1. 人教版五年級上冊語文第一二單元試卷
一、請你根據拼音寫出詞語中空缺的字。
屋 （yán） 鼓 （lì） （shū） 理 招 （pái）
境 （yù） （shuāi） 老 大 （dǐ） 靈 （hún）
二、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打「√」）
酵母（xiào jiào） 暫時（zàn zhàn） 綠林好漢（lù luì） 骨氣（gǔ gù）
血色（xuè xiě） 分外（fēn fèn） 磨難（nán nàn） 抹凈（mā mǒ）
三、請你在括弧里填寫恰當的字，把詞語補充完整。
（ ）不猶（ ） （ ）盆大（ ） （ ）頭（ ）節
風（ ）雪（ ） （ ）書（ ）畫 （ ）天（ ）地
四、請你用關聯詞語填空。
1．一個中國人，（ ）在怎樣的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好！
2．（ ）不來台風，我（ ）可以收幾大籮。
3．（ ）讓它開過，落在泥土裡，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味（ ）差多了。
4．回國的那一天正是元旦，（ ）熱帶是無所謂隆冬的，（ ）臘月天氣，也畢竟是涼颼颼的。
五、請你把古詩補充完整。
1．春風又綠江南岸， 。
2．風一更，雪一更， 。
六、請你用合適的詞語填空。
幽靜 幽芳
1．那朵朵冷艷，縷縷（ ）的梅花，總讓我想起漂泊他鄉葬身異國的外祖父。
2．一天晚上，貝多芬在（ ）的小路上散步，聽到了斷斷續續的鋼琴聲。
愛惜 珍惜
1．唯獨書房裡的那幅墨梅圖，他分外（ ），家人碰也碰不得。
2．老師教育我們要（ ）時間，勤奮學習。
七、請你仿寫句子。
一本你喜愛的書就是 ，
也是 。
八、請你完成下面的選擇題。
1．沒有語病的一句是（ ）
A．既然你來了，我也該走了。
B．由於她這樣好的成績，得到了老師的贊揚。
C．這次學術會，收獲很大，時間並不長。
D．對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索者，他們在尋找著。
2．作者與文題對應正確的一組是（ ）
A．《秋思》 王安石 B.《泊船瓜洲》 張籍
C．《長相思》 納蘭性德 D.《竊讀記》 陳慧瑛
3.運用比喻修辭方法的一句是（ ）
A.當水鳥站在她的腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
B.學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。
C.我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都咽下去。
D.大家都說小平長得像他爸爸。
4.如果你遇到了以下的情景，你應該怎樣說話？請你選擇較好的說話方式（ ）
A.你買完了物品，對營業員說：「再見，我下次還會惠顧的。」
B.同桌有不懂的問題向你請教，你不耐煩地說：「真笨，這么簡單的題都不會。」
C.爸爸不在家，同事打來電話，你說：「對不起，爸爸出去了，有什麼事可以讓我轉告嗎？」
D.路上你遇到一個外地人問路，你說：「對不起，這種事不該問我，有事找警察嘛？」
九、請你猜字。
1.春風吹又生。（ ）
2.大口加小口。（ ）
十、請你瀏覽並回答問題。
2001年1月14日某報用兩個版面的篇幅報道了槍殺案破案的全過程。該文的提示中竟然寫道：「貴陽市數百名警察、武警傾巢出動……」
一位讀者憤憤地說：「記者把人民警察當成什麼人了？」
1. 這是發生在哪的事？
2. 你知道這位讀者為什麼生氣嗎？
十一、閱讀短文，回答問題。
沉默的父親
為了盡快在父親面前（ ）我的成績，我順著村西邊的小路爬上坡去。父親（ ）在那裡剪影般地坐在太陽的余暉之中，半晌不動。只有煙袋中偶爾冒出的煙霧，才證明了他不同於身邊其他的景物。
我信步走了過去，「爸，我考上了，北京師范大學。」我故作平靜地敘述。「噢，考上了。」他平靜地回答，彷彿並沒有感到驚喜。「……」我為他不同於他人的平靜有點不知所措。
「開學交多少錢？」他說話時仍沒有看我。「不知道，回家算嘛！」我的話有些（ ），目光中也夾雜了幾分異樣。「……」父親吸煙的動作停滯了幾秒鍾，但仍沒有看我。「我看您盡快地准備吧，過兩天我就走了。」拋下這話，我轉身走開，心裡有些不平。我感覺到父親的目光在追隨著我。
夜裡，我輾轉反側。忽然聽到門口有些細細的響動。我悄悄地下了床，手剛要觸到隔開兩屋的簾子——
「他考上了……真的……考上了。別擔心，我已經把錢湊得差不多了。過兩天，村裡的砂石場開工，我可以去干個裝卸……四年哪，出息了，孩子出息了。」父親說著深深地吸了一口氣，淡淡地吐出。
透過簾子中間由於日久所破的小洞，我看見父親偎在那把已經褪了色的太師椅中，懷里抱著母親的靈牌。他的雙眼微閉，平日已見斑痕的皺紋，此時更是刀刻般地印在臉上。頭發雜亂得早已沒了章法，就像後山的那片叢生的雜草。
