1. 人教版五四制六年上語文電子課本
人教版的！！！初中的！！呵呵，去人民教育網！或者去書店買教科書！放心，教科書會有的！作業會完成的！
2. 請問人教版五四制語文課本初中一年級上學期的目錄
第一單元
1 在山的那邊
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤蘿瀑布
5 童趣
口語交際.綜合性學習 這就是我
第二單元
6 理想
7 短文兩篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《論語》十則
綜合性學習.寫作.口語交際 漫遊語文世界
第三單元
11 春
12 濟南的冬天
13 山中訪友
14 秋天
15 古代詩歌五首
寫作.口語交際.綜合性學習 感受自然
第四單元
16 化石吟
17 看雲識天氣
18 綠色蟈蟈
19 月亮上的足跡
20 山市
綜合性學習.寫作.口語交際 探索月球奧秘
第五單元
21 風箏
22 羚羊木雕
23 散步
24 詩兩首
25 《世說新語》兩則
寫作.口語交際.綜合性學習 我愛我家
第六單元
26 皇帝的新裝
27 郭沫若詩兩首
28 女媧造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四則
綜合性學習.寫作.口語交際 追尋人類起源
課外古詩詞背誦
名著導讀
附錄
後記
也不知道是不是這個 ，這個是人教版的
3. 求初一上學期（五四制）期末復習大綱 語文、英語、地理……
練習一下
一、 基礎知識及運用
1. 注音。
擬（ ） 藐（ ） 壑（ ）礫（ ）辜（ ）翅（ ）庸（ ）暫（ ）
綻（ ） 虯（ ） 槐（ ）濺（ ）伶（ ）穗（ ）啜（ ）屢（ ）
瞬（ ） 凝（ ） 喧（ ）憩（ ）怡（ ）佇（ ）痴（ ）迂（ ）
茁（ ） 迸（ ） 聳（ ）嶙（ ）峋（ ）誡（ ）擎（ ）眩（ ）
2.下列不含錯別字的一項是（ ）
A.糟塌 昂然挺立 仙露瓊漿 夜幕降臨
B.庸碌 小心翼翼 瘦骨嶙峋 鶴唳雲端
C.騷擾 拙壯成長 夏蚊成雷 驅之別院
D.繁蜜 明查秋毫 飛來旋去 物外之趣
3.對下列加點字的釋義有誤的一項是（ ）
A.擎天撼地（撼：搖動） 小憩（憩：休息）
B.怡然自得（怡然：安適、愉快的樣子） 納罕（罕：稀少）
C.肅然起敬 （肅然：十分恭敬的樣子） 目眩（眩：昏倒）
D.項為之強 （項：脖頸子） 庸碌（庸碌：平庸，無作為）
4．填空。
①《童趣》選自 ，作者 ，字 ，長洲人， 代文學家。
②《紫藤蘿瀑布》選自 ，作者 。
5.判斷題。
①《在山的那邊》是現代詩。詩歌的語言精練、含蓄，往往用最少的文字表達最豐富的內容。（ ）
②《走一步，再走一步》是一篇記敘文，作者是英國作家莫頓·亨特。（ ）
③《生命 生命》的作者杏林子，本名劉俠，女作家。她忍著病痛，寫了四十多個劇本和許多散文。（ ）
④《紫藤蘿瀑布》是宗璞寫的一篇散文。文章運用了借景抒情的手法，語言生動親切，耐人尋味。（ ）
6.指出下列各句運用的修辭方法。
①一顆從小飄來的種子/卻在我的心中紮下了深根。（ ）
②山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分！（ ）
③花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（ ）
7.仿照畫橫線語句的樣式，在後面再寫一個與前邊意思連貫的句子。（字數可不相同）
生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；生活是一本書，蘊含著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符；生活是 。
8.語言運用。
①將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）
在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
A.素不相識的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂
C.悄無聲息的一個暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨
②聽說有一個國王為了顯示自己寫詩的才華，就叫阿凡提來品評他的詩作。阿凡提看了詩以後，規勸國王不要再寫詩。國王大怒，將他關進了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉身走了。國王問他到哪裡去，他說：「到驢圈去，陛下。」
阿凡提這話的言外之意是（不超過10字）：
