① 四年級大蜘蛛閱讀短文答案
修身齊家治國平天下。——題記初次看到這個題目真的不知道怎麼寫，用心體會了一段時間終於明白了期間的含義。我們是炎黃子孫，秉承著五千年的歷史文明，任重而道遠
。我們傳承古仁人的志誓，只為中華的文明。我們的文聖，一代師表，孔子重學。而學，最重要的是德。有一句話是這么說的：無德比無才跟更可怕。就像二戰時期的毒氣戰，那是聰
明的人類發明的。人類是多麼的有才，但那些毒氣害死的都是人類。現在一些發達的汽車在公路上橫沖直撞，就因為聰明的有才的人類自以為有保險，出了事有保險擔著。呵，在才的
後面掩蓋著是那磨滅的德。做學問，更重要的是修身。使自己變得德才兼備才是真正的仁人。為人為事三思而後行。90後的我們在成年人，老年人眼中是任性的，是放縱的。我們
也因為我們的放縱，我們的任性做過不少後悔的事。做任何事情，都要三思而後行。也許一是的沖動自己會高興點，但事情過後往往伴隨的是後悔，是後悔莫及！因為沖動，在雲長敗
走麥城，慘遭殺戳之後，作為兄長，作為一國之君的劉備，不是勵精圖治，以圖大業，而是逞一時之快，欲掃平東吳為弟復仇。結果呢？還不是被陸遜火燒聯營七百里。弄得個，白帝
城託孤。如果昭烈帝慎思，不任著性而來，有可能統一三國的是他，而不是司馬家族。篤行，是要求學子們學有所用。如果只是空洞的學習課本知識，而不去親身實踐，那我們學
的只是死知識。那是一種對社會沒有任何價值的知識。不能把自己的才能發揮出來，談何治天下。天下之大，良才何多，真正能治理天下，真正能修身之後治國平天下能有幾人。學生
在學，弦歌一堂；畢業以後，要成為社會棟梁。不僅要學知識，學本領，還要把學到的知識和本領用出來；只學不做，不是我們的培養目標。因此，「行」是最重要的一方面。只有「
行」，優秀的品德，學到的東西，才能顯現出來。「行」，是我們「學」的最終目的和歸宿點。古今成大事者，若不是超世之才，必有堅忍不拔之志！修身齊家治國平天
下，人生若能做齊幾項，人的一輩子，也不枉過。而人生之路上的伴隨必為厚德慎思篤行。
② 小學四年級閱讀短文蜘蛛
1、知識與技能：學會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀六個生字。學習說明事物的方法，並學習在習作和表達中加以運用。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，並能通過重音、停頓和語調表達自己對蜘蛛的贊美。
3、情感態度與價值觀：讀懂課文內容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。
教學重難點：
1、研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的。
2、學習一些說明事物的方法，並能學習使用。
課時安排：3課時
教學准備：各種蜘蛛的相關資料介紹。
教學方法：自讀感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀准每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞，並藉助工具書加以學習。
3、結合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
2、以小組為單位進行匯報。
三、指導表達
1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習，再和組內的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網抗禦敵人及進行捕食的。
3、讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業
1、熟讀課文，查找相關資料，練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞，掌握基礎知識。
第二課時
一、出示謎語，導入新課：
出示謎語：南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》（師板書課題）
二、通讀全文，找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）
