1. 小學二年級語文第十四課黑板跑了，講了一個什麼故事
《「黑板」跑了》這篇課文描述了法國著名物理學家安培在街上一邊散步一邊思考數學題，錯把馬車車廂當成「黑板」的故事，表現了他專心研究科學的可貴精神。啟發我們懂得做任何事都要認真、專心的道理。
2. 下載二年級上冊語文書14.15.16課生字
觀賞起來.正當我陶醉地看著水晶球時,一不小心,我手滑了一下,整個水晶球落在地上,「啪」地一響,碎成了兩半.頓時,我的背後直冒冷汗,臉上一陣青,一陣紅.樓下傳來阿敏姐姐的叫聲.正巧,姐姐家的小狗在樓梯上玩耍,我眉頭一擰,計從心上,慌忙地躲進了衛生間.
姐姐上來時,看到這樣的情景,她呆住了.隨後,她問：「這是誰乾的?」,語氣中夾著一絲憤怒,我在衛生間里整頓了一下,然後裝著若無其事的樣子走出衛生間,問：「發生什麼事了?」姐姐問我：「你有沒有看見誰將水晶球打碎了?」「我沒有看見,剛才我上廁所了,可能是小汪吧.」我說.姐姐聽了,不由得分明就拿起掃把往小汪身上打去,還邊打邊罵.每大一下,我的心就痛一下,彷彿那掃把不是打在小汪身上,而是打在我身上.
事後,阿敏姐姐將小汪送給了同學.我知道姐姐是因為那件事才這樣做的,我很想跟姐姐說清楚事實,但自己卻沒有勇氣,可惜世界上沒有後悔葯啊!
3. 二年級下冊的語文練習冊第十四課所有答案
參考答案：1．他去鄉下接爺爺進城住時發現爺爺為「幫」他還房債而去工廠做工內。
2.「我」瞞著爺爺借容錢買了房子。爺爺瞞著「我」去工廠做工。
3.反襯出了爺爺的善良、慈愛和無私。
4.示例：外貌描寫。如「他穿一件洗得發白的藍色工裝，因為瘦，衣服像大了一碼，風很大，爺爺的白發被吹得亂蓬蓬的。」刻畫了爺爺節儉、辛勞的特點。
5.①從「我」的角度，圍繞孝順、懂事等展開，言之有理即可。②從爺爺的角度，圍繞善良、無私、節儉、朴實、慈愛等展開，言之有理即可。（任選一角度）
4. 二年級語文上冊，第十四課《我要的是葫蘆》第一自然段，可以看出種葫蘆人的什麼心情他對葫蘆的什麼之情
這個經常說寫出了那個人期盼他自己糊塗長大，但是對於已經生病的葉子他不在乎。
5. S版語文二年級上冊語文第14課《我是什麼》ppt課件
學習目標：
1.藉助漢語拼音以及自己喜歡的識字方法，能夠正確認讀「浮、雹」等11個生字；能按筆順規則，在田字格中正確、規范書寫「災、害、黑、器」等8個生字。並通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美。
2.藉助多種朗讀方式，能正確、流利、有感情地朗讀課文，藉助圖片、動作演示、等不同方式朗讀課文，讀出水的神奇，並樂於背誦自己喜歡的部分。
3.在反復朗讀課文的基礎上，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。
4.了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
教學重難點：
正確朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。
課前准備：
生字詞語卡片；課件；師生收集水與人類關系的相關資料。
教學過程：
一、猜謎語引入
1.小朋友你們喜歡猜謎語嗎?
