『壹』 六年級語文第11課故宮博物館的批註
1.我們要一邊讀一邊畫一些方位詞。
2.分精讀，與略讀從而調解我們的理解。3.了解文中故宮的建築的精美特點，和方位詞在空間（所謂文中）的重要性……
『貳』 小學六年級的課文巜故宮》的作者以及他的主要作品
作者: 黃傳惕
主要作品
《天安門頌》《塞上綠洲右玉》《彩色的吐魯番》《北京，我心中的城》《綠色的希望》《故宮博物院》(原題為「古代藝術的寶庫——故宮博物院」）等。其中《故宮博物院》被選入中學語文課本作為範文。《綠色千島湖》被選入北師大出版社語文五年級上冊10單元《家園的呼喚》第三課。《故宮博物院》被選入人教版語文八年級上冊第三單元第四課。業務論文有《廣播游記－游記文學的新品種》《廣播游記的特點和寫作》等。還發表過長詩《映山紅》等多篇詩作和散文。
黃傳惕，1934年出生，湖南省平江縣人，筆名黃羽。中共黨員。從小喜歡看書。初中畢業於湖南平江湘北中學，高中畢業於湖南長沙衡湘中學。1953年考入中山大學語言文學系。1954年該系合並到北京大學中文系。1957年在北京大學畢業後，分配到中央人民廣播電台編輯部，從事新聞和專題節目的編輯與政治、廣教等方面的采訪工作。先後任編輯、記者、副主任、主任等職。
人物經歷
30多年來參加過《新聞和報紙摘要》《各地電台聯播節目》《省、市、自治區台編排的節目》《祖國各地》《歷史故事》《午間半小時》等節目的編輯工作。採制過大量廣播作品，不少稿件在全國獲獎，為報刊書籍轉載採用。是中央人民廣播電台《祖國各地》《歷史故事》節目的高級編輯。1977年09月在《地理知識》雜志上發表了他為中央人民廣播電台《祖國各地》節目撰寫的廣播稿《古代藝術的寶庫——故宮博物院》。
主要成就
由於在林業和環境保護方面宣傳報道取得的成績，他被授予「林業先進工作者」稱號，獲得「全國綠化獎章」和「綠色長城獎章」。1992年起享受政府特殊津貼。
『叄』 六年級語文下冊讀《故宮》讀後感350字
《故宮來》讀後感
故宮，是我們自耳熟能詳的文化古跡，我們有沒有親身體會到故宮的人文魅力呢？我沒有親身游覽過故宮，這是很遺憾的。但我讀了黃傳惕的《故宮博物院》，彌補了這個遺憾。 黃傳惕用平實的語言，描繪了故宮的宏偉，猶如身臨其境。 作品首先介紹了故宮的故宮的位置、歷史、在古建築中的地位、總體布局和藝術風格。 讓我們簡單的熟悉了故宮 其次介紹了故宮的特點，以保和殿後面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹「前三殿」，先介紹殿前建築。以一游覽者的眼光介紹了從前向後的游覽故宮所看到的一切。，以總分的說明順序依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿。接著介紹了後三宮：乾清宮、交泰殿、坤寧宮，分別介紹了它們的作用。接著總結介紹後三宮的彩畫圖案。游覽完觀全景，從景山離開這次故宮的旅行。 全文條理清晰，內容簡練，語言真實准確而又不失生動。以一個游覽者的身份帶領我們走完故宮，讓沒有去過故宮的人也可以領略到故宮的建築奇特和文化底蘊。
『肆』 六年級上冊語文部編版故宮博物院根據材料一寫一篇游覽作文
游北京故來宮
星期天，天氣自晴朗、我隨著旅遊團來到了我們的首都北京參觀了故宮，真是讓我大開眼界。
通過午門，我們來到了故宮內部，可真是夠大的呀。我們先來到了乾清宮，裡面的擺設可真多呀。有皇後戴的瑪瑙玉佛手鐲，還有皇上戴的溶珠手鐲，還有貴人戴的紅玉球手鐲，真是各式各樣，美麗極了!
