Ⅰ 六年級11冊語文期末考試復習題（有答案]
最新的北京師范大學的小學六年級(上)語文期末復習卷 1．加解釋有誤的一組是（ ）
A．不可名狀(說出) 微不足道(值得) 不能自已(停止) 拈輕怕重(挑揀)
B．觸手可及(達到) 精益求精(更加) 甘拜下風(甘願) 人雲亦雲(說)
C．安然無恙(病) 永垂不朽(流傳) 深惡痛疾(痛恨) 坦盪如砥(磨刀石)
D．觸目傷懷(心裡) 任勞任怨(願意) 懲前毖後(謹慎) 循序漸進(依照、沿著)
2．下列句子中括弧里依次應填入的詞語是（ ）
①拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們（ ），這是荒原，人跡罕至，所以不相宜。
②愚蠢的特務（ ）了兩個鍾頭，結論是筆跡相同"，就斷定是許曉軒寫的。
③我（ ）地接過來，謝謝她，她送我出到門外，我不知道說什麼好。
A．①贊賞 ②鑒別 ③鑒賞 B．①鑒別 ②鑒賞 ③贊賞
C．①贊賞 ②贊賞 ③鑒別 D．①鑒賞 ②鑒別 ③贊賞
3．全是同義詞的一項是（ ）
A．珍藏 收藏 寶藏 貯藏 B．修正 修訂 修改 訂正
C．珍貴 寶貴 珍寶 貴重 D．修葺 修理 修復 修長
4．加紅詞語在句中沒有反義詞的是（ ）
A．只是他的願望切近，我的希望茫遠罷了。
B．他的眼睛模糊了……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只是那隻手是清晰的。
C．四家皆連絡有親，一損俱損，一榮俱榮。
D．這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，--是的，遮不住的。
5． 加紅詞語在句中不含褒義色彩的是（ ）
A．他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的寬廣和美麗。
B．你看他無論在嚴寒霜雪和盛夏烈日中，總是精神奕奕，從來都不知道什麼叫做憂郁和恐懼。
C．也有解散辮子，盤得平平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
6．加紅詞的詞義相同的是（ ）
A．①老孫頭也慷慨地說：「我那玻璃眼倒也樂意換給她，就怕兒馬性子烈，她管不住。」
②劉胡蘭這位十七歲的女英雄慷慨就義了。
B．①兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。
②這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠。
C．①"夜雨剪春韭"是老杜的詩句吧，清新極了。
②老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩？
D．①他的面孔黃里帶黑，瘦的教人擔心，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
②他少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！
7．根據句意，依次填空恰當的是（ ）
①我覺得蘇州園林是我國各地園林的（ ）
②母親那種（ ）仁慈的態度，至今還在我心中留下深刻的印象。
A．①標志 ②寬裕 B．①標本 ②寬裕
C．①標本 ②寬厚 D．①標志 ②寬厚
8．結合句意解釋畫橫線詞語不正確的是（ ）
A．四面看時，卻見一個美女臉露在牆上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。
機關：句中是秘密的意思。
B．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
標本：句中是保持實物原樣或經過整理，供學習、研究時參考用的動物、植物、礦物。
C．失了東三省只有幾個學生上幾篇"呈文"，黨國倒愈像一個國。
呈文：這里指學生的抗議書、請願書。
D．雖是坐在車子上，一棵棵松樹一晃而過，但他們那種不畏風霜的姿態卻使人油然而生敬意。
油然而生：自然而然地發生。句中形容對松樹的敬意自然而然地發生了。
9．每組中兩個畫橫線詞語意思相同的是（ ）
A. 我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。
她是個聰明伶俐，非常可愛的小姑娘。
B. 這里冬天冷得利害。
應該向他講明利害關系。
C. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
四座街心公園里，栽有松柏，植有鮮花，立著雕塑，……儼然一座立體花園。
D. 他精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
孔乙己很頹唐的仰面答道。
10．句中括弧內依次應填入的詞語是（ ）
①假山的堆疊，可以說是一項（ ），而不僅是（ ）。
②蒼黃的天底下，遠近（ ）著幾個（ ）的荒村。
A．①技術 藝術 ②躺 荒涼 B．①藝術 技術 ②橫 蕭索
C．①藝術 技術 ②擺 冷落 D．①技術 藝術 ②立 孤單
11．句中沒有反義詞的是（ ）
A．四家皆連絡有親，一損俱損，一榮俱榮。
B．我喜愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。
C．只見鄭屠挺在地上，口裡只有出的氣，沒了入的氣。
D．海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。
12．不成為同義詞的是（ ）
A．驚異 詫異 B．慈祥 端詳 C．謙虛 謙遜 D．純真 純潔
13．不成為反義詞的是（ ）
A．渙散 熱忱 B．寬裕 拮據 C．高尚 庸俗 D．慷慨 吝嗇
14．沒有反義詞的是（ ）
A．大小的島擁抱著，偎依著。 B．正直而慈祥的眼光
C．高樹與低樹俯仰生姿。 D．由儉入奢易，由奢入儉難。
15．多義詞"鬆懈"的含義與其它三句不同的是（ ）
A．自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習鬆懈。
B．它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系鬆懈，工作消極，意見分歧。
C．為了搞好總復習，許多同學廢寢忘食，毫不鬆懈。
D．剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現在在每個人的身體里鬆懈下來了。
16．畫橫線詞語在句中含褒義色彩的是（ ）