(1)忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕,大風一吹它就走。(雲)
(2)線兒又粗又有細,上接天來下接地。落在水裡無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。(雨)
2.師:小朋友猜謎語的本領可真高,今天,老師還請.來一位小魔術師,它就藏在我們要學的課文里,這就是我們要學習的課文。
板書課題，齊讀。
二、整體感知
1.師指課題問:瞧!我是什麼呢？認真聽老師讀課文，相信你一定會找到答案。
師范讀課文。
2.同學們，你們聽得可真認真啊，你們聽出來了嗎？課文中的我到底是什麼呢？生反饋答案。
3.原來小魔術師就是「水」啊!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書:水）請同學們把書翻到P144,自己讀一讀課文，讀准字音，讀通句子。開始吧!
生自由讀課文。
4.認讀生字
(1)出示帶拼音詞語讀。強調多音字「沒」。
(2)出示去拼音詞語讀。
(3)單個生字讀。
5.自主識字
（1）這些生字你是用什麼樣的好方法記住的呢？四人小組內一起交流交流吧。
四人小組交流。
（2）誰願意把你的識字方法介紹給大家？
全班交流。
（3）有了這些好辦法，相信這些生字我們記得更牢了，再一起來讀讀他們吧。
全班齊讀生字。
二、品讀課文
（一）朗讀感悟第一自然段。
1.可愛的小水珠呀，它還會變魔術呢？就讓我們看看小水珠都會變成什麼呢？請同學們默讀課文的1—3自然段，找出小水珠變成了什麼？
生反饋，師適機板書：汽 雲 雨、雹子、雪
2.小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變的呢？課文中是怎麼說的呢？聽老師讀課文第一自然段，同學們認真聽，邊聽邊找小水珠是怎樣變成汽的句子？
交流：誰能說說小水珠是怎麼變成汽的？生反饋，師出示句子：太陽一曬，我就變成汽。
多神奇呀！誰能讀出它的神奇？指名讀，齊讀。
3.「汽」又是怎樣變成「雲」的呢？誰來讀讀汽變成雲的句子？（指名讀）
「雲」多像一位愛美的小姑娘啊！哪一句話告訴我們了？
（有時候穿著白衣服，有時候穿著黑衣服，有時候又把紅袍披在身上，早晨和傍晚又把紅袍披在身上。）
我們一起來看看這位愛美的姑娘吧！（課件展示）穿白衣服的雲叫什麼雲？（白雲）那穿黑衣服的呢？（烏雲）早晨把紅袍披在身上叫什麼？（朝霞）晚上把紅袍披在身上又叫什麼？（晚霞）
這樣美麗的姑娘你喜歡嗎？（喜歡）讓我們來讀一讀，讀出對她的喜愛吧！
（自由讀、指名讀 、齊讀。）
（二）品讀學習第二自然段
1.飄浮在空中的雲還會變呢？你是喜歡他變成雨、雹子還是雪呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段吧！找出自己喜歡的句子，帶上動作讀一讀吧。
2.交流：指明讀，從學生動作中體會「雨、雹子、雪」落下時不同。
3.出示第二段，生齊讀，邊做動作邊朗讀。
4.三個不一樣的動作，就彷彿讓我們看到了三種不一樣的變化，雨落下來，雹子打下來，雪花飄下來，還會變成水的模樣，水就是這樣循環變化著，多麼有趣的水呀！你在生活中看到過水在變嗎? （生說後，教師補充。）
山谷中總是彌漫著…… （霧）
冬天的早晨，草地上都有一層…… （霜）
雨過天晴，天空會出現…… （彩虹）