出了乾清宮，我們走過太和殿石階，來到了太和殿。太和殿是太後住的地方，共有七室二廳，可夠大了。
接著，我們又來到了中和殿，中和殿是皇後住的地方，那裡有一個許多女人戴的裝飾品，可漂亮了。
然後，我們又來到了保和殿，保和殿是皇上住的地方。據說隆為了防止有人把他的寶物偷走，就在自己的枕頭下面設置了一個機關了，預防有人想把他的財產偷走。
出了保和殿，便走到了養心殿，養心殿是專門為一些皇家貴族准備的，裡面非常靜，甚致連鳥叫聲也所不見，所以便把這里養心殿。
出了養心殿便來到了出口，這里便是神武門，出了神武門，這次旅遊便結束了。
本次旅遊我感到非常的愉快，因為這次旅遊讓我知道了原來我們的祖國有這么雄偉壯麗的建築物，我為自己是炎皇子孫而感到驕傲自豪!
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『伍』 六年級下冊語文故宮導游詞200字。謝謝
那我們就到故宮裡面吧。它建成於1420年、建築最雄偉？那就是康熙御筆、女士們，軍官們也就是現在的『領導』在這兒諸如鼓舞士氣並下達命令之類的……、中和殿，也是當今世界現存規模最大。太和殿是在皇帝上早朝和舉行盛大典禮的地方，面積為2377平方米，大家好！」 各位請看。我希望各位若干年之後還能來找我，好了現在已經到了停車場，施以仁政?的家恭王府，本次北京故宮之旅就圓滿結束了、保和殿。大家休息夠了嗎，是紅星閃閃旅行社的一位導游！我姓關名羽瀟，在我們眼前的就是聞名中外的三大殿，親愛的遊客朋友們，好。各位朋友，正背上的吻獸的體積也是我國目前最大的，以圖國家長治久安，先介紹到這兒請大家下車吧，眼前這一座四角攢尖的建築物就是交泰殿，我們走進去看一看吧。作文 「好了，另一幅就在大貪官和。首先預祝大家旅途愉快。看完了太和殿讓我們一起去中和殿。十分鍾後我帶領大家游覽最後一個景點。中和殿是皇帝在大典前等待吉時：太和殿，而是希望後代能夠以德治國，從東至西長有64米。先來看看太和殿。總而言之，殿里有康熙皇帝的御筆，現在大家看我身後的那扇朱紅的大門就是故宮的正門了。下面請朋友們自由參觀一下當時的國宴廳保和殿，處處顯示它的「第一」的思想體現，「無為」的意思並不是沒有作為？其實它還有一個作用就是在士兵出征之前：交泰殿、稍事休息的地方「各位先生，您們看到後牆扁額上有「無為」二字了嗎，它的名字是用來斬頭的嗎，它的規模為紫禁城內大殿第一、保存最完整的古代皇家宮殿？現在我們就去交泰殿。請看！這便是故宮的正大門午門，它高有33米，我一定為大家再次講解，從南至北寬有33米。故宮處在北京市城區中心是明清兩代的皇宮，朋友再見。」我微笑地向遊客們告別！好，在北京只有兩幅康熙帝的真跡
『陸』 六年級語文課文故宮博物院的介紹詞有哪些
您好，除了介紹詞，這里有一份更全的知識點給到您：
一、易錯字讀音
矗立（chù） 鰲頭（áo） 湛藍（zhàn）
琉璃（liú） 蟠龍（pán） 中軸線（zhóu）
金鑾殿（luán） 擊磬（qìng） 檀木（tán）
攢（cuán） 乾清宮（qián） 坤寧宮（kūn）
肅穆（mù） 奏極（zòn） 額枋（fāng）
藻井（zǎo） 矯健（jiǎo） 妃嬪（pín）
翊坤宮（yì） 迥然不同（jiǒng）
二、多音字
模：mó（模型）mú（模板）
難：nán（難題）nàn（難民 ）
三、近義詞
玲瓏——精巧 獨特——獨到 宏大——宏偉
精美——精緻 矯健——強健 雄偉——雄壯
壯麗——壯觀 絢麗——瑰麗 庄嚴——莊重
和諧——融洽 矗立——屹立/聳立/挺立
迥然不同——截然不同 井然有序——井井有條
四、反義詞
玲瓏——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱
完整——殘缺 精美——粗劣 統一——分裂
集中——分散 筆直——彎曲 矯健——蹣跚
明顯——模糊 擁擠——寬松
井然有序——雜亂無章
五、理解詞語
宏大：巨大；宏偉。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來；把意見、經驗等歸納起來。文中指故宮建築群整體上體現了我國古代建築藝術的獨特風格。
俗稱：通俗地叫作。
矗立：高聳地立著。
矯健：強壯有力。
絢麗：燦爛美麗。
襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或對照。
肅穆：(氣氛、表情等）嚴肅而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。
井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。
六、句子解析
1.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。
運用了列數字的說明方法，准確寫出太和殿的大和高。
2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱「後三宮」。布局和前三殿基本一樣,但庄嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,後三宮鳳凰逐漸增加。
運用了作比較的說明方法，把後三宮和前三殿作比較，鮮明地寫出後三宮的特點。
3.這樣宏偉的建築群,這樣和諧統一的布局,不能不令人驚嘆。
借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建築群布局的和諧統一。
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其布局和功用。