A．農民詩人孫萬福，那老當益壯的風度，給我的印象很深。
B．而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
C．不少的人對工作不負責任，拈輕怕重。
D．日本占據了遼吉，南京政府束手無策。
17．詞語感情色彩不同的是（ ）
A. 堅定不移 B．拈輕怕重 C．一代天驕 D．任勞任怨
【試題答案】
1. D 2. D 3. B 4. D 5. C 6. C
7. C 8. B 9. D 10. B 11. D 12. B
13. A 14. B 15. B 16.A 17. B
Ⅱ 深藍教育――提煉知識點的語文六年級下冊的答案在哪裡搜索
（二） （3分）
Y yi 心 9 ③ ① （每空0.5分）
（三） （5分）
B D C C C （每個1分）
（四內）（9分）
1.雅容 慣 梁 鍥 （每空0.5分）
2.千鈞一發 安安然無恙 （每個1分）
3.欣喜若狂 興高采烈 （每個1分）
4.出口成章 、能說會道等 葉公好龍、 刻舟求劍等， 形影不離、手足情深等 （每個1分）
（五）（7分）每小題1分，第6題2分
1.李時珍對王紅說，她要像王紅一樣熱情愛集體。
Ⅲ 一至六年級人教語文知識點
以下是無憂考網為大家整理的關於小學六年級語文重點知識點梳理的文章，供大家學習參考。
一、重點課文可能涉及到的考點
1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）
5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節
二、六年級上冊課文重點內容
（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》
★《山中訪友》
1、作者：李漢榮
2、標題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重點問題：
（1）說說作者在山中都拜訪了哪些"朋友"，想一想課文為什麼以"山中訪友"為題。
答：作者拜訪的"朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以"山中訪友"為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閱讀興趣。
（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?
答：作者把"老橋"比喻為"一位德高望重的老人"，"站"是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。
4、中心思想：作者與"山中朋友"互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。
5、寫作方法：構思新奇、富有想像力的散文，採用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中"朋友"的那份深厚感情。
★《草蟲的村落》
1、作者：郭楓
2、標題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。
3、重點問題
（1）想一想隨著作者的目光，你在"草蟲的村落"看到些什麼。
答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的"村民們"、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的"村民們"、氣象觀測者、建築工程師。
（2）填空：作者看到一隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想像成了（一位"游俠" ） ；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想像（成"南國的少女" ） ；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想像（成"音樂家" ） ；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想像（成從遠方歸來的"勞動者" ）
4、中心思想：作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的（想像） ，運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。
（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》
★《詹天佑》
1、重點問題：
（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計"人"字形線路）。
（2）詹天佑開鑿居庸關採用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺採用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。
2、中心思想：課寫了我國傑出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修築京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。
3、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇於挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。
★《懷念母親》
1、作者：季羨林
2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。
3、重點問題
（1）"我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。("頻來入夢"是什麼意思?你知道祖國母親"頻來入夢"的原因嗎?)
答："頻來入夢"的意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以"祖國母親"不斷在夢中浮現。
（2）然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裡感到凄涼，卻又是甜蜜的?)
