春的重要性有哪些？答：（1）青春期是人生的一重要發展階段，基本的人生觀和價值觀在這一階段開始形成。（2）青春期是人生的朝陽期，（3）青春期是人生的轉折期；（4）青春期是人生事業的奠基期，凡事業有成者，都是在青春期就打下了良好的基礎。2、如何把握青春？答：（1）每個人都擁有青春，但並不是每一個人都能很好地把握青春，（2）要把握青春就要倍加珍惜青春，要珍惜青春期的美好時光。3、珍惜青春，我們應該如何做？答：（1）要樹立奉獻意識。樹立對自我、對他人、對集體和對社會作貢獻的意識，當代青年要把為祖國現代化偉業奉獻自己青春作為人生的志向。（2）要努力充實自己。要提高自己素質、要勤奮學習、提高能力、培養創新精神和實踐能力。（3）珍惜時間，青春期是學習成才的最佳時期，我們要做時間的主人。（4）要從小事做起，我們要善於發現、敢於實踐，從平凡中創造出偉大。•第六單元自強不息第一課直面挫折1、什麼是挫折，挫折對人的影響具有兩重性嗎？答：（1）挫折是人們在追求目標行動中所遇到的困難和障礙。（2）此時所產生的不愉快的心理狀態叫做挫折感。（3）挫折對人的影響是雙重性的既會給我們身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦，也能使我們經受考驗，得到鍛煉總結經驗吸取教訓從而成為我們走向成功的轉折。2、為什麼說挫折是普遍存在的？答：（1）挫折對於每一個人來說都是不可避免的。（2）現實生活中由於自然災害或社會和個人條件等限制等原因，人們隨時都有可能會遇到大小輕重不同的挫折。（3）人生路上的挫折是正常現象，無法避免的。3、面對挫折人們的態度相同嗎？答：面對挫折人們的態度是不相同的。消極態度的人會因挫折陷入焦慮不安、悲觀失望中不能自拔、甚至自暴自棄，向挫折屈服。積極態度的人是面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋求解決問題的法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。4、要戰勝挫折，我們應該有什麼樣的心理素質？答：（1）要認識到挫折是不可避免的，遭到挫折不要驚惶失措，（2）認識到一個人經受一些挫折並不完全是壞事，它可以提高我們的扭轉逆境、克服困難、適應社會生活的能力。（3）我們應當自覺、有意識的鍛煉和培養自己面對挫折的心理承受力，當挫折來臨時，要勇敢面對。5、戰勝挫折的方法有哪些？答：戰勝挫折要保持積極情緒，當產生消極情緒時，我們的方法有（1）冷靜對待（2）請求幫助（3）心理換位（4）精神升華等方法來克服。第二課磨礪意志1、什麼是意志，意志有強弱優劣之分嗎？答：意志是一個人的個性心理品質，意志品質有優劣強弱之分。2、堅強意志品質的表現有哪些？答：自覺性、堅韌性、果斷性和自製性。3、為什麼要磨礪意志？答：（1）意志是可以磨礪的。（2）堅強意志是一個人健康成長和事業成功起著關鍵作用，（3）堅強意志是成功的保證，自古以來成就事業的人無不是意志堅強的人。（4）從小培養自己具有堅強意志，有助於我們戰勝困難、克服困難、克服弱點、成就人生。4、怎樣使自己的意志變得堅強起來？答：（1）要了解自己的意志品質特點，進而明確提出鍛煉意志的任務，（2）培養良好的行為習慣，在與自己的壞習慣、壞毛病作斗爭，在這一過程中也就鍛煉了意志品質，（3）培養自我控制、自我調節的能力，要抗拒誘惑、要堅定朝既定目標前進，（4）持之以恆、善始善終。（5）鍛煉意志品質要有正確的方法。第三課自立自強1、什麼是自立、什麼是自強？答：（1）自立就是學會合理地安排自己的是常生活，就是要長大成人、獨立生活，就是靠自己的力量創造生活。（2）自強就是自力更生、奮發向上，就是在困難面前知難而進，頑強拼搏。2、為什麼要自立自強？答：（1）古往今來，成就偉大事業的人都是自立自強的人。因為只有不依賴別人的人才能自立，才能走向自強，一個人只有自強不息才能堅忍不拔，不畏困難與挫折，才能做到志存高遠，為著遠大的理想和目標執著追求。（2）自強不息的精神已成為中華民族精神的精髓3、如何學會自立？（1）自立精神和能力不是從天上掉下來的，而是在生活中有意識的培養。（2）培養自立精神必須要克服依賴心理，因為有了依賴的思想就不會有自己獨立的思想不會有自己獨立的行動。（3）培養自立精神應該要懂得管理和安排自己的生活。4、如何培養自強精神？答：（1）培養自強精神不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。（2）培養自強精神要做到志存高遠，使我們的生活有目標，和有向困難作斗爭的勇氣和信心，（3）培養自強精神就要學會勇於面對困難，做生活的強者，（4）培養自強精神就要在磨礪意志中自強進取。