這就是我的父親嗎？就是那個把我從三歲開始獨自撫養大的父親嗎？就是那個平日與我不語，形同路人的父親嗎？是的！就是他！
腳趾被幾滴液體打濕。我捂住嘴，不敢出聲，怕打擾了父親那份固有的沉默。
1.根據解釋在文中找出相應的詞語。
①不知怎麼辦才好。（ ） ②翻來覆去睡不著覺。（ ）
2.文中括弧內依次應填入的詞語應為（ ）。
①顯露 竟然 生疏
②顯示 果然 生硬
③展示 偶然 強硬
3.下列句子使用了比喻修辭方法的是（ ）。（多項選擇）
①他平靜地回答，彷彿並沒有感到驚喜。
②他的雙眼微閉，平日已見斑痕的皺紋，此時更是刀刻般地印在臉上。
③頭發雜亂得早已沒了章法，就像後山的那片叢生的雜草。
4.對文中「他平靜地回答」理解最恰當的一項是（ ）。
①父親的性格決定他不肯輕易流露自己的感情，雖然為兒子考上大學而激動，但表面仍顯得很平靜。
②父親的平靜是因為他一向嚴厲，不願看到兒子高興。
③父親並不看重兒子是否考上大學，所以表現得很平靜。
5.「腳趾被幾滴液體打濕。我捂住嘴，不敢出聲，怕打擾了父親那份固有的沉默。」「我」此時的心情是怎樣的，請你談談自己的看法。
6.讀完這篇文章你的體會是
2. 語文五年級上冊第一、二單元考試作文
離開家鄉二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉的我也不例外，十分想看一看重慶是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。
在飛機上我尋思著，現在的重慶會是什麼樣的？嘉陵江和長江是變得骯臟了還是干凈了？兒童時代的巴蜀園還在嗎？周老師、李老師她們還好嗎？一個個疑問牽掛著我的思鄉之心，我真有些迫不及待了。
終於回到重慶了。天哪！家鄉的變化可真大：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔地矗立在市區，一個個綠化、精緻的中心花園數不勝數，長江、嘉陵江的水清澈見底，一群群魚兒游戲水中。一座座美麗的大橋把市區連成一片，形成一個大重慶。天空已不再是二十年前灰濛蒙的一片，呈現出清純的寶石藍，坐在翠綠的草坪上，望著干凈、明亮的天空，給人一種靜謐的感覺，靜謐中透露出幾分神秘。以前慢悠悠的輕軌早已換成超速的「子彈頭」高級列車。重慶不僅生態環境變了，人也變了。講文明、講衛生的人多了，熱心之人多了，栽花種樹的人多了，戒煙、戒酒、戒賭的人多了，社會治安好多了。總之，重慶比以前更美麗了。回到巴蜀園，那兒增加了不少的現代建築，但她依舊美麗，巴蜀的孩子依舊活潑可愛，巴蜀的老師依舊認真可親。
回到重慶，如果不吃點重慶特產，就等於沒到家鄉一樣。我走進一家當年馳名全國的火鍋店，點了一份火鍋，開開心心地吃起來，雖然很辣，但仍能找到當年的感覺。我還去了解放碑，好吃街還在，但比20年前要干凈講究多了，至少在這兒吃東西或逛商店感覺是一種享受。
重慶的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉那天，我依依不捨，此時此刻，我才深切體會到「露從今夜白，月是故鄉明。」重慶，我會想你的。
3. 小學語文五年級上冊第二單元詞語盤點 小學語文五年級上冊第二單元詞語盤點
在三篇課文的學習中，體會同一情感的不同表達方式，寄託對象的不同，體會作者的情感是通過哪些景、物、事表達出來的。指導朗讀，再次激發情感，獲得新的閱讀體驗。「詞語盤點」在讀書時理解詞語，感受詞語。
4．實踐活動與習作
整合交流平台與習作，引導學生反思，總結，養成好的學習習慣。同時將收獲與體會化為實踐，完成習作。分為三個板塊「實踐活動」（古今詩詞大觀園、師生共讀《邊城》、濃濃的鄉情）「談收獲」「作文」。展示台：手抄報、閱讀記錄卡的展示。
模塊一：近鄉情更切
學習目標：
1．讀准字音，理解詞語，熟讀課文。
2．明確單元主題，整體感知課文內容，明確學習重點。
3．初步領會各課文以什麼表達。
（一）閱讀導讀，確定單元主題。通讀單元課文，閱讀時做到：一遍又一遍的讀課文，靜靜地用你的心讀懂作者的心，體會作者表達的情感。
（二）小組交流，每篇課文寫了什麼？表達了什麼？
（三）根據單元主題，制定活動計劃。
1．搜集思鄉古詩詞，詩詞配畫。誦讀散文。
2．策劃「濃濃的鄉情」主題實踐活動。可以有詩歌朗誦，歌曲演唱等形式。
3．根據本單元主題，製作一期手抄報。
模塊二：一語天然萬古新
模塊目標：
1．體會詩人抒情的方法，感受詩情。
2．通過對字詞的推敲，感受詩人如何將濃濃的思鄉之情暗藏於詩中。
你們學過哪些與「月」有關的詩詞？月亮象徵著團圓，團聚。總是讓人情不自禁思念家鄉，「露從今夜白，月是故鄉明。」又是一個月圓的晚上，王安石在僅一江之隔的他鄉，會想到什麼呢？
（一）詩人簡介。
（二）品評詩句，感悟詩境。
1．劃出你喜歡的詩句，小組內討論，匯報。
（1）「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」