Ⅳ 六年級下冊 語文知識與能力訓練全部答案
第1課 文言文兩則
1.我發現「之」的意思不一樣，我能寫出不同的意思。
（1）弈秋，通國之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之為聽。（ 的 ）
（3）一人雖聽之。（ 弈秋的教導） （4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）
（5）雖與之俱學。（他，指前一個人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一個人）
2.我發現下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。
（1）及其日中如探湯。 古義： 熱水 今義：食物煮後所得的汁水
（2）我以日始出時去人近。 古義： 距離 今義：從所在地到別的地方
（3）孰為汝多知乎？ 古義： 智慧 今義： 知識
3.請根據課文內容填空。
（1）雖與之俱學，弗若之矣。為是 （其智弗若與）？ 曰：（非然也） 。
（2）我以日始出時 （去人近 ） ，而日中時 （ 遠也 ） 。
4.請根據課文意思填空。
（1）《學弈》告訴我們（學習或做事情都應該專心致志，不可三心二意 的道理，就像我們聽過的《小貓釣魚》故事告訴我們的道理一樣。
（2）兩小兒的問題「孔子不能決也」，反而被「兩小兒笑曰：『孰為汝多知乎？』」從這里，我們可以看出孔子是一個 （實事求是、誠實謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個成語或一句名言表達）
5.解釋加點字。
（1）通國之善弈者也。 善於 （2）使弈秋誨二人弈。 教導
（3）思援弓繳而射之。 拉 、 古時指帶有絲繩的箭
（4）我以日始出時去人近。 認為 、 離
（5）孔子不能決也。 判斷 （6）孰為汝多知乎。 誰 、 你
6.用自己的話說說下列句子的意思。
1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
一個人雖然也聽弈秋的教導，心裡卻總想著有天鵝飛過，想拉開弓箭射下它 。
2.孰為汝多知乎？
誰說您多智慧呢？
3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛出來時離人近，而到了中午時離人遠。
4.此不為遠者熱而近者涼乎？
這不是遠的熱而近的就涼嗎？
5.根據課文內容填空：
（1）一個小孩認為「日始出時去人近」的原因是：
日出初大如車蓋，及日中則如盤盂 。
（2）另一個小孩認為「日初出遠，而日中時近」的原因是：
日出初滄滄涼涼，及其日中如探湯 。
（3）兩個小孩在認識上產生分歧的最主要的原因是：
看問題的角度不同，當然結論就會大不一樣，這就告訴我們對待問題要 多角度去觀察、思考 。
8.讀下面的句子，說說它們分別用了什麼修辭方法。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 （設問 ）
（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。 （比喻 ）
（3）此不為遠者小而近者大乎？ （反問 ）
（4）孰為汝多知乎？ （反問 ）
9文學常識填空。
1.《 學弈》選自《 孟子· 告子 》，孟子是我國古代的 思想家 、教育家。
2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問 》，相傳為戰國時期 列禦寇 撰寫。
第2課 匆匆
1.讀讀說說。
本文作者圍繞「 匆匆 」展開敘述，先寫 日子一去不復返的特點 ，再寫 自己的
八千多個日子來去匆匆，稍縱即逝的無奈。最後發出「 我們的日子為什麼一去不復返」的感嘆。
2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續寫下去。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
仿寫： 太陽落 了，有再 升起的時候 ； 小草枯了，有再 青的時候；
小河水乾涸 了，有再 流淌的時候 。
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
仿寫： 玩耍 的時候，日子 從身旁過去 ；
散步 的時候，日子 從腳邊過去 ；
打游戲 的時候，日子 從滑鼠下過去 。
3.請你寫出兩句表達珍惜時間的格言或警句。
（1） 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 。 （2） 花有重開日，人無再少年。
4.明辨是非。我能在括弧中寫出句子的修辭方法。
1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 （排比 ）
2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（擬人 ）
3.過去的日子如青煙，被微風吹散了。 （比喻 ）
4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？ （反問 ）
5.我知道：《匆匆》是一篇（散文 ），作者是現代著名作家（ 朱自清 ）他寧肯餓死，也不領（ 美國的救濟糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風格獨特，堪稱典範。代表作有《 春 》、《 綠 》、《 背影 》、《 荷塘月色 》等。
第3課 桃花心木
1.讀片段，結合課文內容完成填空。
……但是，在不確定中找到水源、拚命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
1.「不確定」的意思是（ 不可預料的一些問題、麻煩、坎坷、挫折 ）；樹在生長中可能遇到的「不確定」因素有 （乾旱、洪災、蟲災、風災 ）；人在生活中有諸如（ 傷、病、生活環境的巨變、事業上的挫折等 ）的「不確定」因素。
2.桃花心木在「不確定」中找到水源，可以長成 （參天大樹 ） ；人在「不確定」中生活，經歷（ 磨難） ，就能成為 （生活的強者） 。我由此明白了作者是在借（ 樹 ）的生長，來比喻（ 人 ）的成長。
2.填空並答題。
種樹的人一番話，使我非常感動。（ 不只是樹 ），（ 人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經得起（生活的考驗），會鍛煉出一顆（獨立自主的心）。在不確定中，就能學會把（很少的養分）轉化為（巨大的能量），努力生長。
這段話是作者跟種樹人談話後的（ 聯想 ），借（ 樹）喻（ 人），蘊含了深刻的生活哲理。
第6課 北京的春節
1.讀一讀
雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節按老規
矩是從 臘月初旬 開始到 正月十九 結束。北京的春節有 熬臘八粥、吃團圓飯、守歲、放鞭炮 等習俗。
2．請選擇合適的詞語填入下面的括弧。
色為全美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵
日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結綵 各形各色
（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（ 張燈結綵 ）
（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統統彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。 （ 各形各色 ）