三、抓住中心，深入學習。
1、為什麼說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結網和捕蟲兩個方面）
2、自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。
3、學生匯報。（結合學生的匯報，教師用課件演示蜘蛛結網的過程。）
4、學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎麼處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？
一是勢均力敵、反敗為勝，
二是克敵制勝、穩操勝劵，
三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什麼樣的昆蟲？
四、總結收獲，質疑問難。
朗讀全文，討論你有什麼收獲？還有什麼問題？
五、交流感受，拓展閱讀。
1、課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）
2、你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課後可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。
六、布置作業：
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。
第三課時
一、檢查學生作業完成情況，並進行匯報。
二、指導學生進一步學習課後有關課文內容學習的習題。
1、傾聽同學們的看法，提出適當的思考靠方向和補充意見。
2、指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。進行交流評議。
三、作業
1、繼續整理相關資料，想一個最佳的保存辦法。指導學生學會積累材料、保存資料。
2、預習新課。
四、板書設計：
蜘蛛
外形特點
織網
對付侵略者
聰明對待蒼蠅
對待強敵
五、課後小結：
[2011-02-18]
③ 小學四年級閱讀短文蜘蛛捕捉力氣較大的飛蟲使用的是什麼方法
用蜘蛛絲把它纏住。一圈兒一圈兒把它包起來，依靠蜘蛛絲的自然收縮功能，使飛蟲窒息而亡。
④ 四年級基訓第五單元蜘蛛閱讀短文答案
參考答案：
1．（1）有一種厭惡的感覺。無論在什麼地方，它都會張起網來捕捉小蟲。無論是怎樣整潔的房子，一有了蛛網，就會令人生厭，令人覺得這個屋子裡的主人不勤於打掃。
（2）那樣驚恐，那樣吃力地爬著。它奮斗的意志，是那樣堅忍。
2．擬人對生存的渴望。
3．蜘蛛是大自然中的一分子，應該有生存的權利，它的結網是為了經營生活。
4．對於在困難中掙扎的蜘蛛，「我」不但沒有傷害它，還把它送到乾燥的地方，「我」覺得蜘蛛對「我」懷著感激之情。
5．它到處結網。原來和人類一樣，只是為了經營生活。
6．欣賞的眼光。
7．不折不撓在滿天晚霞的襯托下，是多麼動人啊。（或：一幅最原始而且優美的圖畫。）
8．發現它也有可愛的一面原來，太陽、風雨、草葉、昆蟲……全都是造物著為了愉悅我們而安排和使其存在的，問題只是看我們持什麼樣的心情和角度去欣賞，如何去發現和愛惜它罷了。
（意對即可）
題目：
1．文章記敘了作者對蜘蛛態度的變化過程：
（1）最初我對蜘蛛的態度怎樣？為什麼會有這種態度呢？
_____________________________________________________________
（2）後來我對蜘蛛萌生側隱之心，並把它送到乾燥的地方，是由於我看到它_____________________還由於它_____________________。
2．「它略一遲疑，便拚命地掙扎著，艱難地向牆角里爬」一句運用了什麼修辭方法？反映了蜘蛛當時什麼樣的心理？
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3．第（7）段寫作者看到蜘蛛「奮斗的意志，是那樣的堅忍」，便產生了「不該有傷害它的心理」，並對它有了更進一步的理解，作者認為____________________________________________________