二、閱讀理解與欣賞
課內閱讀
（一）
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我 了一下那小小的紫色的花艙，那裡 生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵的花， 了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1.根據文章內容，為第①段的橫線處選擇恰當的詞語。（ ）
A．撫摸 裝滿 組成 B.觸摸 盛滿 匯成
2.「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」怎樣理解這句話？
3.「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。」這句話表明了「我」怎樣的思想感情？「我」為什麼「加快了腳步」？
4.這篇散文是圍繞對 的描寫來抒發感情的。
5.請用你自己的話來概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。
(二)
《走一步，再走一步》
1. 請從文中找出描寫介紹懸崖的語句。
2.我「全身顫抖，冷汗直冒」，「心驚肉跳，盡量往裡靠」，這說明了什麼？
3.文中「傑利看來好像有點不放心」原因是什麼？
4.末段說「感到前途茫茫而灰心喪氣」，又說「直到抵達我所要到的地方」，既然要到的地方「很明確」，為什麼又說「前途茫茫」？
5.你認為課文標題的含義是什麼？
6.你認為「父親」這一形象，在「我」成長過程中，起著怎樣的作用？
課外閱讀
（一）
每次登黃山，都會流連往返。那雲海，那勁松，那奇石，那飛瀑，那山花，那流泉，無不讓人夢縈魂牽。
而這次登黃山，使我感慨萬千的卻是一對雄赳赳的父子。
上山途中，父親對兒子說：「再苦再累也要自己上，我一定不幫你！」奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：「再苦再累我也不許你幫我----咱們說好了的！」
也就是在即將登臨峰頂的那段最困難的攀登途中，我目睹了這對父子的悲壯。
先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手臂，拒絕了。可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那隻手收了回來。
我怦然心動，我看到一道風景，一道用父親 A 與兒子B 畫就的最美的風景！
一步一個腳印，就這么勇敢堅定地向前走。終於，他們登上了天都峰。
山很高，白雲就在身邊飄，彷彿撕下一片就是檫汗的手絹兒。在呼嘯的山風中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當然更不會懷疑那個奶聲奶氣的孩子，他肯定會長成一隻真正的鷹。
此時此刻，我也明白了一個道理，只有把孩子交給磨難的爸爸，才是理智的爸爸。
甜美也是一種傷害！這位父親身諳這個道理。
1. 給下列加點字注音。
夢縈魂牽（ ） 雄赳赳 （ ）
2. 根據具體語境，解釋下面詞語的意思。
①悲壯： 。
②怦然心動： 。
3. 寫出文中表達作者內心情感的三個四字短語。
① ② ③
4. 人教版小學語文五四制課本和六三制的內容有什麼區別
我國有「六三」和「五四」兩種小學和初中階段劃分.
1951年10月，我國頒布了小學五年，初中三年，高中三年的新學制，從1952年開始實行。可剛剛實行一年，就因師資水平低，教材不適應而停止了。以後，一直延用六三學制，也就是1922年學制。其中，也有一些波動，如：有些地方還在用五三三學制，但從全國范圍看，比較普及的主要是六三和正在進行改革的五四學制。
（一）
學制
五四學制是小學五年，初中四年的制度。現在正在實行的
實驗始於1981年，在北師大附小進行的實驗。1989年原國家教委提出，要積極推進五四學制改革實驗。之後，實驗規模進一步擴大到全國很多地區。
1．理論依據
（1）小學五年制，有利於普及小學教育。在我國許多地方經濟落後，人們素質低，輟學問題比較嚴重，只有很少學生能堅持讀完小學6年。小學改為5年更有利於普及小學教育。實驗證明小學5年也能完成小學的任務，而且更有利於教育效益的提高。
（2）初中實行四年，能克服初中階段學生負擔過重、輟學率高的弊端。更有利於學生身心的健康發展。研究表明，我國青少年身心發展提前了1-2年，實行
，更有利於青少年身心發展；可以有時間加入一些職業課程的內容，增強學生的職業素質和
。
2．具體實踐
五四制的重點、難點在初中，其基本做法是：（1）調整課程方案，除了增加語文、外語、數學等