（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。 （ 截然不同 ）
3.寫出下列節日的農歷時間。
除夕（ 十二月三十、二十九） 臘八（ 十二月 ） 春節（ 正月初一 ）
元宵節（ 正月十五 ） 小年（臘月二十三）
3.課文是按著（時間）的順序來寫的。寫得最詳細的是 熬臘八粥、除夕、 正月初一、 正月十五鬧元宵 這四部分內容。
4.讀文段完成練習
北京的春節（選段）
除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋裡貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽並不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。
多數的鋪戶在初六開張，不過並不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。
1.「正月初一的光景與除夕截然不同」，「光景」一詞在句中的意思是（ B ）：
A.時光景物 B.情景 C.表示估計
2.文中具體介紹除夕的活動是 做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯 。
3.文中畫橫線的句子是個（ ），在文中起（ ）的作用。正確的選項是：
A.過渡句 承上啟下 B.中心局 總結 C.總起句 總起
第10課 十六年前的回憶
1.通過認真讀課文，我知道了課文寫的是 李星華 的回憶，回憶了父親（李大釗 ）在 被捕前燒書籍和文件、 被捕時處變不驚 、 法庭上鎮定、沉著、 被害後家人無比悲痛 這幾件事。
2.讀下列句子，並在括弧中寫出帶點詞的近義詞，然後結合課文內容，在文後橫線上寫出你對這句話的理解。
（1）他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟然這樣含糊地回答我。 （ 搪塞、敷衍）
從這里我看出李大釗對親人 慈愛、和善 ，對工作 認真、嚴肅 。
（2）父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。」（ 隨便 ）
可見，李大釗把 革命工作 看得比 個人的安危和生命 更重要。
（3）父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。 （嚴肅 ）
從這里，我體會到李大釗在敵人面前 鎮定、沉著和對敵人的蔑視 。
（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）
我從「 瞅了瞅 」「 非常安定 」「 非常沉著 」等詞語中體會到李大釗對 革命事業充滿必勝的信心 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個從容面對危險、平靜面對親人的悲傷、無所畏懼面對死亡 的人。（或：對革命工作高度負責、對親人有無比深厚的愛、對敵人有深切的仇恨）
3.從課文中找出和它們照應的句子寫下來。
（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。
在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。
（2）我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」
1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。
4.輕松閱讀，完成練習。
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心裡都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢？」母親只好不再說什麼了。
1.在括弧里填上合適的關聯詞，從這組關聯詞中我深深地體會到：
李大釗同志對待親人的慈愛和善和對待工作的認真嚴肅。
2.讀文段，「局勢越來越嚴重」主要表現在（提示：共有三點）：
（1） 父親含糊地回答我的問題。
（2） 父親把一些書籍和文件燒掉。
（3） 工友閻振三被抓未歸。
3.讀畫「 」的句子，填空。
「輕易」在課文中是 隨便 的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運用了 （ 對話 ）描寫，表現了李大釗堅守崗位、忠於革命 的精神。
4.我想用「雖然……但是……」的句式來概括選段段意。
雖然局勢越來越嚴重，但是父親仍然不肯離開北京。
5.「籍」的音序是（ J ），音節是（ jí ）。
6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什麼？（自由發揮，盡情表達）
第12課 為人民服務
1.結合資料袋的內容，反復朗讀課文，然後填空。
《為人民服務》是 毛澤東 同志在1944年9月8日為紀念 張思德 而做的演講。
它主要圍繞「為人民服務「講了三方面的意思：（1） 為人民利益而死就比泰山還重的生死觀
（2） 正確對待批評、為人民的利益堅持好的，改正錯的 （3）克服困難，提高勇氣、互相愛護，互相幫助 。
2.讀拼音，寫詞語。
我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是chè dǐ（徹底 ）地為人民利益工作的。我們認為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ dé qí suǒ（死得其所 ）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰士來自wǔ hú sì hǎi（五湖四海），但我們堅持好的，改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會xīnɡwànɡ（興旺 ）起來。
3.將下列詞語正確搭配在一起。（略）
遵守 看到 提高 戰勝 改正 改進
工作 缺點 制度 成績 困難 勇氣
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.填寫關聯詞語，並用關聯詞另寫一句話。
（ 只要）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（就）一定會興旺起來。
只要深圳人民團結一心、群策群力，就一定能把大運會辦好。
5.讀讀想想
人總是要死的，但死的意義有不同 。 中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說
過：人固有一死， 或重於泰山， 或輕於鴻毛 。 為人民利益而死， 就比泰山還
重；替法西斯賣力， 替剝削人民和壓迫人民的人去死， 就比鴻毛還輕 。張思德同志是為人民利益而死的， 他的死是比泰山還要重的。
1.給這段話加上標點。
2.「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」
（1）理解加點字的意思。固： 本來 或： 有的 於： 比
（2）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
3.這段話的中心句是 人總是要死的，但死的意義有不同。
4.「張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。」請說說你對這句話的理解。提示：結合課後「資料袋」來談）
張思德同志雖然一生中沒做出什麼驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的。他不管是當戰士，還是做幹部，都會全心全意為人民去服務。
5練習課本及課外知識，按要求寫出相關的人名.