在這個草長鶯飛的春天。看到春天滿目的新綠，想到春天去了，有再來的時候，而自己離開了家鄉，什麼時候能再回來呢？思鄉的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來，看著滿目的青綠，把你感受到的「綠」讀出來吧。
當春風綠了江南兩岸的時候，詩人的心裡也長滿了鄉愁。詩人的思鄉情從離開家鄉的時候就開始了，剛剛離開，就已經想著回來，讀出詩人的惆悵與思念吧。
「資料袋」：
「春風又綠江南岸」的「綠」字，為什麼不用「到、入、滿、過」？品味字的用法。「文章不改不精煉」。在我們寫作時也應該有古人的精神，反復修改。
小結：一個「綠」字，讓我們感受到思念長長，綿綿不斷。在張籍、納蘭性德的詩中又有哪些字、詞表現了作者徹骨銘心的思念呢？
（二）讀兩首詩，劃出最打動你心靈的詩句，小組說說你的感受。
1．「復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。」
哪一個動作描寫最細致？
「又」——再一次。一個「又」字，正顯出他對這封「意萬重」家書的重視和對親人的深切思念「復恐說不盡」。書成封就，捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由於匆忙，生怕信里漏寫了什麼重要的內容，於是又匆匆拆開信封。
想像這個「又」字的動作，表情。表演讀詩。
2．「風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。」
在你的耳邊彷彿聽到了什麼聲音？
對於一個出征的兵士，聽到這樣的聲音他會想到什麼？
夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。而「故園無此聲」，卻把將士的內心世界袒露無余，使思鄉之情表達的更悲切。
3．播放《故鄉的雲》，再讀三首古詩，你一定有新的感受。
（三）整體評價：說一說三首古詩在表達上的不同？
王安石的鄉愁是融於滿目的春色之中，張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起，詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的風雪勾起的。
4. 語文五年級上冊人教版一二三單元詞語盤點
zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìng zhī qù
( 招牌 ) ( 擔憂) ( 急切 ) ( 懼怕 ) ( 環境 ) ( 知趣 )
guāng gù kǒng pà chōng zú lǐ yóu wū yán qí shí
( 光顧 ) ( 恐怕 ) ( 充足 ) ( 理由 ) ( 屋檐 ) ( 其實 )
zhī chēng gǔ lì huán rào yú lè gǎn tàn zhōuyóu
( 支撐 ) ( 鼓勵 ) ( 環繞 ) ( 娛樂 ) ( 感嘆 ) ( 周遊 )
sī kǎo pǐn wèi piàn àn hū lüè yì yì fāng shì
( 思考 ) ( 品味 ) ( 片段 ) ( 忽略 ) ( 意義 ) ( 方式 )
qīng pén dà yǔ háo bù yóu yù
( 傾盆大雨 ) ( 毫不猶豫 )
讀讀記記（一）
tān lán tōnɡ shùn kě kào péi yǎnɡ qí mǎ bǐ yù
( 貪婪 ) ( 通順 ) ( 可靠 ) ( 培養 ) ( 起碼 ) ( 比喻 )
xīn fēi nà hǎn bǎo lǎn ɡuò yǐn bào chánɡ bó zá
( 心扉 ) ( 吶喊 ) ( 飽覽 ) (過癮 ) ( 報償 ) ( 駁雜 )
kuì zènɡ cí shí àn liàn jiè jiàn jī chánɡ lù lù
( 饋贈 ) ( 磁石 ) ( 鍛煉 ) ( 借鑒 ) ( 飢腸轆轆 )
gǔn guā làn shú liú guāng yì cǎi jīn jīn yǒu wèi tiān cháng rì jiǔ
( 滾瓜爛熟 ) ( 流光溢彩 ) ( 津津有味 ) ( 天長日久 )
rú zuì rú chī fú xiǎng lián piān hú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiě
( 如醉如痴 ) ( 浮想聯翩 ) ( 囫圇吞棗 ) ( 不求甚解 )
bēi huān lí hé qiān cháng guà dù rú jī sì kě bù yán ér yù
( 悲歡離合 ) ( 牽腸掛肚 ) ( 如飢似渴 ) ( 不言而喻 )
qiān piān yí lǜ bié chū xīn cái yǔ zhòng bù tong dà xiǎn shēn shǒu