第七單元法律護我•第一課特殊保護1、什麼是法律？（1）法律的特徵有哪些？法律是由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。（在日常生活中行為規范很多如道德、紀律、風俗習慣、宗教教規、還有法律）（2）在眾多的行為規范中法律是最特殊的行為規范，其特徵有：由國家制定或認可，由國家強制力保證實施（最主要的），對全體社會成員具有普遍約束力；（3）依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁是實施法律的必要措施和重要保證。2、我年齡小或者說我不違法犯法，所以法律與我是無關的，這種認識正確嗎？（1）錯誤，（2）法律與我們息息相關，我們的生活受法律的規范和保護，即法律既約束我們也保護我們，既規定我們享有權利，又要承擔相應的義務。3、我國法律為什麼要對未成年人實施特殊保護呢？（1）未成年人是人生發展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益容易受到侵害的群體。（2）現階段在家庭、學校、社會都存在著不同程度的侵犯未成年人身心健康的現象，（3）由於種種原因，未成年人犯罪已經成為嚴重的社會問題。（4）總之，為了保護未成年人的合法權益免受侵害和預防減少未成年人違法犯罪的發生，就必須對未成年人實施特殊的保護。4、我國保護未成年人合法權益的專門法律的制定實施及其意義是什麼？（1）我國保護未成年人合法權益的專門法律有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》；（2）我國現行法律法規中雖有保護未成年人合法權益的條款和規定，但無論從加強法制建設需要還是保護未成年人合法權益需要都應該制定專門法律並逐步形成法律體系以切實保護其合法權益。（3）兩部專門法律的頒布相輔相成，互相配套，為保護未成年人的健康成長提供了有力的武器。第二課處處保護家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的地位、內容（基本內容學生可根據教材自己歸納）名稱內容重要地位基本內容共同構成保護未成年人合法權益的網路家庭保護是基礎學校保護是關鍵社會保護重要組成司法保護必不可少第三課自我保護1、未成年人容易受到的侵害有哪些？（1）溺水、觸電、燒傷、交通事故等意外傷害；（2）被人勒索、毆打、拐騙等侵害；（3）性侵害；（4）繼承權、撫養權等其他合法權益的侵害。2、未成年人為什麼要增強自我保護意識？（1）自我保護能力是一個人生存所需要的重要能力，增強自我保護意識，掌握自我保護本領是健康成長所必需；（2）在日常生活中由於未成年人閱歷不豐富、心理不夠成熟、體質與不夠強健，所以隨時都會遇到各種意外和侵害；（3）家庭、學校、社會和司法等方面確實給未成年人以較好的保護，但這些保護中難免會出現不周的時候，再說未成年人最終要步入社會，增強自我保護意識、掌握自我保護本領是為未來生活作必要的准備。3、日常生活中自我保護的方法與技巧有哪些？（從家庭生活中和公共場所兩個方面。答案見教材68-69）4、未成年人人如何增強自我保護的意識和提高自我保護的能力？（1）了解自已，找出自身在自我保護方面存在的弱點；（2）從家庭生活中和公共場所兩個方面掌握日常生活中自我保護的方法與技巧；（3）接受家長和老師的教導和建議等5、未成年人的合法權益受到侵害後正確的做法是什麼？及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身權益。（不要忍氣吞聲，更不要非法報復）6、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？（1）訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律援助等；（2）訴訟途徑即打官司可分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種。（打官司要到法院，法院是我國的審判機關）；（3）非訴訟途徑主要指投訴、調解、仲裁、復議和申訴等。第八單元法不可違•第一課勿以惡小而為之1、什麼是違法行為？違法行為的分類。（1）凡是不履行法律規定的義務或者是做出法律所禁止的行為都是違法；（2）根據社會危害程度違法行為可分一般違法和犯罪（因此，違法就是犯罪這種觀點是錯誤的。）；（3）根據所違反的法律可分為：違憲行為、民事違法、行政違法和刑事違法。