死得「重於泰山「的英雄有 李大釗 魯迅
死得「輕於鴻毛」的罪人有 汪精衛 袁世凱
6.在括弧里填上適當的關聯詞。
1.（只要）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊
伍（ 就）一定會興旺起來。
2. （ 不管）是什麼人，誰像我們指出（都 ）行。
3.（ 因為 ）我們是為人民服務的，（所以），我們（ 如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。
第14課 賣火柴的小女孩
1.我知道《賣火柴的小女孩》選自 （丹麥）作家安徒生的童話集《安徒生童話全集 》。我還知道《 丑小鴨》《野天鵝 》《 打火盒 》等故事也都選自於這本書。
這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩 五 次擦燃火柴來暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是 火爐、 烤鵝 、 聖誕樹 、 奶奶 。
2.讀讀下列句子，抓住關鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。
（1）雪花落在她的金黃色的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
她沒注意 到自己的美麗 她注意的是 到的是有錢人家屋子裡透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因為 她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的 。
（2）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
（A）這句話中有一對反義詞，它們是（快樂 ）和（ 痛苦 ），而光明、寒冷、飢餓的反義詞分別是（黑暗 ）、（ 溫暖 ）、（ 飽食 ）。
（B）「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方」究竟是個怎樣的地方？請聯系課文中小女孩的幻想，發揮你的想像，用幾句話具體描繪一下。
小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂中飛走了，飛到了一個有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛和呵護的地方。
（C）作者這樣寫的目的是 為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運的悲慘，使得當時的人們乃至兩百多年後的今天的讀者，讀了這個故事也為之而動情。
(3)誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（A）句中兩個「幸福」的意思一樣嗎？為什麼？
答：不一樣。 前一個「幸福」是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，她是幸福的；第二個「幸福」指的是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。
（B）你從兩個「幸福」中體會到了什麼？
通過這兩個「幸福」，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
補充：《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會的罪惡），表達了 （作者對小女孩不幸遭遇的同情 ）。
第15課 《凡卡》
1.讀課文並填空。
《凡卡》這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺的事，他告訴爺爺 他在城裡當學徒，過著十分痛苦的生活，他強烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉下去。 。
2.細讀課文，寫體會。
1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什麼？作者為什麼要這樣寫？
兩件往事分別是： 爺爺守夜和鄉村美麗的夜景 和 凡卡和爺爺一起砍聖誕樹准備過聖誕節。
3.積累語言，品味鑒賞。
天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，乾冷乾冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，彷彿為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的。
（1）文中畫橫線的句子運用了 擬人 。作者寫這一段話目的是通過鄉村夜晚的美麗景色，表現凡卡 快樂 的心情，以襯托凡卡 凡卡在城裡當學徒的生活的痛苦 。
4閱讀理解。
昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（jué jiào）睡著了。老闆揪（jiū qiū）著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chuō cuō）我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包；至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（jué jiào），只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裡去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……