( 千篇一律 ) (別出心裁 ) (與眾不同 ) (大顯身手 )
xīn ān lǐ dé niàn niàn bú wàng ǒu xīn lì xuè
( 心安理得 ) ( 念念不忘 ) (嘔心瀝血 )
讀讀寫寫（二）
yōu fāng piāo bó wéi dú dùn shí cí xiáng xī han
( 幽芳 ) ( 飄泊 ) ( 唯獨 ) ( 頓時 ) ( 慈祥 ) ( 稀罕 )
lí bié dà dǐ jīng shén pǐn gé ling hún gǔ qì
( 離別 ) ( 大抵 ) ( 精神 ) ( 品格 ) ( 靈魂 ) ( 骨氣 )
mín zú qì jié mó nàn qī líng jìng yù bì jìng
( 民族 ) ( 氣節 ) ( 磨難 ) ( 欺凌 ) ( 境遇 ) ( 畢竟 )
suǒ wèi shū lǐ shuāi lǎo zhēn cáng shǒu juàn huá qiáo
( 所謂 ) ( 梳理 ) ( 衰老 ) ( 珍藏 ) ( 手絹 ) ( 華僑 )
néng shū shàn huà fēng qī xuě yā dǐng tiān lì dì dī tóu zhé jié
( 能書善畫 ) ( 風欺雪壓 ) ( 頂天立地 ) ( 低頭折節 )
讀讀記記（二）
diàn wū bǐnɡ xìn juàn liàn zī tài mí rén zhì shǎo
( 玷污 ) ( 秉性 ) ( 眷戀 ) ( 姿態 ) ( 迷人 ) ( 至少 )
lín jū chénɡ shu wán zhěnɡ yóu qí tí qián chán chán
( 鄰居 ) ( 成熟 ) ( 完整 ) ( 尤其 ) ( 提前 ) ( 潺潺 )
ē nuó wǔ zī lín lín bō wén ɡān hé diǎn zhuì
( 婀娜 ) ( 舞姿 ) ( 粼粼 ) ( 波紋 ) ( 乾涸 ) ( 點綴 )
pánɡ xiè fú xiàn cháo shī liú tōnɡ shū fu yìn xiànɡ
( 螃蟹 ) ( 浮現 ) ( 潮濕 ) ( 流通 ) ( 舒服 ) ( 印象 )
liánɡ sōu sōu pō fù shènɡ mínɡ xiānɡ piāo shí lǐ shǒu wànɡ xiānɡ zhù
( 涼颼颼 ) ( 頗負盛名 ) ( 香飄十里 ) ( 守望相助 )
讀讀寫寫(三）
mù qián shàn gè bǔ rǔ tuì huà chuí zhí jīng yàn
( 目前 ) ( 上齶 ) ( 哺乳 ) ( 退化 ) ( 垂直 ) ( 經驗 )
pàn àn tāi shēng tè zhēng shòu mìng zhēn guì jí cù
( 判斷 ) ( 胎生 ) ( 特徵 ) ( 壽命 ) ( 珍貴 ) ( 急促 )
jǐng bào dào qiè fàn zuì xián yí jīn shǔ yín hang
( 報警 ) ( 盜竊 ) ( 犯罪 ) ( 嫌疑 ) ( 金屬 ) ( 銀行 )
tú zhǐ jí shǐ guī ding chuāng lián bǎo chí zàoyīn
( 圖紙 ) ( 即使 ) ( 規定 ) ( 窗簾 ) ( 保持 ) ( 噪音 )
fèi shuǐ jí zhōng chǔ lǐ ì fù yán zhì qí jì
( 廢水 ) ( 集中 ) ( 處理 ) ( 對付 ) ( 研製 ) ( 奇跡 )
bó wù guǎn ān rán wú yang ǒu àn sī lián
( 博物館 ) ( 安然無恙 ) ( 藕斷絲連 )
讀讀記記（三）
guāi qiǎo xùn liánɡ qīnɡ xiù jiǎo jiàn jī jǐnɡ ǒ cánɡ
( 乖巧 ) ( 馴良 ) ( 清秀 ) ( 矯健 ) ( 機警 ) ( 躲藏 )
zhuī zhú qiánɡliè xī liú jǐnɡ jué chù dònɡ ruì lì
( 追逐 ) ( 強烈 ) ( 溪流 ) ( 警覺 ) ( 觸動 ) ( 銳利 )
cuò zá tái xiǎn xiá zhǎi mián qiǎnɡ zhē bì rán ér
( 錯雜 ) ( 苔蘚 ) ( 狹窄 ) ( 勉強 ) ( 遮蔽 ) ( 然而 )
miàn lín kē lì lái yuán fēn liè piāo fú xuē ruò
( 面臨 ) ( 顆粒 ) ( 來源 ) ( 分裂 ) ( 飄浮 ) ( 削弱 )
róu hé xìnɡ nénɡ yī fù wěn dìnɡ zhāo huī dān diào
( 柔和 ) ( 性能 ) ( 依附 ) ( 穩定 ) ( 朝暉 ) ( 單調 )
gǔ wǎnɡ jīn lái pánɡ rán dà wù qì xiànɡ wàn qiān
( 古今往來 ) ( 龐然大物 ) ( 氣象萬千 )