2、違法與犯罪的區別和聯系。（1）它們在社會危害程度大小、違反的法律及是否受到刑罰懲罰上存在明顯的區別；（犯罪是違反刑法的嚴重違法行為）（2）犯罪的三大基本特徵：嚴重的社會危害性（最本質的特徵）、刑事違法性（犯罪的法律標志）、應當受到刑罰處罰（是犯罪的法律後果）三特徵相互聯系、不可分割共同構成罪與非罪的界限。（3）聯系：一般違法與犯罪沒有本質區別（本質上都具有社會危害性）都是違法行為，都要承擔相應的法律責任；一般違法若得不到及是的處罰與改正極有可能演變為犯罪。3、有同學認為「在錯不要犯，犯了要坐牢，不過犯了點小錯無所謂」。你認為呢？（1）這種觀點是錯誤的。（2）一個走上違法犯罪著道路，往往是有個演變過程的。開始染上壞思想、壞習氣；有了不良行為不加以改正任其發展便會去做一些違法的事，若再不回頭就會越走越遠，直至走向犯罪。（3）我們要以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。4、中學生如何才能避免違法犯罪的發生呢？（1）學習法律，知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事，增強法制觀念；（2）防患於未然，自覺糾正不良行為，決不可掉以輕心；（3）熱情幫助有不良行為的同學，自已也應該多接受老師和家長的建議和教育。5、未成年人的不良行為有哪些？（1）曠課、夜不歸宿（2）攜帶管制刀具（3）打架斗毆、辱罵他人（4）強行向他人索要財物（5）偷竊、故意損毀財物（6）參與賭博或變相賭博（7）收聽、觀看色情、淫穢的音像製品、讀物等（8）進入法律法規規定未成年人不適宜進入的場所（9）其他嚴重違背社會公德的行為第二課法律「雷池」不可越1、為什麼要對犯罪分子給予刑事處罰呢？（1）因為任何犯罪都對社會對他人造成危害（2）懲罰一方面可以及時制止他們繼續犯罪保護人民生命財產的安全和社會的穩定，另一方面也可以遏制其他犯罪行為，對社會上的其他不法分子起到儆戒和震懾作用，防止犯罪行為的發生。2、我國刑罰和種類。（1）可分為主刑（又叫基本刑，是對犯罪分子實行的主要刑罰）和附加刑（補充主刑適用的刑罰）兩類（2）主刑又可分為管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種（3）附加刑可分為罰金、剝奪政治權利和沒收財產三種（4）主刑只能獨立使用，不能相互附加並用。（5）因犯罪而失去自由甚至被奪去生存的權利是人生最大的不幸。3、我國刑罰規定的刑事責任的年齡。（1）滿16周歲的人犯罪應當承擔刑事責任（2）滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的應當負刑事責任（3）已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪應當從輕或者減輕處罰（4）不滿14周歲的不負刑事責任，對於不滿16周歲的人不予刑事處罰的責令其家長或監護人加以管教，必要時可由政府收容教養。4、刑法和刑罰。（1）刑法是以國家名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律，即刑法就是定罪量刑的法律。（2）刑罰是國家懲罰犯罪的強制手段，只能對犯罪分子適用並也只有人民法院才有權依法判處刑罰。5、青少年如何作法律同違法犯罪行為作斗爭？（1）我國法律的功能是維護社會的穩定和秩序，如：刑法的目的就是懲治犯罪、保護人民。（2）我們要學會用法律武器同一切違法犯罪行為作斗爭。如：當遇到不法侵害時，我們要運用智慧，採用靈活的方法沉著應付；當公安、司法機關人員向我們調查案情時應當主動協助調查初速求是地提供相關情況並敢於指正不法分子的犯罪行為；當親友受到侵害而不敢斗爭時，應當對他們講清危害勸其及時報案，保護犯罪嫌疑人作案現場，保留證物等。第三課對不良誘惑說「不」1、我們身邊的不良誘惑。（1）金錢的誘惑（2）網路游戲的誘惑（3）煙酒的誘惑（4）黃賭毒的誘惑（5）邪教的誘惑等（在各種不良誘惑中黃賭毒和邪教的誘惑對未成年人危害最大）2、我們為什麼要對不良誘惑說「不」？（1）各種不良誘惑不同程度地吸引著我們（2）有些誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪的發生。（3）自覺抑制不良誘惑是避免違法犯罪的重要主觀條件。3、怎樣自覺掏不良誘惑？我們要用科學的觀點，堅強的意志，正確的方法擺脫其干擾避免上當受害。主要方法有：避開誘因法，培養良好興趣愛好法、專時專用法、聯想後果法、請人監督法。

