1. 人教版小學語文六年級上冊《中華少年》是什麼詩
正確答案：
《中華少年》屬於言志詩，全文如下
中華少年
從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一隻乳燕；
從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱(ao)翔的雛鷹；
從七溝八梁的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
九曲黃河讓我懂得百折不回，
莽(mang)莽昆侖(lun)使我學會立地頂天，
教我純潔的是北國的雪花，
教我熱烈的是南疆的紅棉。
龍的故土，民族的搖籃，
錦綉山川，我們的家園。
到剛勁端莊的方塊字里，
感受「水滸(hu)」「三國」的英雄豪氣；
到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；
在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧(wa)、大禹的故事縈繞耳畔；
在爺爺的臂彎下蹣(pan)跚(shan)學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
炎黃子孫、中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
敖(ao)包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
手捧哈[ha]達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
先驅者的熱血復甦了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
「春天的故事」響徹大江南北，
中華啊！展開了嶄新的畫卷。
今天，歷史和未來將由我們焊接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！
不期望腳下處處陽關道，
不幻想頭頂一片艷陽天，
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋！
要做旗艦去長風破浪，
要做火箭去推動飛船，
要像利劍把貧窮斬斷，
要用愛心把世界相連。
聽，蘆笙和嗩吶一起吹響，
看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
望採納~~~
2. 六年級上冊語文課本課文《中華少年》
以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。 ——《管子·牧民》
3. 六年級上冊語文訓練 少年閏土 的答案
2、和同學交流：課文記敘了「我」和閏土的哪幾件事？閏土給你留下了怎樣的印象?
答：課專文記敘了「我」和閏屬土看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊撿貝殼、潮汛跳魚兒這四件事。從中我們可以看出閏土確實是一個聰明能幹、勇敢機智、見多識廣的農村少年形象。
3、提出不懂的問題和同學討論，如「他們都和我一樣，只看見院子里高牆上的四角的天空」這句話怎麼理解？
「他們都和我一樣，只看見院子里高牆上的四角的天空」這句話中的「他們」指「我往常的朋友」。「院子里高牆上的四角」指「我」和「往常的朋友」們生活的天地非常狹窄，由於整天關在高牆深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比，「我」不能廣泛接觸大自然，見識太少、知識貧乏，表達了作者對廣闊天地、農村生活的嚮往。
4. 小學六年級語文上冊第8課'中華少年"里的四個少年在書本上分別是哪個
第一個藏族少年，第二個高山族少年，第三個蒙古族少年，第四個漢族少年。
5. 語文 六年級上冊 《中華少年》
翻開語文書，行字映入我眼簾「啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！」那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現於我眼前，讓我的新情久久不能平靜。
一前年前，絲綢之路曾引領我們走想繁榮昌盛，唐詩宋詞曾讓我們成為文化的領導者，四大發明曾一度是我們的驕傲，玄奘四取經文、鑒真東渡傳教、鄭和七下西洋曾讓我們走向世界；一百年前，鴉片之爭、中法大戰、中俄大戰曾讓中國人民陷入鮮血淋漓的苦戰之中，《南京條約》、《天津條約》、《馬關條約》一系列不平等條約讓中國人民墮入苦難的生活，中國的封建思想，統治者的妄自尊大，一個一個的枷鎖讓中國脫離了世界，世界也甩開了中國；現在，沉睡多年的東方雄獅已從噩夢中奮起，先驅者的熱血復甦了千年凍土，中華啊！拉開了嶄新的畫卷。
不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋！中華母親承受的千災百難我們沒齒難忘。從我過歷史上儒家學派創始人——孔子到愛國詩人屈原再到詩仙李白、詩聖杜甫他們都是文學壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國歷史上唯一的一位女皇——武則天再到新中國開創者——毛澤東他們都是政治雲壇中的領軍人馬……這就是中華民族！
當看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起「三國」、「水滸」時我們學會了正義、豪爽，當我們聽見女媧、大禹的故事時我們感受到中華文化的神奇色彩，當夢見冬子、雷峰的身影時我們悟出了為人民、祖國奉獻也是一種快樂的道理。我門漸漸成長起來，這就是中華的少年。
歷史的教訓，未來的憧憬如何把著接力棒更好地相傳是我們著一代義不容辭的責任。
啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
6. 小學語文六年級上冊課文中華少年的體裁是什麼
是詩歌；我保證。
7. 人教版六年級語文上冊課文《中華少年
中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一隻乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱翔的雛鷹；
丁 從七溝八梁的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊 啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲 莽莽昆侖使我學會立地頂天，
丙 教我純潔的是北國的雪花，
乙 教我熱情的是南疆的紅棉。
甲乙龍的故土，，民族的搖籃，
錦綉山川，我們的家園。
甲 到剛勁端莊的方塊字里，
感受「水滸」「三國」的英雄豪氣；
乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；
丙 在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧、大禹的故事縈繞耳畔；
丁 在爺爺的臂彎下蹣跚學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
丁 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙 敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲 手捧哈[達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
乙丙東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁 我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲 先驅者的熱血復甦了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙 「春天的故事」響徹大江南北，
中華啊!展開了嶄新的畫卷。
甲 今天，歷史和未來將由我們焊接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
齊 少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!
甲 不期望腳下處處陽關道，
乙 不幻想頭頂一片艷陽天，
丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁 不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋!
甲 要做旗艦去長風破浪，
乙 要做火箭去推動飛船，
丙 要像利劍把貧窮斬斷，
丁 要用愛心把世界相連。
甲丁聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，
乙丙看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
齊 五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊 啊!這就是我的中華!
這就是中華的少年!
你是一處小學的嗎？六年幾班呀？我是一班的。