4．第（7）段寫「我」靜靜地看著它爬走的背影，爬走的神態時，心中忽然感到無比的舒泰，作者為什麼會產生這樣的心情？
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5．作者對蜘蛛結網的看法前後不同，第（7）段中表現作者對蜘蛛結網看法發生改變的一句是
_____________________________________________________________
6．第（10）段中「只要你用另一種眼光」一句中的「另一種眼光」的眼光是指
_____________________________________________________________
7．用另一種眼光去看，會發現蜘蛛有可愛的一面，作者認為蜘蛛的可愛表現在：它有___________的精神，它織成的網______________________________________________
8．第（11）段中的「直到這一刻，我才深深地領悟到」一句中，「這一刻」指的是___________的時刻，「我」深深領悟到的內容是____________________________________
⑤ <蜘蛛》這篇文章讀了之後你有什麼啟示 (四年級語文基礎訓練)
蜘蛛》讀後感
胡寨中學八（2）王若梅
指導教師：蘇婉玲
讀了《蜘蛛》這篇文章後，我深受感觸。
米什萊曾經告訴我們，他雖作為印刷學徒工，但也有和蜘蛛建立友好關系的想法。他每天在特定的時間里，有一束陽光從車間的窗戶照射進來，照亮工作箱，這時蜘蛛就從網上爬下來，到箱子邊分享陽光，他並沒有打擾蜘蛛，因為他拿蜘蛛當朋友。從這一段話中我體會到，對待朋友、家人、寵物都像好朋友一樣，雖然家人不是朋友，但有些話也要向家人傾訴。蜘蛛能聽懂米什萊的話，他讓它回答問題，而它多次屈辱作了回答。
「人們需要米開朗琪羅的畫筆來描繪美麗的蜘蛛。」讀了這一句，我明白了，人們是愛護、尊重蜘蛛的，在他們那裡最強壯的蜘蛛是波毒狼蛛，也叫黑腹多毛毒腳蛛，她們朝下的胸腹穿著黑色天鵝絨，特別是在腹部，有棕色的回紋狀雕刻，腳上有灰色和白色的環飾。她家很乾燥，這一段說明了蜘蛛的毒性。
狼蛛還有成熟期，當狼蛛沒有被俘虜時，她從不遠行。我很想知道，蜘蛛是怎樣蓋房子的怎樣織網的。下雨時，雨水沖破了它織的網，而它又重復織起了，說明蜘蛛堅持不懈的精神。
蜘蛛為什麼該這種塔樓呢？因為狼蛛在沒有永久的固定居所之前，是熱心的狩獵者，一旦蓋了房子，她就願意躺在埋伏點等待獵物。每天溫度最高的時候，我就看到俘虜們緩慢地從地下爬出來，斜靠在羊毛城堡的城垛上，然後他們就保持這種一本正經的姿態。
蜘蛛在產卵的時候，就把粘的黃白色的卵被安置在盆里，它們在那裡堆成球狀，在凹處高高隆起，這時吐絲器再次工作。
蜘蛛也是有家庭的，夏天快要過去了。所有的家庭主婦，新的老的，窗戶上被抓住的俘虜和圍牆自由散步的蜘蛛，在我看來它們每天都有所不同。九月初已經被孵化了一段時間的年輕一代准備出世。
整個家庭中包含著一種溫暖，小蜘蛛們從各處爬到母親的背上。那個空下來的包裹，狼蜘蛛把它從洞里扔出來，再也不予理會，小傢伙們在媽媽的背上擠在一起，按照數量有時疊起二三層。在未來的七八個月里，母親將日夜攜帶著自己的家族，我們無法指望在別處能看到，比穿著小蜘蛛外套的狼蛛更有啟發意義的家族照片。
一天早上，我看到了那兩個在地上爭吵扭打的凶惡老婦。這說明了蜘蛛和我們人一樣，也有喜怒哀樂，也會和別人吵架、蓋房子、找食物、找工作、生寶寶…
蜘蛛可以幫助我們很多事情，我們的織布機就，是仿照蜘蛛織的形式，世界上有許多動植物可以幫助我們。如果沒有動物我們也許就活不了；動物沒有我們，也不一定能活下去。所以人和動物都是必不可少的，我愛動物，愛像蜘蛛一樣的動物。
⑥ 蜘蛛閱讀答案
問題：
1．文章主體部分以作者對蜘蛛的感情變化為線索，請用恰當的詞語描述這一變化過程。
厭惡—— ——理解——
2．第③段中寫「討厭蜘蛛」的原因是什麼?(可以自己概括，也可以用原文回答)
(1)
(2)
3．第⑤~⑦段寫「我」生惻隱之心；作者認為不該傷害它是因為什麼?（用文中的原句回答）
(1)⑤段中「我」看到它 。
(2)⑦段中「它」 。