夏天的早晨，荷葉上會有…… （露珠）
冬天很冷，河裡會…… （冰）
（三）學習第三自然段
過渡：水有這么多的變化，你們知道它平時生活在哪裡嗎？自己讀一讀課文第三段吧。
1.指名讀，談讀的感受。
預設：師：你為什麼這樣讀？
生：睡覺的時候很安靜，聲音大了，會吵醒他的，所以要讀的輕。
生：散步的時候很悠閑，所以要讀的慢一點。
2.出示圖片，結合圖片，帶感受讀。指名讀、分組讀、齊讀。
（四）學習第四自然段
過渡：同學們的朗讀讓我感覺這些水好像都有了生命一樣，可是他還有一點小脾氣呢！
1.請自由讀一讀第4自然段，看看文中是怎麼說的？誰來介紹一下水的脾氣呢？（有時候我很溫和，有時候我很暴躁。）
溫和----暴躁還是一對反義詞呢！
2. 那麼，我什麼時候我很「溫和」？什麼時候又很「暴躁」呢？
說得真好！看來水的脾氣的確時好時壞，溫和時，他灌溉田地，發動機器，幫助人們工作，是人類的好朋友；可發起脾氣來卻也無情，給人們帶來災難。
6. 小學二年級語文上冊十四課多音字有哪些
人教版小學二年級語抄文上冊十四襲課是《我要的是葫蘆》
《我要的是葫蘆》一文中的多音字如下：
種
種 [zhǒng]～子。～禽。～畜。撒～。配～。
種 [zhòng]～地。栽～。
種 [chóng]～姓。
落
落 [là]丟三～四。
落 [luò]降～。～下。零～。
落 [lào]～枕。～炕。
7. 語文二年級下冊課文第十四課的摘抄
1、於冰自火龍真人秘傳道術之後，也無暇看西湖景緻，就在西湖後山尋了個絕靜地方，調神煉回氣，答演習口訣，已一年有餘。因想起火龍真人吩咐的話，此時已是七月半頭，還不到安仁縣更待何時？一路坐船到湖廣，舍舟就陸，入了安仁縣交界。逢人訪問，才知這柳家社在安仁之東，離城還有八九十里；直至過午時分，方才到了。
2、寶藍衫子外蓋著斗錦背心，宛是巫山神女；猩紅履兒上罩定凌波小襪，儼如洛水仙妃。不御鉛華，天然明姿秀色；未熏蘭麝，生就玉骨靈香。淡淡春山含顰處，無意也休疑有意；盈盈秋水流盼時，有情也終屬無情。霧鬢風鬟，較藍橋雲英倍多婀娜；湘裙鳳髻，比瑤池素女更覺端嚴。私奔未嘗無緣，陡來須防有害。
8. 小學二年級語文上冊練習與測試14課在52頁看圖寫話
貓 和 鳥 主人養了一隻貓和一隻鳥，他知道貓喜歡捉鳥，便把貓和鳥放在不同的地方。讓貓不知道家裡有鳥，鳥也不知道家裡有貓。一切都很平靜，沒有發生什麼事情，主人也放鬆了警惕，鳥的籠子沒有上鎖，貓也住進了舒服的窩里（一開始主人為了防備貓到處亂跑，發現鳥，把貓關在了籠子里）\r\n有一天，主人外出辦事，又把貓關在了籠子里（但是沒上鎖）。主人剛出門，鳥就在家裡飛來飛去，一不小心飛到了貓住的房間，被機敏的貓看見了。貓心想：不知道主人什麼時候弄回來一隻鳥，肯定是給我吃的，哈哈哈，看我怎麼捉住它！鳥也看到了貓，不禁全身發抖，飛的高度也低了一點兒。就在這時，貓鑽出了籠子，一下子就把鳥叼進了嘴巴里。鳥當時嚇暈了過去，任憑貓胡作非為。可是，貓剛准備跑回籠子，享用午餐時，主人回來了。他走進房間，看到貓正叼著鳥，便立刻明白剛才發生了什麼事情，不禁大怒，把鳥從貓嘴裡救了出來，又把貓痛訓一頓。貓不好意思的低下了頭，鑽進小角落裡，可主人還是不解氣，把貓捉住，重新放到籠子里，並上了鎖，不讓他出來。貓傷心極了，可是，主人卻很高興，一邊抽著煙，一邊走了出去，去看他心愛的小鳥。\r\n這則寓言故事告訴我們：做事前要冷靜思考，先想想能不能做這件事，否則，後果自負。