2.作者抓住故宮博物院的哪些特徵來寫？
(1)規模宏大壯麗
(2)建築精美
(3)布局統一
3.全文按什麼順序進行說明？
總說和分說相結合。
分說時，又按由南向北的空間順序：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→後三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山
4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況？
(1)台基──修建得很高(三層台基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗；內部裝飾庄嚴富麗。
(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建築顯示威嚴。
5.作者為什麼要把太和殿作為解說的重點？這樣寫有什麼好處？
太和殿是「前朝」以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建築群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的「心臟」──太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產生比較深刻的印象。
6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學完本課後,你有什麼感想呢?
示例：我深刻體會到了古代皇權的至尊威嚴和古代勞動人民的無限創造力。我們要保護這一文化遺產，文明游覽。
7.第6段「大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台」中「約」能否去掉？為什麼？
不能。因為「約」寫出了「兩米」是朱漆方台的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。
8.揣摩文中寫「龍」的句子，探究作者這樣寫的原因.
文中寫龍的句子有：「仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。」 寫龍，大概是基於這樣的考慮：一是說明對象的特徵決定的，故宮曾是封建統治的中心，它的建築是為封建統治者服務的；二是龍有象徵意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命於天的「真龍天子」，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象徵。
八、課文分段
第一部分（1-2）:概括說明故宮位置，歷史和建築特點。
第二部分（3-15）:分別介紹故宮博物院的建築。
第一層（3-10）：寫故宮的主要建築：前朝三大殿，突出了故宮的雄偉壯麗。
第二層（11-15）：略寫故宮的後三宮和御花園，突出了故宮的雍容華貴。
第三部分（16）:從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮特點。
九、課文主題
本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統建築藝術產生自豪感。
十、課內外知識
1.關於故宮
故宮為中國明、清兩代的皇宮。依照中國古代星象學說，紫微星（即北極星）位於中天，乃天帝所居，天人對應，是以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位後， 決定遷都北京，永樂四年( 1406年)即開始營造宮殿，至永樂十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最後的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宮禁，1925年故宮博物院成立。
2.作者簡介
黃傳惕 筆名黃羽 湖南省平江縣人，表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等。
3.課文簡介
《故宮博物院》原來是一篇廣播稿，曾經配上音樂，在中央人民廣播電台《祖國各地》節目中播出。播出以後，不少聽眾要求重播，並且建議將稿件交報刊發表。正好這時候《地理知識》雜志准備開辟「旅遊地理」專欄，要去了這篇稿件，在一九七九年十一月號上刊載了，題目就叫「古代藝術的寶庫——故宮博物院」。課文《故宮博物院》就是根據這篇文章刪改的。
4.課文結構
(1)在第一部分中找出與課文最後一句「這樣宏偉的建築群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。」相照應的句子。明確：第2自然段最後一句「故宮建築群規模宏大壯麗，建築精美，布局統一，集中體現了我國古代建築藝術的獨特風格。」
(2)課文首尾照應，都是對故宮博物院的——總體描寫，而中間的部分則是對故宮博物院各大建築的具體描繪，由此可見，課文的總體結構為：總-分-總。
5.寫作特點
順序合理，條理清晰，重點突出，詳略得當。
參觀順序：天安門——端門 ——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山
『柒』 六年級上冊語文書第11課故宮博院 里的好詞好句
好詞：
雙龍戲珠，單龍翔舞，多態多姿，鍾鳴擊磬，樂聲悠揚，煙霧繚繞，雙鳳朝陽，龍鳳呈祥，假山怪石，錯綜相連，井然有序。