〈1〉給文中加點字選擇正確的讀音，並打上「√」
〈2〉這段話從 挨打、 沒有吃的 、 沒法睡覺 這三個方面反映了凡卡的學徒生活很 悲慘 。
〈3〉寫出老闆、老闆娘打凡卡的動詞，並聯繫上下文，體會那是一種什麼樣的「打」。
揪著、拖、揍、直戳
他們打凡卡是一種濫打，凡卡並沒有犯什麼錯誤就挨了那麼多打，。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。
〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）
A.挨打 B.挨餓 C.沒法睡覺
〈5〉讀了這段話，我們了解到老闆的 兇殘，伙計的 無情 ，更深刻地體會到凡卡 生活的悲慘 。
〈6〉畫線的句子在朗讀時應該用什麼語調和情感去讀？（ A ）
A.哀求 B.親切 C.不滿 D.憤怒
5.讀一讀，做一做：
過了一個鍾頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……
課文以凡卡的夢結尾，有什麼深刻的含義？這樣寫的好處是什麼？
A. 課文以凡卡的夢結尾，暗示了他願望的破滅。
B. 這樣會給讀者留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
第18課 跨越百年的美麗
1.讀一讀，填一填。
讀了課文之後，我認為課題中的「美麗」指的是 居里夫人容貌的美麗；追求科學獻身科學事業的精神美麗；淡泊名利的人格美麗 。
2.讀句子，根據提示填空。
（1）一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講台，全場立即肅然無聲。
請找出一對反義詞。（ 人聲鼎沸 ）——（ 肅然無聲 ）
（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
請用一個成語概括這句話的意思。（ 刨根問底 ）
（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。
「一如既往」的意思是 跟以前一樣埋頭工作 。
（4）這點美麗的淡藍色熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
（A）「淡藍色熒光」是居里夫人用 三年又九個月 時間提煉出來的 0.1克鐳發出的光，也就是她的成就。
（B）融入了「美麗的生命」是指這項成就的取得，是以居里夫人 美麗的容貌悄悄地隱退 為代價獲得的；「不屈的信念」是說 居里夫人堅持探尋「其他物質里有沒有放射性」的執著精神。
3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳於世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室
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看看我的答案你滿意嗎？ 第一單元 教學內容：精讀課文：《頂碗少年》、《我們和我》、《賣荸薺的小姑娘》 略讀課文：《那片綠綠的爬山虎》、《古詩四首》 練習1 教學重點：通過理解有一定內涵的句子，進而理解文章內容，體會作者的思想 感情。 一、字詞： 本單元有生字：32個，新詞42個。 應該掌握的詞語：1課：英俊 優雅 瓷碗 驚羨 歉疚 風度 搗亂 肩胛 搖撼 頹喪 迷惘 渺茫 拼搏 啟迪 驚心動魄 座無虛席 不知所措 2課： 浪漫 澎湃 巍峨 氣魄 膽略 榮譽 利益 承擔 3課： 荸薺 小販 煮湯 稀罕 棉襖 充滿 鈔票 拘謹 洗涮 膠鞋 濕漉漉不解其意 喜出望外 愁雲頓消 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、句： 第1課：①會用四個詞語造句:拼搏 啟迪 座無虛席 不知所措。 ②理解句子的含義:在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春風. 第2課：理解句子的含義:我雖是一朵花,卻扮不出爛漫的春色； 我們是花,才有花的世界。 我雖是一塊石,卻不具備泰山的巍峨。 我們是石,才有山的氣魄。 第3課:①畫出描寫小姑娘外貌的句子,體會寫法的好處。 ②體會最後一句話的含義。 練習：選擇恰當的關聯詞語填空。 背誦名人名言。 重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、注意體會作者的思想感情。 三、段、篇： 第1課：《頂碗少年》，寫人文章。要求學生背誦6、7自然段。 第2課：《我們和我》，詩歌。要求背誦課文。 第3課：《賣荸薺的小姑娘》，寫人文章。要求有感情地朗讀課文。 練習：介紹名勝古跡。 背誦毛澤東詩詞。 重難點：1、抓住對人物的動作、神態、語言的描寫，體會人物的特點。 2、深入理解課文的內容。 3、背誦課文。 四、習作： 假如我是——（想像作文）要求：補充題目，展開想像，寫一篇作文。 重難點：1、習作范圍要廣泛。 2、想像要合理。 第二單元 教學內容： 精讀課文：《將相和》、《鳥的天堂》、《永生的眼睛》 略讀課文：《只有一個地球》、《我的心事》 練習2 教學重點：通過了解文章段與篇之間的關系，進而了解文章的寫作思路。 一、字詞： 本單元有生字：22個，新詞43個，應該掌握的詞語13個，多音字1個（給）。 