六年級語文課文青花

❶ 語文出版社S版六年級下冊的第五單元所有課文資料 《故宮》《 青花》《 陸羽與茶經》《敦煌壁畫》《編鍾》

想想吧 陸羽與茶經

❷ 六年級下冊課文《青花》全文

我們家世世代代以青花為業，以青花為榮。父親是鎮上的名人，在這個以瓷器聞名天下的古鎮上，他燒制的青花獨樹一幟。據說，父親製作青花，有一種獨特的祖傳配方，從不示人。
由於出身制瓷世家，父親在我很小的時候就教我瓷藝。但是，他從不肯把祖傳的配方傳給我。有一天，我問父親為什麼，父親回答道：「因為你還沒有長大，還不懂得什麼是完美。」
直到有一天，父親鄭重其事地交給我一尊青花瓷瓶。兩鬢（bìn）斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說些什麼，但最終還是沉默。我困惑地看了看父親，低下頭端詳手裡的瓷瓶。眼前的這尊青花竟然是殘缺的：瓶肚那裡缺了一片，空空的。明凈素雅、古色古香的青花上的這片殘缺，看上去顯得特別刺眼。我更迷惑了，不禁又看著父親，想從他的臉上找到答案。可是，父親一臉肅穆。半晌，父親才說：「你應該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了。」
父親的話，我聽得似懂非懂，後來才明白，那是一句無言的允諾。父親是在考驗我——要得到祖傳的配方，我必須先修補好這殘缺的青花。
什麼樣的瓷片才配得上這樣的青花？什麼樣的青花才是完美的？我開始了苦苦的尋覓。
我如飢似渴地翻閱關於青花的書籍，渴望能在藝術的海洋中探訪到那片青花。看完了書，我又在古窯的碎片中尋找青花。可是那片青花，彷彿被裹在迷霧里，不見蹤影。晚上，在夢中，我聽到了震耳欲聾的鞭炮聲，那是開窯的盛典。我還看到了父親嚴厲的臉，我知道，那眼神里滿是企盼，可是，父親，你要說什麼呢？
就這樣，在古窯的廢墟上，在千年的煙火里，我鍥而不舍地翻尋著歷史的遺跡。終於，有一天，我在一堆破碎的瓷片中找到了一片，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合！
難道這就是青花的答案？我小心地粘合著青花，並滿懷期望地交給了父親。然而，修復的青花並不能讓父親滿意。
我陷入了痛苦的沉思中：我已經找到了瓷片，不是嗎？我已經修復了青花，不是嗎？我的技藝不夠精湛嗎？我的青花不夠完美嗎？
於是，我決心復制祖輩的青花來彌補那殘缺的一片，我要讓祖輩的青花不再有任何的遺憾。
復制的青花，沒有絲毫瑕疵（cī）的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼。
父親要告訴我什麼呢？那缺失的青花到底在哪裡呢？
我端詳著眼前殘缺的青花，夢想著青花。在夢想中，祖輩的青花紛至沓（tà）來，彷彿向我昭（zhāo）示著什麼，而我凝視著滿地的毛坯，滿眼的迷惘（wǎnɡ）。
忽然，彷彿覺得腦子里靈光一閃，我想：既然完美的青花不是來自古人，也不是來自修補，那麼我的青花應該來自我自己這里呀。這時，我彷彿聽見，我的青花像一尾歡快的游魚在清澈的溪流中歌唱。它在水裡成長，在水裡嬉戲，獲得的是屬於自己的快樂。
於是，我不再把希望完全寄託在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己配料，自己製作那片理想中的青花。剛開始，我感到頭腦一片空白。失去了古人的花紋，我怎麼也不敢相信自己還能構思出更美的來。然而，隨著時間的流逝，我突然發現以前的日子裡所看到所想到的青花，這時竟然如同蝴蝶般向我紛飛而來。終於，我茅塞[sè]頓開。在這片絢爛的青花中，我找到了自己的青花！這是我站在古人的肩膀上尋找到的青花，是屬於自己的青花！於是，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己製作的青花瓷片，完全吻合！
那天，父親看到我自己創作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。我也終於窺（kuī）破了當初父親故意打破那尊青花的心機：修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花，應該在超越中得到傳承。我沒再問父親，我想：這也許就是父親要給我的祖傳配方吧。

❸ 仿照六年級課文青花寫一篇作文

我家有一個精緻美麗的青花瓷。
它是我們去年暑假在江西的景德鎮買回來的，那麼多瓷器中，我最喜歡這件藝術品了。它被我放在家中進門的架子上，一進我家就能坎肩它。
它的大部分是藍色的，其餘都是象牙白。遠遠地望著它，清秀高雅；近近的細看，那藍色的都是各種各樣美麗的花紋。瓶身有四小面是刻出來的，那靜止的刻工，為這件青花瓷增添了一些不同的韻味。我不得不佩服這件藝術品的製造人呀！那四面圖案的大小，圖案都一樣，而且一個圓和另一個圖案之間相隔的位置空間非常細，很薄。這充分的體現出了刻工的高超技術。我發現這廝面上都有一個意思差不多的詞語：家和業順，人和事順，天和地順，內和外順，這四個詞語的意思不都是和諧，順利的意思嗎？它橢圓的瓶身向上畫出了一條優美的曲線，讓瓶口開成了一朵綻放開來的花。瓶底上用楷書寫著景德鎮制四個大字，如同用大印印上去的。摸上去涼涼的，非常光滑。整個瓶子都喊有著古典的氣息，有一種欣欣向榮的意義。
青花瓷又稱青花瓷器，他是用含鈷的鈷礦為原料，在陶瓷胚體上描繪紋飾，在罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成藍色，具有著色力強，發色鮮明，燒成率高，呈色穩定的特點。目前發現最早的青花瓷標本是唐代的；成熟的青花瓷器出現在元代；明代青花成為瓷器的主流；康熙時發