5. 求人教版五年級上冊語文5,6單元復習資料，快快快！！！！！！！！
希望能夠幫到你，好好復習(*^__^*) 。如果還需要更多資料，找我吧O(∩_∩)O~
人教版五年級上冊語文第五單元復習 遨遊漢字王國
1 分為「有趣的漢字」和「我愛你，漢字」兩個板塊
2「寫錯別字的成因」：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由於心急，本應寫前一字，心裡卻想著下一字，結果造成寫錯……
3 《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過「結繩記事」、「物語」等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。
《「冊」「典」「刪」的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。「冊」是竹條連綴而成的大竹片，「典」是用手捧著文冊，「刪」是用刀削去錯字。
4 諧音歇後語：飛機上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上
諧音對聯：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）
5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）
指事字：上（ ）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。
會意字：休（ ）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。
形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清
6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書4.隸書 楷書 草書 行書
第六單元復習
17地震中的父與子
主要內容：
有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子合同學的故事。
中心思想：
歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
重點句：
1.「不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起。」
文中3次出現。
因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多麼信賴。了不起的父與子共同創造了奇跡。
2. 「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」 這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.
3.「了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。」
說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親！多麼恪守諾言、有責任感的父親！
說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是「先讓我的同學出去吧！」同死神搏鬥，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。（答題要點： 父親堅持不懈 信守承諾 兒子鼓勵同學 信賴父親 讓同學先脫離險境）
19「精彩極了」和「糟糕透了」
主要內容：
這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是「精彩極了」，而爸爸的評價卻是「糟糕透了」。許多年後事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。
按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。「我」對「精彩極了」的評價的反映是「得意洋洋」，而對「糟糕透了」的評價的反映是「痛哭起來」。母親的評價是針對「我」 七八歲就會寫詩這件事，並不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點——愛。
重點句：
1.「我越來越體會到我當初是多麼幸運。」
一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；二是「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
