A. 小學語文五年級上冊第19,18課
慈母情深 教學目標：
1、能正確流利的朗讀課文，認識3個生字，理解 「震耳欲聾、龜裂」等詞語。
2、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
3、有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛。
教學重難點：通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教具准備：課件
教學過程：
一、復習導入，讀詞悟情
這節課，我們繼續走進梁曉聲的《慈母情深》。
大屏幕出示：
想得整天失魂落魄 震耳欲聾的雜訊
極其瘦弱的脊背 揉得皺皺的毛票
龜裂的手指 眼神疲憊的眼睛
1．好好地讀讀這些短語。
2．想一想這個短語所描繪的畫面，再好好地自由讀。
3．指名學生讀。
二、整體感悟，捕捉慈母畫面
1．導語：《慈母情深》是一篇非常感人的文章，作者將慈母對兒子深深的情意揉進了細膩的語言文字之中，請同學自由大聲地朗讀課文，想一想：慈母情到底深在何處？課文的哪些畫面深深地觸動了你？
2．學生自由讀課文。
3．劃出描寫深受感動句子，再好好地讀。
4．交流反饋
三、品讀感悟，聚焦慈母深情
一品讀5—13自然段
1．在梁曉聲的筆下，我們看到一幅又一幅感人的畫面，這些畫面深深地鐫刻在梁曉聲的記憶中，讓我樣品味到了慈母情的深度。我們先來看母親工作的環境。
課件出示5—13自然段：
2．品讀七八十台縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。
①自己讀
②說「震耳欲聾」的意思，再讀。
③你在什麼地聽到震耳欲聾的聲音？你聽這個聲音，會怎樣想？帶上自己的感受再讀。
④母親一天到晚，一年四季都在這樣惡劣的環境下工作，如果你的母親也像這位母親一樣，在震耳欲聾的環境下工作，你心裡是怎樣的感受？再讀。
⑤母親今天在這樣的環境下工作，昨天呢？明天呢？
3．再讀這幾個自然段，你還從什麼地方感受到母親工作環境的惡劣？
二品讀16—26自然段
導語：日復一日，年復一年，母親就是在這樣的環境下工作的，每一分錢都是在這樣的環境中掙來的，一分一厘都那麼來之不易。請同學再讀讀課文16—26自然段，說說你讀出了什麼？
1． 課件出示：背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
2．背直起來了。同學們，我看到了一個怎樣的背？在我未踏進這個小廠之前，在我的記憶中，母親擁有堅實，挺拔的背。母親轉過身來了，你看到了一張怎樣的臉？在我的記憶中，母親應該擁有青春，紅潤，有光澤的臉？在褐色的口罩上方，我看到了一雙怎樣的眼睛？在我的記憶中，母親擁有一雙炯炯有神、會說話的眼睛？可是，這一切的一切，都消失，消失在七八十台縫紉機震耳欲聾的雜訊里，消失在生活的重擔下，母親這么拚命地掙錢，為的就是我們五個孩子呀，同學再讀讀這段話，你從心底里感受到了什麼？帶上感受再讀
3．師生合作讀16—26自然段。
4．請同學看這幅插圖，大家用心去關注母親的著裝、神態以及工作的環境。說說你看到了什麼？
①課文哪句話是寫這幅畫面的？指名讀。
②課件出示：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。讀准多音字，聯系生活說說龜裂的手指的意思。
③透過龜裂的手指你想到了什麼？請再讀這句話。
5．課件出示資料：母親是一位臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們五個孩子,全憑母親帶著。母親在一個街道小廠上班,每月工資27元錢。她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。 ——節選自梁曉聲《母親》
讀完這段話，你想說什麼？
6．帶上感受齊讀。
三品讀27—29自然段。
1．母親每月27元錢，平均每天賺9角錢，她辛苦一天也掙不到一元五角。這一元五角錢，意味著16個小時的煎熬，意味著16個小時的忙碌，意味著16個小時的彎曲脊背。
2．面對母親給錢我買書，旁人是怎麼認為的？（指名讀）而母親卻是怎麼說的？（指名讀）
3．課件出示：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
①讀著讀著，你發現這句話在語言表達上有什麼特點嗎？（立刻……立刻……立刻……立刻……）
②還能讀出不同的感受？（又……又……又……又……）（坐……彎曲……俯……陷入）
四、補白練筆，內化深情
1．誰都有媽媽，誰都愛自己的媽媽，此時此刻，梁曉聲有多少話要對母親說，有多少情要對母親訴啊，同學們，拿出筆，寫下的梁曉聲的內心獨白。
2．學生交流。
五、回讀課題，升華情感
我挺高興他愛看書的，這是我今生聽到最美的聲音，這是母親給我無窮的力量，這是滋潤我生命的清澈甘泉，最後我成了大作家。是母親支撐我走上文學創作的道路，所以，我滿懷深情地寫下這篇《慈母情深》，帶著梁曉聲對母親的深深情意，帶著我們對自己母親深深的情意，再讀課題《慈母情深》。
課文 我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。書價一元多錢。
母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。
但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。
我從同學家的收音機里聽過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。
我來到母親工作的地方，獃獃地將那些母親掃視一遍，卻沒有發現我的母親。