應該掌握的詞語： 6課： 秦國 召集 大臣 推薦 侮辱 削弱 廉頗 藺相如 理直氣壯 完璧歸趙 負荊請罪 同心協力 攻無不克 戰無不勝 7課：陸續 規律 榕樹 逼近 丫枝 展示 閃耀 木樁 顫動 繼續 留戀 的確 應接不暇 枝葉繁茂 8課： 角膜 給予 琳達 捐贈 結婚 尤其 酷愛 領悟 輝映 莫過於 與世長辭 屢屢獲獎 栩栩如生 熱淚盈眶 練習：體會詞語順序顛倒以後，詞義有什麼不同。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、句： 第6課：找出能說明幾個小故事聯系的句子，體會它們的作用。 第７課：１、用四個詞語造句：陸續 展示 繼續 應接不暇 ２、體會句子表達的思想感情： ①這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。 ②翠綠的顏色在我們的眼前明亮地閃耀著，似乎每一片樹葉上都有 一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。 ③「鳥的天堂」的確是鳥的天堂。 第８課：１、用詞語造句：如果……就…… 美妙 ２、摘錄使自己感動的詞句。 重難點：體會句子的含義。 三、段篇： 第6課：《將相和》，歷史故事，結構獨特，各有完整情節。給幾個小故事加上合適的題目，復述或表演其中的一個小故事。 注意體會文章中人物的品質，要從多方面去分析。 第7課：《鳥的天堂》寫景文章。背誦8、12自然段。注意體會作者兩次去鳥的天堂各看到的景象，深入理解鳥的天堂的確是鳥的天堂。 第8課：《永生的眼睛》敘事，要求有感情地朗讀課文。理解「永生的眼睛」的含義。 練習：①根據題目展開討論。 ②閱讀短文。 ③用冒號和引號寫對話。 重難點：1、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。 2、理解句子的含義，背誦課文。 四、習作： 圍繞「保護地球的生態環境」寫一篇作文。要求：可以寫紀實作文，也可以寫想像作文。 重難點：了解地球的生態環境，掌握資料，發揮想像寫作文。 第三單元 教學內容： 精讀課文：《江姐》、《偉大的心》、《我爸爸說》 略讀課文：《大倉老師》、《兩幅迥然不同的「畫」》 練習3 教學重點：指導學生邊讀邊體會課文中描寫人物言行、心理的語句或段落，體會思想感情。 一、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 字詞： 本單元有生字２０個：本單元有生詞２６個生字 應該掌握的詞語： 11課：暫時 勉勵 解送 叛徒 住址 呵斥 竹簽 籟俱寂 狂風呼嘯 12課：中尉 憐憫 步伐 傾斜 隱蔽 遮蓋 驚愕 血漿 極度 疲乏 13課：大嬸 吃虧 記帳員 報酬 贊揚 誠懇 翻騰不息 明澈 清亮 多音字：解（jiè） 會填寫恰當的詞語。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句： 11課：理解江姐說的話。讀出自己的感情。 12課：句式：對話中有提示語前、提示語中、提示語後、無提示語情況。 找出描寫加巴頁夫言行的句子，聯繫上下文，體會思想感情。 13課：加上適當的詞語，組成句子。 練習：天上恰當的詞語，使句子完整。 重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、體會句子的含義。 三、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 段、篇： 11課：（革命先烈的事跡） 第2—6段是插敘內容。重點理解江姐在敵人的嚴刑拷打下的語言， 從而體會江姐的優秀品質。 12課：（蘇聯衛國戰爭中的故事） 本課是一篇寫人的文章。注意體會加巴頁夫的言行。 13課：通過閱讀我爸爸說的四句話，體會小男孩以及小男孩爸爸的品質。 練習：①介紹讀過的科普讀物。②閱讀短文。③寫一個心理活動的片斷。 重難點：1、抓住對人物的動作、神態、語言的描寫，體會人物的特點。 2、讀懂理解課文的內容。 3、了解插敘的特殊表達作用。 四、習作： 類型：半命題作文。 要求：1、選材要熟悉、新穎，有的可寫。 2、主題鮮明、簡潔。 3、標點使用正確，40分鍾內400字左右。 重難點：1、把「為什麼笑了」交待清楚。 2、想像要合理。 第四單元 教學內容： 精讀課文： 《林海》、《松坊溪的冬天》、《仙人掌》 略讀課文： 《海濱仲夏夜》、 《香山紅葉》 練習四 教學重點：指導學生通過朗讀，理解內容，把握景物的特點，體會思想感情。 一、字詞： 本單元有生字２４個：本單元有３２個生詞 應該掌握的詞語： 16課：證實 俏麗 恰好 雲橫秦嶺 孤峰突起 盛氣凌人 高不可攀 奇峰怪石 綜合利用 興國安邦 目之所及 17課：山壟 雲絮 燃燒 攜帶 木棚 淙淙 鵝卵石 飛飛揚揚 18課：頑強 堅韌 享有 奇特 挺立 翡翠 堅貞 青春煥發 赳赳 傲視 污泥 姿勢矯健 凌空直上 練習：根據詞語選擇恰當的解釋。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句： 16課：句式：體會反問句在表達情感上有什麼不同。 體會：興安嶺的確含有興國安邦的意義。 17課：句式：課文用反復句式表現冬天的臨近。 修辭：本文多處運用比喻的修辭方法來描寫松坊溪的冬天。 18課：句式：體會感嘆句所表達的作者的情感。 修辭：課文運用擬人的手法賦予仙人掌一種人格力量。 練習：把句子寫具體。 重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、體會擬人句的作用。 