2.我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親的「精彩極了」的贊揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點——「愛」。正因為「我」，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。
3.「在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
4.多年後，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至於被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。
18*慈母情深（梁曉聲）
為什麼母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？
答母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈願望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。
20*學 會 看 病（畢淑敏）
母親的感情變化：做出決定----猶豫後悔------擔心自責-----勇氣回升
注意黃岡小狀元中關於這一課的練習。
寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩《遊子吟》
補充五六單元練習
一、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打「√」）
解剖（pāo pōu） 造詣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）
馳騁（chéng chěng） 靦腆（mián miǎn）
歧途（qí qǐ ）
二、請你根據拼音寫出詞語中空缺的字。
廢xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )寫 出bǎn( ) cí( )祥
qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 啟 dí ( ) 慈
xiáng ( ) 奇miào ( )
三、請你在括弧里填寫恰當的字，把詞語補充完整。
( )聲笑語 破爛不( ) ( )懷信心 一如( )往
四、選詞填空
1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來 （阻止 阻擋）他。
2、我告訴同學們不要害怕，說 （只要 如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。
五、把古詩詞補充完整
1、 ，明月何時照我還。
2、洛陽城裡見秋風， 。
3、風一更，雪一更， 。
4、五嶺逶迤騰細浪，
。
5、 ,大渡橋橫鐵索寒。
六、關聯詞語填空
1、（ ）發生什麼，我（ ）會跟你在一起。
2、（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。
人教版五年級上冊第六組復習資料
本單元訓練重點:
把握主要內容，抓住外貌、語言和動作描寫體會人物思想感情。
生字聚寶盆
一、讀音用心記。
混（hùn）亂 漆（qī）黑 血（xuè）跡（jì） 顫（chàn）抖 歧（qí）途
靦（miǎn）腆（tiǎn）
二、多音字不可輕。
血xuè(血壓) 圈quān(圓圈) 興xīng(興奮)
xiě(雞血) juàn(豬圈) xìng（高興）
三、形近字細分辨。
杉（杉樹） 混（混亂） 曼（曼妙） 礫（沙礫） 豪（自豪）
衫（襯衫） 渾（渾身） 蔓（蔓延） 爍（閃爍） 毫（毫米）
版（出版） 祥（慈祥） 爆（爆炸）
板（黑板） 詳（詳細） 瀑（瀑布）
詞語萬花筒
一、詞語會理解。
昔日：從前，往日。
絕望：毫無希望。
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。
三、近義詞是朋友。
堅定——堅決 絕望——失望 悲痛——悲傷 靦腆——害羞
謹慎——慎重 得意揚揚——沾沾自喜 迫不及待——刻不容緩
四、反義詞是對手。
堅定——動搖 精彩——糟糕 謹慎——馬虎 贊揚——責備
句段品味吧
一、佳句品味吧：「
1、「不論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。」
文中3次出現類似的話。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多麼信賴。
2、「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」