外，還要確保音、體、美等學科。增加學生自由支配的時間。（2）加強教材建設。一般有三類：統一教材；實驗教材和鄉土教材。（3）加強勞動技術教育，把教育與生產勞動結合起來。滲透職業課程，也有利於開展分流教育。
通過實行五四制，學生的負擔相對的減輕了，學習的積極性增強了。使學生的全面素質得到了發展。特別是增加了職業教育的內容，適應了當地經濟建設的需要，學生可以升學就業兩不誤。更有利於初等教育「雙重任務」的完成。
（二）六三學制
六三制是實行小學六年、初中三年的制度。主要特徵是重視知識的基礎性。其最早可追溯到1922年學制改革。在我國影響比較廣。
1．理論依據
小學六年時間比較寬裕，可以，開設更多和更豐富的課程。初中開設三年，課程安排的比較緊湊，有利於學生系統的掌握科學文化知識。還有學者認為，義務教育中不應該加設職業教育。實行六三制更有利於和國際接軌，符合國際趨勢。
2．具體實踐
小學時間比較寬裕，課程安排比較全面。小學中音、體、美各育都得到重視。初中教育中，更注重教師的主導作用和
。使學生迅速系統的掌握文化
。
和五四制比較，六三制更加註重知識的基礎性。但客觀的說，兩者各有自己的優缺點。我國地域廣大，不應用一致的標准和拘泥於某一特定的形式，各地應根據自己的實際情況選擇適合的學制模式。
（三）九年一貫制
除了比較普及的五四制和六三制，還有一種現行的學制模式。就是把小學5年和初中4年連接起來，稱為九年一貫制。其優越性在於：
第一，小學畢業生取消升學競爭，直升初中可以節省為應付升學考試而進行的訓練和總復習所花的半年時間，有利於減輕小學生的課業負擔，家長也不必為學生找到好學校而奔波、苦惱。減輕教師、學生、家長的心理壓力；有利於小學開展第二課堂等有益於小學生身心發展的各項活動，促進小學生全面和諧發展。
第二，學生自由發展的時間和空間得到解放，更有利於學生身心的健康發展。而且，學校對學生的考核，重在平時，重在發展，大幅減少考試科目，更有利於對學生素質進行全面培養。
第三，將九年的時間作為一個整體統籌考慮，全面安排，注重初、小過渡階段的聯系，有利於學校工作整體化、綜合化、最優化。
但是，學生從一年級到
在同一所學校，時間跨度大，要經歷兒童期、少年期、青年期。不同的年齡期有不同的心理、生理特點和不同的教育要求，這些給學校管理增加了難度，對學校的要求也增高了。目前，這一模式只在一些條件比較優越的地區和學校中試行。
（四）彈性學制
彈性學制目前還只是一種設想，即在教學大綱、教學內容統一的前提下，各地學校根據自己的具體情況和條件來確定自己適宜的學制年限，條件比較優越的可以適當縮短年限，條件不好的可以適當延長，使全國的中小學學制具有一定的彈性。
彈性學制有其客觀依據。我國地域廣闊，各地存在的差異比較顯著，城鄉、各地學校的具體情況、師資、幼兒教育程度、以及家庭環境、學生的天資等發展均不平衡。我國迄今為止所實行的一切學制，基本都是全國統一的學制，規定統一的修業年限，不適應我國不平衡的復雜國情。在我們這樣一個發展極不平衡的大國，實行任何一種統一修業年限的學制，都不能取得好的成效。這種統一的年限，若適應城市，就不會適應農村；若適應一
般學校，重點學校就會「吃不飽」；適應了沿海，就可能造成內地的困難，而且，學生的天賦、家庭教育、接受能力、認識速度等多存在差異，這些差異決定了學生認識上的非同步性，不能實行「一刀切」的教育。
實行現行的統一學制，一方面不能使條件好的學生充分利用其優越條件，「原地踏步」等待條件差的；另一方面不能使條件差的學生量力而行，而是強迫他們去追趕好的，導致他們學習的根基不穩，學習成績下降，產生厭學情緒。改革這種「一刀切」的學制，代之以一種能適應不平衡狀況的學制，使學制減少一些主觀的東西，真正符合我國的復雜國情。這是改革學制需要鄭重考慮的問題。
同時，應該認識到，我國基礎學制中的弊病，並不在於教育內容上的統一，而在於學制年限上的統一，從而導致教育任務完成上的不統一，學制改革既要改變學制年限上的「一刀切」，又要保證教育內容上的統一，只有這樣才能既顧及到個體的差異，又保障了教育質量。
實行彈性學制，就在於使學校教育盡力做到
、因校制宜。彈性學制的實質是真正的多層次、多形式、多渠道的靈活學制。但彈性學制和普通學制相比一個明顯的特點就是穩定性不強，使其在實際的實行過程中遇到很多的困難，如何發揮彈性學制的優勢，彌補它的不足還需要進一步探討。
我也是查的
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6. 五四制初一語文上冊課文目錄
第一單元
1 在山的那邊
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤蘿瀑布
5 童趣
口語交際.綜合性學習 這就是我
第二單元
6 理想