4．文章第⑩段中「只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會是一幅最原始而且優美的圖畫呢。」請你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，選擇一種，從不同的角度寫出自己的看法。
示例：氣球
第一種眼光：你的信念，是不斷追求更高的目標。
換一種眼光：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。
備選的事物 風箏、仙人掌、竹子、筷子
所選事物：
第一種眼光：
換一種眼光：
答案：
1．同情（憐憫）、欣賞（贊賞）
2．(1)它總是會張起網來捕捉小蟲。(2)整潔的房子一有蛛網就會令人覺得主人不勤於打掃。(每處1分,共2分，直接用原文也可)
3．(1)那樣驚恐．那樣吃力地爬著（或「是大自然中的一分子」「他有生存下去的權利」）(2)奮斗的意志，是那樣堅韌 (每處1分,共2分)
4．(4分)合理即可，每一種看法滿分為2分，語意牽強酌情扣分。（①答出兩種角度，但無象徵性哲理，而只是淺層次的描寫性的語句的1分；②選擇「風箏」有機械地模仿例句的得1分）
示例：風箏：你的志向在藍天/飛得再高命運仍然掌握在別人手中。
仙人掌：只有你才能在沙漠中綻放青春的風采/渾身是刺，別人怎麼與你相處？
竹子：永遠虛心向上/外表再美也不能掩飾胸無點墨的空虛。
筷子：吃盡了人間的千辛萬苦/一輩子挑挑揀揀，到頭來還是被別人掌握。
⑦ 四年級語文作文假如我是蜘蛛 該怎麼寫
假如我是一隻蜘蛛，我就會長橢圓形的身體，黑乎乎的皮膚，八隻黑紅白相間的苗條腿，我的小腳丫細條條的可愛極了！兩只像小黑寶石的眼睛，圓溜溜的、水靈靈的。我總是爬在牆角處織網，那網就是我用來抓昆蟲的法寶。我每天晚上都要織一張八卦網，抓到的昆蟲就是維持我生活的美餐。我在哪都能安家，如：牆角、兩物之間、細縫里等。
晚上，我織起一張網，牢牢掛在牆角，等待獵物的歸來。我耐心的等待著，突然幾只蚊子正結伙偷襲人們的血液，正好撞在我織的這張網上了，我的網毫不客氣的吧獵物粘住了，我閃電般的爬了過去，它們就成了我的美味佳餚。我吃了幾只就飽了，還剩下幾只，明天在吃吧。我又把網補了一下，一隻蒼蠅正亂轉，看哪兒有廁所，好去飽餐一頓，不妙的是蒼蠅也一頭撞在了網上，我又迅速爬過去咬住它，用絲把蒼蠅五花大綁。粘在網上的，吃不掉的，請我的朋友來美餐。
每過幾天我就要換一個地方，不能只在一個地方。每天的傍晚時分，我就要去織網，早晨再去補網，我每天雖然很辛苦。但是我快樂，因為我每天都能吃到豐盛的佳餚，並幫助人們除四害。
⑧ 四年級下冊閱讀短文《蜘蛛》
梅花賽不過它們,它覺得爭著炫耀的生活太累,它認為幸福是平淡的,是用自己的心靈去感受的而不是用自己的外表炫耀來爭得別人誇獎的.
秋天是果子滿樹熱鬧非凡的時候,而此時的梅花正為冬季蓄積能量.在無人注視的季節里默默耕作.這是一種充實的生活,它說這充實的生活就是幸福.
好不容易到了冬季,到了它開放的季節,而此時凜冽的寒風不斷地阻擊著它,低溫不斷地阻撓著花苞的綻開,而它卻默默地承受著.風一陣陣地吹過,枝條在不斷地擺動著,那花苞彷彿要被搖落下來,一陣,一陣……幾天的大風過了,而花苞像沾在枝上似的依舊緊抓著它不放,並一直吸收著養份,呼吸著寒氣在風停後綻放出來.不經過風雨怎能見到彩虹,不經寒風洗禮寒梅怎麼發香.這是一種抗爭的偉大,寒梅在這寒風中體驗著幸福.
似乎上天在把寒梅賜予人間時便賜予了它忍受寂寞,把它安排在百花絕跡的冬天,只有它的敵人——冰雪與它為伴,自己獨自開著又自已默默地回歸大地,然而它卻不埋怨這種待遇,而把它看作是上天的饋贈,它依然開得那麼的活潑,那麼的可愛,永遠像一位朝氣蓬勃的年輕人.寂寞並不可怕,只要它擁有一顆會看待自己的心,有一顆樂觀的心,它依然擁有幸福.
幸福是什麼?幸福是獨處的寒梅,
⑨ 四年級語文：快樂閱讀,蜘蛛的愛
蜘蛛興高采烈地爬抄到孔雀的跟前,說：「我贏了,快發獎品給我吧,它織的一點也沒用.」「不,你才是真的輸了,我們要多為別人著想,這才是最漂亮的.」蜘蛛聽了,慚愧地低下了頭,對蠶說：「你贏了,祝賀你,我也要多為別人著想.」它們都笑了,還在一起快樂的生活著.
寫蜘蛛與蠶比誰織的網更漂亮,說明我們要多為別人著想的道理
3.孔雀要從它那扇子般的彩屏中,選出最漂亮的一根做成獎狀,准備送給優秀者.
彩屏 扇子
你的滿意採納是對答題者的最好鼓勵