三、段、篇： 16課：（寫景） 體會三次「親切、舒服」所表達的情感的不同。背誦第3、4、5自然段。 17課：（寫景） 學習怎樣把景物描寫具體。自選兩三個自然段抄寫並背誦。 18課：（狀物） 體會作者對仙人掌的喜愛之情，寫一種植物。背誦課文。 練習：圍繞內容，展開辯論。 重難點：1、體會本單元寫景抒情的寫作特點及方法。 2、讀懂理解課文的內容。 3、背誦課文。 四、習作： 類型：編寫課本劇。 要求：1、熟讀原文，了解故事內容。 2、設計好人物對話及表情動作。 3、有興趣的可以排練這個課本劇。 重難點：1、課本劇的語言要具表現力。 2、要在編寫過程中考慮舞台動作和表情的安排。 第五單元 教學內容：精讀課文：《再見了,親人》、《梅花魂》、《古詩四首》 略讀課文：《山泉流過的地方》、《把我的心臟帶回祖國》 練習5 教學重點：比較准確地表達課文的思想感情。 一、字詞： 本單元有生字：21個，新詞26個。 應該掌握的詞語： 21課、 爭吵 情誼 偵探 剛強 忘懷 不料 血泊 暫時 代價雪中送炭 同歸於盡 22課、 幽芳 漂泊 玷污 白杭綢 靈魂 欺凌 臘月 梳理 老 手絹 華僑 眷戀 珍藏 頗負盛名 頂天立地 練習： 把成語補充完整，並且分類。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 二、句： 第21課：課文中反復出現抒發感情的反問句。（學生體會反問句的意思和作用）。 第22課：造句：珍藏 頗負盛名 背誦描寫梅花的古詩或課文中描寫梅花的語句。 第23課：了解詩句的意思。 練習：體會句子的意思。 重難點：1、體會反問句的作用。 2、了解古詩句的意思。 三、段篇： 第21課：《再見了，親人》，記事文章。要求學生有感情地朗讀課文，背誦最後3個自然段。體會中國人民和朝鮮人民之間的友誼。 第22課：《梅花魂》，記事文章。要求有感情地朗讀課文。體會華僑老人的愛國心。 第23課：《古詩四首》，古詩。要求學生背誦並默寫古詩。 練習：對事物提出自己的一件或者建議。 閱讀短文，回答問題。 重難點：1、聯繫上下文，理解飽含感情句子的含義，從而比較准確地表達課文的思想感情。 2 有感情地朗讀課文。 四、習作 1、 了解一下你或者家人的名字的來歷。 2、 調查一下你住的地方的地名有什麼特殊的來歷，有哪些古詩或傳說。 要求： 1、 自擬題目， 2 、40分鍾完成300——400字。 重難點： 對「來歷」或者「故事、傳說」的描寫。 第六單元 教學內容： 精讀課文： 《晏子使楚》、《夜鶯之歌》、《螳螂捕蟬》 略讀課文： 《公輸子為鵲》、 《機器人出診》 練習六 教學重點：學習創造性復述課文。 二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 字詞： 本單元有19個生字，新詞16個，多音字1個。 應該掌握的詞語： 26課：晏子 強盛 侮辱 笑嘻嘻 打發 撒謊 強盜 淮南 賠不是 規矩 27課：婉轉的歌聲 輕蔑地冷笑 彎彎曲曲的小道 興致勃勃地唱歌 雜草叢生的空地 垂頭喪氣地彎著腰 多音字：削 練習：照樣子寫詞語。 重點：把字音讀准，字形寫正確。 難點：注意易錯的讀音和字形。 一、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句： 26課：體會句子表達的邏輯關系。 根據句子寫出成語。 27課：體會句子暗含著的意思。 28課：體會句子的意思。 練習：體會排比句的特點。 二、段、篇： 26課：《晏子使楚》:（歷史故事）,要求：創造性的復述課文。理解晏子說的每一句話，體會說話的技巧。 27課：《夜鶯之歌》：（寫人文章），要求：任選一兩個情節，創造性的復述課文。體會課文詳略的安排。 28課：《螳螂捕蟬》：（文言文），要求：背誦課文並用自己的話創造性的復述 課文。 練習：看圖講故事。閱讀短文，回答問題。 重難點： 1、創造性復述課文。 2、背誦課文。 四、習作： 自選內容，自擬題目，寫一篇作文。 要求：1、學校或班級慶祝新年的活動。 2、反映祖國（首都）現代化建設的成就。 3、寫第一題中你編的故事《我又找到了一個家》。 重難點：1選材要熟悉、新穎。2主題鮮明、簡潔。3標點使用正確。
Ⅶ 小學生語文六年級下冊作業本總復習完整答案
1.蒸融 枯萎 翡翠 預備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 聖誕樹 精兵簡政內 勃勃生機 語重心長容 張燈結綵 見微知著
2.1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1
3.B 千 6 拿著，握著
Z 皿 8 擱，放，擺
Y 下面那個 3 奇異，特別
G 犬字旁 3 粗野
4.（1）寫人類： 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 .忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 捨生忘死
敘事類：自相矛盾 亡羊補牢 坐井觀天 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 鄭人買履 負荊請罪 圍魏救趙 完壁歸趙
繪景類：白雪皚皚 萬水千山 萬紫千紅 花團錦簇 鳥語花香 百花齊放 暴風驟雨 不毛之地 欣欣向榮 五光十色 奼紫嫣紅
狀物類：風和日麗 瓢潑大雨 暴風驟雨 鳥語花香 惟妙惟肖 呆若木雞 雲淡風輕 繁花似錦 奼紫嫣紅 晶瑩剔透
（2）略
（3）專心致志——志大才疏——書生之見——見微知著——著作等身——身無長物——物盡其用
5.書上有
6、7、8 下次再打