① 六年級上冊語文28課課文
我的舞台
舞台對我有著神奇的吸引力。
我還沒出生時，便和舞台結下了不解之緣。我的母親是評劇演員新鳳霞。據說，我在娘胎時，就「登台唱戲」了——母親在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便「大鬧天宮」——那天，母親唱完紅，來不及卸妝，就被送到醫院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到了人間。一出世，我就亮開嗓門，憋了七個月，這回總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。
我剛會走路，就在小床上模仿母親「演戲」。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴裡咿（yī）咿呀呀地亂唱。爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。「演出」中途，哪位觀眾要離開「劇場」，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥（cuān）上了床。我為趕它下「台」，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來。
後來，更多的時間是跟隨母親演出。無論多麼遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎（àng)然。母親演唱的許多戲文，不知不覺中學會了。母親的學生來我家學戲，忘詞的時候趁母親不在，會向我請教：「小霜霜，這句詞是怎麼唱來著？」
我六歲的時候，父母親為了造就一個真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學藝。師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢，往我面前一站，像一堵牆。「霜霜，鞠躬，叫師傅，以後每星期跟著師傅紅三次毯子功。」母親一反平常對我溺（nì）愛嬌寵（chǒng）的態度，綳（bēng）著臉對我說。
於是，我的舞台從床上轉移到了鋪著練功毯的院子里。
全家人都驚訝地發現，我這個被寵壞了的小公主，不知從哪兒來的一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到裡屋。我自己倒從沒叫過苦、咕過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什麼話呀？
暑去寒來，幾年後，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂的腳心，做前後翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。
我的觀眾不斷增多。有一次，表演藝術大師趙丹和漫畫家張樂平來我家，自然要看我的表演。我演到一半時，兩個人開始竊竊私語。身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：「不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。」事後媽媽批評我沒風度，我說：「您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？」媽媽聽了無言以對。
我在舞台上慢慢長大，舞台如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
② 2015年小學六年級上冊語文書第28課《用奇謀孔明借箭》翻繹
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶「我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好？」諸葛亮說∶「用弓箭最好。」周瑜說∶「對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。」諸葛亮說∶「都督委託，當然照辦。不知道這十萬支箭什麼時候用？」周瑜問∶「十天造得好嗎？」諸葛亮說∶「既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。」周瑜問∶「先生預計幾天可以造好？」諸葛亮說∶「只要三天。」周瑜說∶「軍情緊急，可不能開玩笑。」諸葛亮說∶「怎麼敢跟都督開玩笑？我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。」周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說∶「今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。」諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
魯肅對周瑜說∶「十萬支箭，三天怎麼造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？」周瑜說∶「是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他准備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎麼打算，回來報告我。」
魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶「三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。」魯肅說∶「都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？」諸葛亮說∶「你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。」
魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什麼用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶「到了第三天，看他怎麼辦！」
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什麼動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他∶「你叫我來做什麼？」諸葛亮說∶「請你一起去取箭。」魯肅問∶「哪裡去取？」諸葛亮說∶「不用問，去了就知道。」諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說∶「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。」
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶「江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。」他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊「謝謝曹丞相的箭！」接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多里，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜長嘆一聲，說∶「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」
（精銳教育）
③ 六年級語文28課全文翻譯
正文:天下事有難易乎 為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣.人之為學有難易乎 學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣.
蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富.貧者語於富者曰:"吾欲之南海,何如 "
富者曰:"子何恃而往 "
曰:"吾一瓶一缽足矣."
富者曰:"吾數年來欲買舟而下,猶未能也.子何恃而往!"
越明年,貧者自南海還,以告富者.富者有慚色.
西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉.人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉
翻譯:天下的事情有困難和容易的區別嗎 只要做,那麼困難的事情也容易了;如果不做,那麼容易的事情也困難了.人們做學問有困難和容易的區別嗎 只要學習,那麼困難的也容易了;不學習,那麼容易的也困難了.
四川的邊境上有兩個和尚,其中的一個貧窮,其中的一個富有.窮和尚對富和尚說:"我想去南海,怎麼樣 "
富和尚說:"您靠什麼去呢 "
窮和尚說:"我靠著一個水瓶一個飯缽就足夠了."
富和尚說:"我幾年來想雇船而往下遊走,還沒有能夠去成.您靠什麼能去!"
到了第二年,窮和尚從南海回來了,告訴富和尚.富和尚顯出了慚愧神色.