七八十台縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。
「你找誰？」
「找我媽！」
「你媽是誰？」
我大聲說出了母親的名字。
「那兒！」一個老頭兒朝最里邊的角落一指。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
「媽——」
「媽——」
背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
母親大聲問：「你來干什麼？」
「我……」
「有事快說，別耽誤媽幹活！」
「我……要錢……」
我本已不想說出「要錢」兩個字，可是竟然說出來了！
「要錢干什麼？」
「買書……」
「多少錢？」
「一元五角……」
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：「大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！」接著又對著我喊：「你看你媽這是在怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？」
母親卻已將錢塞在我手心裡了，大聲對那個女人說：「我挺高興他愛看書的！」
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元伍角錢給母親買了一聽水果罐頭。
「你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才捨不得給你這么多錢呢！」
那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長篇小說。
B. 小學語文五年級下冊第19課app課件
去綠圃課件網下
C. 五年級上冊語文蘇教版第19課天火之謎的段意是什麼
第一段（第一自然段）：
長期以來，雷暴在人們心中一直是一種版可怕的東西。
第二段權（第二至五字然段）：
富蘭克林決定通過「風箏實驗」來揭開雷電的秘密。
第三段（第6自然段）：
後來，富蘭克林根據放電的原理發明了避雷針。
D. 五年級上冊19課 天火之謎 中,人們會怎樣取笑富蘭克林
雷暴是神靈的怒火，怎麼能說成是普普通通的放電現象呢。真是太不尊敬神靈了。
E. 蘇教版五年級語文上冊《練習與測試》第19課天火之謎
一命嗚呼
駕鶴西遊
命不久已
壽終正寢
陽壽已盡
命喪黃泉
命懸一線
含笑九泉
死而無憾
雖死尤生
死不足惜
死不瞑目
生死相隨
呵呵
F. 五年級上冊語文19課的課件。。。。。。。。。快給我！！！！！！！！！！！
理解與飛鳥.
G. 2012年語文五年級上冊19課天火之謎怎麼分段
第一自然段（1）
第二自然段（2——5）
第三自然段（6）
H. 5年級上冊課堂筆記19課《天火文謎》內容
《天火之謎》課文內容
地球上空每年都要發生幾十億次雷暴，它能把人擊倒，將高大的樹木劈成兩半。古時候西方人把雷暴看作是「上帝的怒火」，中國人則把它稱為「雷神」。長期以來，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。
那麼，雷暴到底是什麼呢?這個謎團直到18世紀才被美國科學家富蘭克林解開。
富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現象有很多相似之處：它們都會發光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動物……由此他大膽地推測，雷暴就是人們熟知的放電現象。這種推論現在看起來不足為奇，但在當時卻是令人難以置信的。人們已經習慣地認為天上地下是兩個世界，雷暴是神靈的火焰，怎麼可以同人間的事物混為一談呢?不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，富蘭克林決定通過實驗來揭開雷電的秘密。
1752年7月的一天，天空烏雲密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一隻風箏放上了高高的天空。風箏上拴了一根細鐵絲，用來吸收雲中的「天電」。放風箏的線是用麻繩做的，繩子下端結上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系著一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子裡面攥(zuàn)住絲帶。風箏越飛越高，遠遠望去，猶如雲海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著。一片烏雲掠過風箏上方，富蘭克林發現麻繩上的纖維「怒發沖冠」般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號!突然，一道閃電劈開雲層，在天空劃了一個「之」字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕後就成了能使電流通過的導體。這時，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，「啪」的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣發麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：「成功了!成功了!我捉住『天電』了!」
「風箏實驗」震驚了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放電現象，「上帝的怒火」不過是無稽之談。
後來，富蘭克林根據放電的原理，發明了避雷針。這樣，雷電轟鳴時，高大的建築物就安然無恙(yànɡ)了。