這些具體的數字，突出了父親挖的時間長，挖的過程很艱難。這段話不是直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出艱難的過程，更能體現父親執著的信念和父救子所克服的巨大困難。
3、我越來越體會到我當初是多麼幸運。
作者體會兒時的幸運是因為：一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；二是「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
4、所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」
這樣的平衡可以讓「我」既擁有創作的信心與靈感，同時，又可以客觀、正確的評價自己的作品，這是我不斷取得進步的保證。
5、我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親「精彩極了」的贊揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點──「愛」。母親說「精彩極了」，父親說「糟糕透了」，這是兩種截然不同的愛，因為不能因贊揚而迷失方向，也不能因批評而喪失信心。所以既要有「精彩極了」的鼓勵，也要有「糟糕透了」的批評。
篇章風味館
一、積累
1、默寫日積月累關於誠信、孝敬和立志的名言警句。
2、默寫《「精彩極了」和「糟糕透了」》最後三句話。
二、了解本組精讀課文的思想內容。
《地震中的父與子》這篇課文講述了在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇課文講的是我七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。這兩種評價對我產生了巨大影響，我從這兩種評價中感悟到父母的愛。
三、文學常識
1、《地震中的父與子》作者是美國作家馬克·漢林。
2、《慈母情深》作者是梁曉聲。
3、《「精彩極了」和「糟糕透了」》作者是美國作家巴德·舒爾伯格。
4、《學會看病》作者是畢淑敏。
6. 五年級上冊語文一二單元手抄報
漢字經過了10000多年的變化，其演變過程是：
甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書內→行書
(商)（周) (秦) (漢)（魏容晉）草書
用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文:是現在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細，每個字都像是一幅小孩子畫的畫。
鑄刻在青銅器上的金文:與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。
戰國文字:在中國歷史上的戰國時期（公元前475-前221年），中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。
公元前221年，秦始皇統一中國後，對漢字也進行了統一。從此奠定了中華民族文化統一的基礎，促進了經濟文化的交流與發展。
秦代的統一文字：小篆，使漢字的筆畫和結構得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎。
監獄里造出的漢字：隸書，是小篆的簡便寫法，最早流行於秦代下層人物中間，相傳為程邈在監獄中將其整理成一種新字體。
7. 人教版五年級下冊語文一二單元測試卷
tǎn mào yín jǔ jué
綠（ ） 禮（ ） 低（ ） （ ）（ ）
jū xiè yū xiū sè
（ ）束 （ ）煤 （ ）回 （ ）（ ）
三、給加點的字選擇正確的讀音。（3分）
蒙古包 （méng měng） 困窘（jiǒnɡ jǔn） 匕首（ bí bǐ）
冰碴 （ch? zhā） 剝蓮蓬（bāo bō） 倭瓜（wō wěi）
四、辨字組詞（6分）
漠（ ）陷（ ）蹄（ ）渲（ ）晰（ ）崖（ ）
寞（ ）餡（ ）啼（ ）喧（ ）析（ ）涯（ ）
五、把詞語補充完整。（4分）
情不自（ ） （ ）心所欲 運轉自（ ） 翠色（ ）流
絞盡（ ）汁 一（ ）正經 杯水車（ ） 美輪美（ ）
六、根據要求變換句子。(10分)
（1）小孩掉河裡，我們不能見死不救。（改成反問句 ）
________________ ____________
（2）我童年的發現很可笑。我很快樂，難以忘懷。（用關聯詞連句）
________________ ____________
（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。
縮句： ________________________________________________