四川距離南海,不知道有幾千里路,富和尚不能到達可是窮和尚到達了.一個人立志求學,難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎
④ 小學六年級上冊語文第28課講解
課文以我的成長為線索，圍繞舞台對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝專術和生活舞屬台上成長的故事，反映了在藝術和生活的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。
第一部分（1～2段）寫「我」在娘胎，就「登台唱戲」。
第二部分（3～4段）寫「我」剛會走路，就在小床上模仿母親「演戲」。
第三部分（5～9段）寫「我」六歲時，「拜師學藝」以及幾年後，在大師前面認真演戲。
⑤ 小學六年級上冊語文第28課的講解和教學設計。
《我的舞台》教學設計
教學目標
1．讀讀記記「降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對」等詞語。
2．用比較快的速度讀懂課文，感受「舞台對我有著神奇的吸引力」，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3．感受戲劇表演的神奇魅力。
教學重難點：
1．引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2．體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學時間：一課時
教學過程：
（一）問題引入
1．「舞台」是什麼？學生自由發言。
2．作者對「舞台」有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
（舞台對我有著神奇的吸引力）
3．再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結尾句）
[設計意圖：提出關鍵性的問題，讓學生一下找到學習的切入點，抓住重點問題學習。]
（二）交流、討論
學生找出以下句子，隨機交流。
1．我還沒有出生，便和舞台結下了不解之緣。
（1）你從哪裡看出舞台和「我」結下了不解之緣？
（2）讀了句子，你感受到什麼？
是啊，在娘胎時，「我」就「登台唱戲」；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了「我」的藝術天分。
2．一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下「台」，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
「我」剛會走路，就在小床上模仿母親「演戲」，「我」的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了「我」的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現在讀者面前，「我」的家裡是多麼熱鬧，作者筆下的場景是多麼生動有趣。誰能讀出有趣？
指導朗讀。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
「興趣盎然」指我看戲的興趣很濃，「憋悶」一詞寫出了「我」熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鍾愛，不難看出「我」的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執著和熱愛深深地影響了「我」，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了「我」的心裡，這是多麼讓人感動的一幕。
那麼，你知道文中的「我」──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
[設計意圖：抓關鍵句子體會舞台隊我有著神奇的吸引力，讓學生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學生自學能力。]
（三）引入資料
介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：「台上做戲，台下做人。不屈為至貴，最富為清貧。」
[設計意圖：讓學生更多了解評劇和評劇藝術。]
（四）小結
1．「我」在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了「我」。但是，「我」的成功更離不開「我」在藝術舞台上練就的勇氣和力量。
2．快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了「我」在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
3．為什麼一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到裡屋呢？其中包含著奶奶什麼心願？
4．全班交流。
[設計意圖：從上一個重點問題過渡到體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]
（五）拓展訓練
1．從文中受到了什麼啟發？
2．說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。
3．展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。
[設計意圖：提出關鍵性的問題，讓學生一下找到學習的切入點，抓住重點問題學習。]
（六）總結全文
在「藝術和生活」的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。
[教學思考：在教學本課時，需要學生課前收集關於評劇藝術方面的資料，為理解課文做准備。教學時要著眼於通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，要讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，並通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。]
⑥ 六年級上冊語文28課《我的舞台》感悟體會是什麼
勇氣和毅力讓人走上成功的道路。只有不怕苦，不怕累，堅持不懈，勤學苦練，你就會成功。
⑦ 人教版六年級上冊語文第28課段意
本文是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳版霜女士（即文中的「霜權霜」）發表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以「我」的口吻，娓娓敘述了「我」在「藝術和生活」舞台上成長的故事，讀後令人倍感親切，深受啟發。 課文以「我」的成長為「線索」，圍繞「舞台對我有著神奇的吸引力」，通過「在娘胎，我就『登台唱戲』」；「剛會走路，就在小床上模仿母親『演戲』」；六歲時，「拜師學藝」以及幾年後，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在「藝術和生活」的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。 本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細致而又生動，要體現的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，「我」在娘胎里就「登台唱戲」，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便「大鬧天宮」；「我」躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。 選編這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。
⑧ 人教版語文六年級上冊28課
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《28、我的舞台》
舞台對我有著神奇的吸引力。
我還沒出生時，便和舞台結下了不解之緣。我的母親是評劇演員新鳳霞。據說，我在娘胎時，就「登台唱戲」了——母親在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便「大鬧天宮」——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到了人間。一出世，我就亮開嗓門，憋了七個月，這回總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。
我剛會走路，就在小床上模仿母親「演戲」。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴裡咿（yī）咿呀呀地亂唱。爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。「演出」中途，哪位觀眾要離開「劇場」，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥（cuān）上了床。我為趕它下「台」，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來。
後來，更多的時間是跟隨母親演出。無論多麼遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎（àng)然。母親演唱的許多戲文，不知不覺中學會了。母親的學生來我家學戲，忘詞的時候趁母親不在，會向我請教：「小霜霜，這句詞是怎麼唱來著？」
我六歲的時候，父母親為了造就一個真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學藝。師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢，往我面前一站，像一堵牆。「霜霜，鞠躬，叫師傅，以後每星期跟著師傅練三次毯子功。」母親一反平常對我溺（nì）愛嬌寵（chǒng）的態度，綳（bēng）著臉對我說。
於是，我的舞台從床上轉移到了鋪著練功毯的院子里。
全家人都驚訝地發現，我這個被寵壞了的小公主，不知從哪兒來的一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到裡屋。我自己倒從沒叫過苦、咕過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什麼話呀？
暑去寒來，幾年後，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂的腳心，做前後翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。
我的觀眾不斷增多。有一次，表演藝術大師趙丹和漫畫家張樂平來我家，自然要看我的表演。我演到一半時，兩個人開始竊竊私語。身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：「不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。」事後媽媽批評我沒風度，我說：「您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？」媽媽聽了無言以對。
我在舞台上慢慢長大，舞台如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
⑨ 人教版六年級上冊語文1~28課的課文主要內容
我也上六年級，課後題應該是：1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神
表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼
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拜託，評個最佳吧！這個答案絕對對！