❹ 六年級作文《青花》讀後感

今天我讀了一篇課文《青花》。這篇課文給我的印象很深。這篇課文主要寫了回「我」的父親是一位製作青答花很厲害的師傅，有一種很特殊的秘方，許多人都想父親傳授於他。有一天，父親讓我去找一個青花瓶的一塊殘片，我找到一塊與缺口吻合的碎片，可父親卻直搖頭，後來我依照自己腦中完美的青花，製作了一塊自己的青花，拿給了父親，父親啟示了我，那就是他的秘方。
讀了這篇課文，我覺的其實父親最終的目的不是為了傳授手藝給我，而是讓「我」學會去創造屬於自己的青花，創造我心中最完美的青花，不去追隨別人的做法，而是去更新自己的做法，讓別人不再覺得自己的作品不是最完美的。

行么

❺ 六年語文《青花》讀後感300字

今天我讀了一篇課文《青花》。這篇課文給我的印象很深。這篇課文主要寫了「我」的父回親是一位答製作青花很厲害的師傅，有一種很特殊的秘方，許多人都想父親傳授於他。有一天，父親讓我去找一個青花瓶的一塊殘片，我找到一塊與缺口吻合的碎片，可父親卻直搖頭，後來我依照自己腦中完美的青花，製作了一塊自己的青花，拿給了父親，父親啟示了我，那就是他的秘方。
讀了這篇課文，我覺的其實父親最終的目的不是為了傳授手藝給我，而是讓「我」學會去創造屬於自己的青花，創造我心中最完美的青花，不去追隨別人的做法，而是去更新自己的做法，讓別人不再覺得自己的作品不是最完美的。

望採納，謝謝

❻ 六年級下冊語文課本中21課青花這篇課文給我們的啟示是什麼

今天我讀了一篇課文《青花》。這篇課文給我的印象很深。這篇課文主要寫了作者的內父親是一位容製作青花很厲害的師傅，有一種很特殊的秘方，許多人都想父親傳授於他。有一天，父親讓作者去找一個青花瓶的一塊殘片，作者找到一塊與缺口吻合的碎片，可父親卻直搖頭，後來作者依照自己腦中完美的青花，製作了一塊自己的青花，拿給了父親，父親啟示了作者，那就是他的秘方。
讀了這篇課文，我覺的其實父親最終的目的不是為了傳授手藝給作者，而是讓作者學會去創造屬於自己的青花，創造我心中最完美的青花，不去追隨別人的做法，而是去更新自己的做法，讓別人不再覺得自己的作品不是最完美的。

❼ 小學六年級下冊語文的21課青花是不是需要背

《青花》課文沒有要求背誦。

1.陶瓷是中國文化藝術的重要部分。而中國瓷器的發展回，則以青花瓷器為最早，答在世界享有盛譽。《青花》本課講述了「以青花為業，以青花為榮」的一家父子倆的生動故事，贊美了青花瓷藝人的執著的創新精神；也從另一個側面寫出了中國青花世代相傳、不斷發展的原因，那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國青花的發展默默地奉獻著自己的智慧和精力。

2.「人間瑰寶」——青花瓷
其瓷，胎骨細膩，晶瑩柔潤；
其花，清新明麗，幽靜雅緻；
其釉，光亮潔凈，白中泛青；
其色，青翠欲滴，永久不褪。

青花，一種白地藍花瓷器的名稱。其瓷，胎骨滑膩，晶瑩柔潤；其花，清新明麗，幽靜雅緻；其釉，光亮潔凈，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。青花瓷一向被譽為人間瑰寶，居景德鎮四大傳統名瓷之首。

青花瓷

❽ 六年語文《青花》 主要內容70字

今天我讀了一篇課文《青花》。這篇課文給我的印象很深。這篇課文主要寫專了「我」的父親是屬一位製作青花很厲害的師傅，有一種很特殊的秘方，許多人都想父親傳授於他。有一天，父親讓我去找一個青花瓶的一塊殘片，我找到一塊與缺口吻合的碎片，可父親卻直搖頭，後來我依照自己腦中完美的青花，製作了一塊自己的青花，拿給了父親，父親啟示了我，那就是他的秘方。
讀了這篇課文，我覺的其實父親最終的目的不是為了傳授手藝給我，而是讓「我」學會去創造屬於自己的青花，創造我心中最完美的青花，不去追隨別人的做法，而是去更新自己的做法，讓別人不再覺得自己的作品不是最完美的。

❾ 六年級語文青花父親的心理情況日記

今天我讀了一篇課文《青花》。這篇課文給我的印象很深。這篇課文主要寫了作者的父親是一位製作青花很厲害的師傅，有一種很特殊的秘方，許多人都想父親傳授於他。有一天，父親讓作者去找一個青花瓶的一塊殘片，作者找到一塊與缺口吻合的碎片，可父親卻直搖頭，後來作者依照自己腦中完美的青花，製作了一塊自己的青花，拿給了父親，父親啟示了作者，那就是他的秘方。
讀了這篇課文，我覺的其實父親最終的目的不是為了傳授手藝給作者，而是讓作者學會去創造屬於自己的青花，創造我心中最完美的青花，不去追隨別人的做法，而是去更新自己的做法，讓別人不再覺得自己的作品不是最完美的。

❿ 六年級語文青花一文中我製作青花經歷了怎樣的過程

尋找碎片——復制青花——自製青花