7 短文兩篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《論語》十則
綜合性學習.寫作.口語交際 漫遊語文世界
第三單元
11 春
12 濟南的冬天
13 山中訪友
14 秋天
15 古代詩歌五首
寫作.口語交際.綜合性學習 感受自然
第四單元
16 化石吟
17 看雲識天氣
18 綠色蟈蟈
19 月亮上的足跡
20 山市
綜合性學習.寫作.口語交際 探索月球奧秘
第五單元
21 風箏
22 羚羊木雕
23 散步
24 詩兩首
25 《世說新語》兩則
寫作.口語交際.綜合性學習 我愛我家
第六單元
26 皇帝的新裝
27 郭沫若詩兩首
28 女媧造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四則
綜合性學習.寫作.口語交際 追尋人類起源
7. 五四制魯教版七年級上冊語文古詩詞都是什麼
《口技》林嗣環
《孫權勸學》選自《資治通鑒》
《紀昌學射》選自回《列子》
《桃花源記》陶淵答明
《陋室銘》劉禹錫
《愛蓮說》周敦頤
《核舟記》魏學洢
《賣油翁》歐陽修
《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫
《長歌行》選自《樂府詩集》
《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然
《黃鶴樓》崔顥
《送友人》李白
《秋詞》劉禹錫
《魯山山行》梅饒臣
《浣溪沙》蘇軾
《十一月四日風雨大作》陸游
同學，你去買一本文言文全解，初中的詩就都知道了。。。。。
權威認定
8. 急！求魯教版淄博五四制的初一上冊語文課外古詩詞（給題目也行）
一、完成1—6題。（18分）
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2分）
A．斡旋蠅營狗苟不容置喙口慧而實不至
B．剽竊未雨綢繆故技重演英雄所見略同
C．貿然向隅而泣炙手可熱在地願為連理枝
D．聯袂毋用置疑摩肩接踵達則兼濟天下
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（2分）
①阿Q這個人物也是有生活的，更重要的是他反映了那個時代國民精神的一些弊病。
②屈原披頭散發，形容枯槁，神情悲愴，他於汨羅江畔，放不下故國熱土和自己永遠摯愛的人民。
③列夫•托爾斯泰說過，愛的嫩芽是細弱的，長起來的時候，它強大無比，所以必須精心呵護。
A．原形留連只要/就 B．原型留連只有/才
C．原形留戀只要/就 D．原型留戀只有/才
4．下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來，然後進行修改。(2分）
①北京奧運會獎牌使用中華美玉，使2008年奧運獎牌既遵循了國際慣例，又增加了中國特色。②玉文化是中華文化中重要的組成部分。③玉表示著美好、尊敬、相愛、相助的內涵，象徵著中華文明，也詮釋著奧林匹克精神的團結友誼。④含玉獎牌既體現了對獲勝者的尊重，又是一件精美的工藝品，是中西方文化結合的產物，必將受到運動員的厚愛。
(1)第____句有語病，病處修改：______________________
(2)第____句有語病，病處修改：____________________
5．名句填空。（6分，①—③小題為必答題，④⑤兩小題任選一題做答。）
①《茅屋為秋風所破歌》中作者直抒胸臆，表達出古仁人之心的句子是「___,___」。
②予獨愛蓮之出淤泥而不染，，，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）
③，心憂炭賤願天寒。（白居易《賣炭翁》）
④，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。
⑤，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。
6．名著閱讀。（4分）
①《紅樓夢》代表了我國古典小說的最高成就，在表現手法上，突出運用了「」的手法。比如賈寶玉神遊時，所飲用的茶叫「千紅一窟」，喝的酒叫「萬艷同杯」，這一手法貫穿始終。在思想上，突出表現了的主題，曹雪芹所塑造的賈寶玉、林黛玉和身上，正突出表現了這一思想。
②「『豫州』當是嘆孤窮，何幸南陽有卧龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。」其中的「豫州」「卧龍」分別指誰？本詩寫的哪個情節？
第二部分閱讀（42分）
二、閱讀，完成第7題。（4分）
山居秋暝王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