B. 求2015年人教新版語文七年級下冊所有課後需要背的古詩古文和課文

杜甫的一生與長安緊密相連，也與曲江休戚相關。人因在長安一系列特殊的經歷，留下了深深的「曲江」情節。

C. 2015年春期期終七年級下冊唐河縣語文

《荔枝圖序》是唐代文學家白居易介紹荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根據教學大綱設計了以下幾個目標：1、了解「序」，認識荔枝。2、夯實基礎，准確掌握重點字、詞、句的翻譯。3、學習簡潔而富於表現力的說明語言，學會賞析打比方、列數字等說明方法的作用。4、理解邏輯順序的寫作方法，學習條理清晰的說明順序。在教學過程中，我也遇到了一系列困難，比如：1、北方農村的孩子基本沒見過荔枝，更不用說品嘗過了。面對這一問題，我在課余時間組織全班學生去多媒體教室欣賞了一組荔枝的圖片，讓學生們對荔枝有個初步了解，這為教學的進一步開展奠定了基礎。2、七年級的學生在此之前很少接觸說明文，他們對說文明的基本知識並不十分熟悉。所以在課堂上，我按照荔枝的「產地——樹形——葉——花——果實——核——殼——膜——瓤肉——漿液——色、香、味」的寫作順序來講解課文、書寫板書，這既介紹了說明文的說明方法、邏輯順序，又便於學生們記憶背誦課文。3、學習運用簡潔而富於表現力的說明語言是整個課程的難點。於是我安排學生們進行模仿寫作，這一方面能讓學生們更好地理解作者語言的准確和優美，另一方面也鍛煉了學生們的寫作能力。《荔枝圖序》共用兩課時，我感覺學生接受很好，大部分同學能敘述出文章主要內容並當堂背誦課文，這說明了學生真正理解了這篇文章。

D. 求2015年的七年級下冊的語文書拼音。

一.1.回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔.
2.回憶起專爸爸懲罰她賴屬床不起,使她明白爸爸對她的愛是很深的.
3.回家後看到垂落的夾竹桃掉在地上的青石榴,得知爸爸訊時,她雖然很悲傷,但是想到爸爸對她說的話,知道自己已經長大了,於是表現出來從來沒有過的鎮定和安靜.
二.1.爸爸對我要求很嚴格,希望我從小就能養成好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂.爸爸的愛使我意識不到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為我以後的成長上了很好的一課.
2.是.我得知爸爸不行了,首先意識到 這里就數我最大了,我是小小的大人 然後就對老高說話,而且是 從來沒有過這樣的鎮定,這樣的安靜,最後在心裡默念 我已不再是小孩子 .

E. 期末試卷2015～2016年語文及答案七年級下冊

什麼試卷？題目呢？

F. 2015七年級下冊語文報紙第21期第二版答案

都沒人答，自己做吧

G. 七年級語文下冊大理市2015~2016的作文題目

這些日子在看《北京愛情故事》，整整十天了，吃飯，睡覺，甚至走路開車版，我的腦子里反反復復都會出權現《北愛》中的各個情景、各個人物，我試圖轉移注意力，開始嘗試看看書和看看別的電視劇或電影，可終究發現自己入戲太深難以自控，或許是真的在用心感悟劇中的愛恨情仇吧。看完了北京愛情故事，那一切靜止的結局，留下了太多的懸念。他們的故事告訴了我們很多。關於友情，關於愛情，關於夢想，關於青春，關於成長，關於人生。關於友情：他們告訴我這一輩子若能有幾個真心的朋友是一件幸福的事；能有幾個願意與你分享快樂，面對困難的朋友是一種財富；友情需要用心經營，需要相互理解，友情容不得嫉妒，容不得怨恨，容不得背叛，患難見真情。關於愛情：吳魏一直深愛著小伍，直到生命的盡頭，他在日記里寫道：「你在紐約，我在北京，漫長的別離里我只做一件事，專職愛你。如果愛情能成為職業該有多好，我永遠都不會早退，也永遠都不會轉行，任期就是這一輩子。世界上最幸福的工作就是做你的專職愛人。」——可見，異地戀最後分手，或許不是距離的原因，而是不夠愛。

H. 2015年人教版語文七年級下冊目錄