蘇教版四年級上冊語文21珍珠鳥

① 蘇教版語文四年級上冊20課《珍珠鳥》該怎樣背急急急急急急急急急急急

背？記住作者如何描寫他與珍珠鳥的快樂時光，每一句說明了什麼，當你想如何突出了喜愛之情，自然記住了

② 四年級上冊語文第21課《珍珠鳥》,珍珠鳥的可愛主要體現在上文的哪兩方面

情不自禁

③ 蘇秋愛蘇教版四年級上冊語文第21課珍珠鳥珍珠鳥是怎麼逐步信賴我的

因為我對他的愛心,不傷害他,動物像人一樣,長此以往,珍珠鳥自然不害怕人類,以至於依賴了
害怕—逐漸膽大—開始親近—完全信賴，在這個過程中我的舉動起了決定性的作用，是我的愛心取得它們的完全信任。

④ 四年級上冊第21課珍珠鳥「我不由自主」是因為什麼

是因為作者非常喜愛那隻珍珠鳥，從心而發

原文：

真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小傢伙！

(4)蘇教版四年級上冊語文21珍珠鳥擴展閱讀：

創作背景：

此文寫於1984年1月，最初發表在1984年2月14日的《人民日報》上。此後，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑒賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值「改革開放」的第一個「五年計劃」後期，這篇以「信賴」為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說明其內容和形式的獨具一格。

賞析：

此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一隻鳥籠里，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的准則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。

⑤ 四年級語文21課珍珠鳥的活動范圍是

珍珠鳥的活動范圍是來：
起先源，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。
這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，
它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」的響聲。
這樣，它完全放心了。索性用那塗了臘似的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了。

⑥ 蘇教版上冊語文第二十一課珍珠鳥以珍珠烏的口吻來寫

題目點題中心，是全文的線索，推進文章的內容，突出了人與自然的和諧，說明了信賴往往能創造出美好的境界。（我的記憶力好強……）

⑦ 四年級上冊語文21課 珍珠鳥 怎麼組詞

卷：膠～／紙～／一～
猜：～謎／～想／～疑／～忌
拔：～開／～門／～糧／～款
櫃：書～／衣～／～子
撞：～擊／～車
淘：～氣／～井／～金／～米
扭：～頭
案：～子／書～／教～／方～／提～
賴：依～／信～