（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）
________________ ____________
（5）祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：「你每天吃的就是這個嗎？」 （請你把這句話轉述給大家聽）
____ ____________ ____________
七、默寫古詩《舟過安仁》。（5分）
作者：___________
__________________________________ ______________________________
__________________________________ ______________________________
八、按課文內容填空。（15分）
1、如今直上銀河去，_________________________。（2分）
2、天行健，_________________________。（2分）
2、__________，白了少年頭，___________。（2分）
3、忽然，像被_________________似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的__________穿著各色的衣裳，群馬________，____________，像____ _____ 向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，________著，________著，在汽車左右與前面引路。________的草原________起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。（5分）
4、《古詩詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛。《牧童》中是這樣描繪的：________________________，__________________________。《清平樂?村居》中是這樣描繪的：_____________________，______________________。（4分）
十、閱讀（20分）
（一）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
1、這段話選自《_______》，爸爸向孩子介紹了白楊樹的三個特點：_________、
______________、______________。（4分）
2、文中畫線的句子是（ ）（1分）
a.外貌描寫 b.神態描寫 c.動作描寫
3、讀了這段話，我感受到了________________________________________（2分）
（二）
我愛小院
一走進我家的大門，就會看見一個小小的院子。我在它的懷里長大，深深地愛著它。
它（ ）小，（ ）一年四季富有迷人的色彩。春天，萬物復甦，院中的薔薇花用一片翠綠向我們報告春天的信息。爬山虎也不甘示弱，舒展開黃綠眉眼的小芽，帶來了滿牆的新綠。美人蕉像一個亭亭玉立的綠衣少女迎來了夏天，在暖風中向我點頭。金秋，秋菊迎風怒放，金黃的、墨綠的，一株株、一盆盆，裝點著院子。一陣秋風吹來，喜樹的葉子紛紛揚揚地掉下來，像一隻只金蝴蝶在翩翩起舞。寒風送來了冬爺爺和雪姑娘，院子里披上了白毯，樹枝上開出了朵朵白花。小院給我以美的享受。
小院的懷中生活著許多有趣的小生命：在枝頭打架的白頭翁，在牆壁上散步的壁虎，貪婪地從牆壁縫里伸出小腦袋的老鼠……媽媽常把這些小動物編在一起，講成一個個我所喜愛的童話故事。
每年春天，爸爸總要爬上高高的喜樹、女貞樹，去整理樹枝，左鄰右舍的小夥子們常跑來幫忙，大家邊說邊干，好熱鬧。每當臘梅飄香的時候，我們總選出幾枝怒放的送給鄰居們，大家一起享受這迷人的清香。小院（ ）充滿著歡聲笑語，（ ）使我懂得鄰里互助友誼深。
如今，雖然我長大了，即將成為一名中學生，要投入到廣闊天地的懷抱中去， 。
1、根據短文的題目，聯系文章內容，把文章的結尾補充完整。（2分）
2、選擇恰當的關聯詞，填到文中的括弧里。（2分）
不但……而且…… 如果……就……
不是……而是…… 雖然……但是……
3、用「//」 給文章分段。（3分）
4、用「 」畫出文章第二自然的中心句，這段話主要用（ ）和（ ） 修辭手法來描寫景物。（3分）
5、用「摘錄法」概括第2、3、4自然段的段意。（3分）
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
三、習作大舞台（30分）
請你寫一封信給你的親朋好友，向他（她）講述一件你童年的趣事。
要求：1、注意書信的格式，要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
2、字數在400字以上，注意語句通順，書寫工整。
請問，要嗎？求贊。