7．詩中所描寫的景物各具特色，構成了一幅和諧而靜謐的畫卷。作者巧妙地運用了反襯的寫作的手法，渲染了一種令人陶醉的氣氛。請作簡要的分析。（4分）
三、閱讀，完成8-11題。（11分）
亮答曰：「自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其岩阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。」（節選自陳壽《隆中對》）
8．解釋下列句中加點的詞。（2分）
①民殷國富而不知存恤殷：
②將軍身率益州之眾出於秦川身：
9．下面各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是( )(2分) 山 東 省 淄 博 市2009年初中畢業會考
語文試題
（滿分：120分，時間：120分鍾）
題號 一 二 三 四 總分
（一） （二）
得分
得分
評卷人
一、積累與運用（20分）
1、閱讀材料，按要求做題。（2分）
每個中國人對剛剛過去的2008年的記憶肯定是復雜的，振撼、悲慟、溫暖、自豪，強烈的情感，交織、充盈著我們的心田，催人淚下。
①寫出文中的一個錯別字並改正： ②給文中加點字注音：
2、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是：（ ）（2分）
A. 每年的春晚就好似一部反映當年社會生活的戲劇，演員們表演得無與倫比，讓人們在一個個真實生活場景的回憶中得到美的享受。
B.不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。13位唐山農民用淳樸、善良和倔強的行動，告訴了我們「兄弟」的含義。
C.楊利偉、費俊龍、聶海勝和「嫦娥一號」研發團隊，他們無一例外地成為當年「感動中國」人物評選的入圍者，「神州七號」航天員團隊的當選，更是眾望所歸。
D.直到今天，五四運動的愛國主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵著新一代青年。
3、請在原文上修改下列句子的語病。（2分）
⑴為了調動廣大青年學生的積極性，讓社會的中流砥柱以主人翁的姿態肩負崇高的使命，清華大學響應黨的「十七大」，教育引導大學生積極報名參加西部大開發建設事業。
⑵昨天下午，學生會幹部研究並聽取了各班同學關於開展「讀好書」活動的意見。
4、根據情境，按要求表達。（4分）
自全國全面啟動「億萬學生陽光體育運動」工程後，許多學校積極響應並認真落實。但面對升學的壓力，一些學生因忙於學業，疏於體育鍛煉；同時仍有些學校的體育課存在縮水現象，特別是對畢業班的學生來說，體育課往往只是一種回憶……
⑴ 體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？（2分）
⑵ 假如你有機會代表同學與校長就以上現象面對面提出兩點建議，你會怎樣說？（2分）
5、下面的句子出自我們初中「課標」要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。（2分）
⑴ 我們是平等的，我不是無感情的機器。⑵ 生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第 句，名著： ；啟示：
6、古詩文默寫（每小題1分，共8分）
(1)江山代有才人出， 。
(2)晴空一鶴排雲上， 。
(3) ，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
(4) 天時不如地利， 。
(5) ，化作春泥更護花。
(6) 杜甫《望岳》中表現作者的登臨決心和豪邁壯志的詩句是：
「 , 」
⑺人們常用李商隱《無題》中的名句「 ， 。」來贊美鞠躬盡瘁、死而後已的崇高品質。
⑻寫出古詩詞中有關「月亮」的兩個名句：
， 。
得分
評卷人
二、古詩文閱讀（15分）
（一）閱讀張養浩的《山坡羊》，做第7題。（2分）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
7、用簡潔的語言賞析畫線句子。
（二）閱讀甲乙兩個有關「人物對話」的文言文段，做8—10題。（8分）
（甲）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人
9. 五四制四年級上冊語文快樂園。
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
10. 五四制七年級下·語文書課後古詩
送杜少府之任蜀州/登幽州台歌/送元二使安西、宣州謝朓樓餞別校書叔雲、早春呈水部張十八員外、相見歡、登飛來峰、清平樂 村居