① 六年級下冊人教版語文全部課文，只要課文，不要教案，不要ppt，也不要朗誦，很急啊，哪位高人幫幫忙
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那麼久才給樹澆水。
但是，懶人怎麼知道有幾棵樹會枯萎呢？
後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容？
我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木為什麼無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：「種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土裡找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拚命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。」
種樹人語重心長地說：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。」
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。鄉下老家屋前，有一塊非常大的空地，租（zū）給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。從前老家房後山上的林場有許多這種樹，但那是高達幾丈的成林，所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個高大的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧（yāng）一樣，不同的是，這是旱地，不是水田。
樹苗種下以後，他總是隔幾天才來澆水。奇怪的是，他來的天數並沒有規律，澆水也沒有規律，有時澆得多，有時澆得少。我住在鄉下時，每天都在桃花心木苗林的小路上散步。種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有的就枯萎了，所以他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。我起先以為他太懶，隔那麼久才為樹苗澆水。但懶的人怎麼會知道有幾棵樹苗枯萎了呢？後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙的人怎麼可能行事那麼從容？
我忍不住問他，到底是什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木苗應該不會這么容易就枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：「種樹不像種菜或種稻子，幾個星期幾個月就可以收獲。種樹是百年的基業。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨。老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（jí）取水分，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不確定中去尋找水源，拚命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。」
種樹的人又說：「如果我每天都來澆水，每天都定時澆一定量的水，樹苗就會養成依賴的習性，根就會浮生在地表，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。僥（jiǎo）倖存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也是一吹就倒了。」
種樹人說的話，使我深受啟發。想到不只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經得起生命的考驗。
我聽了種樹的人關於種樹的談話之後，每天走過桃花心木苗圃時，內心總會有某些東西被觸動。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，充滿旺盛的生命力。
種樹的人不再來，桃花心木也不會枯萎了。
② 急求人教版小學六年級語文下冊說課稿
《十六年前的回憶》說課稿《十六年前的回憶》是新課標六年級小學語文第三組教材中的一篇講讀課文，這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經過，從而表達了李大釗忠於革命事業的精神和在敵人面前堅貞不屈，不惜獻身的嵩高品質，也使我們認識到當時反動軍閥狠殘暴的本質。根據這一課文的內容，在這一課時教學中我設計了如下的教學目標：
1、聯繫上下文，體會語感，辨析「沉重」、「沉著」等詞，並用詞造句。
2、通過理解課文內容，體會李大釗忠於革命、忠於黨，不惜獻身的高貴品質。
3、學習前後照應，首尾連貫的寫作方法。
4、有感情的朗讀課文。
基於以上的課文內容和教學目標：我們可以看出本課的教學重點是：
（1）理解課文「被捕」與「被審」兩部分，體會李大釗同志沉著，臨危不懼的革命精神和堅貞不屈、大義凜然rán、不惜獻身的革命氣概；
（2）通過學慣用簡練、通俗的語言對李大釗的描寫。
教學難點：是讓學生弄清文中前後照應、首尾連貫的句子及運用這種寫法的好處，提高學生寫作水平。
小學語文新課標六年級「識字、寫字」中提出：六年級學生要提高辨析詞語的能力，通過對「沉重」「沉著」的辨析進一步理解李大釗的品質。本課是一篇很好的思想品德教育課文，指導學生理解李大釗忠於革命、忠於黨，不惜犧牲的精神和對反動軍閥的兇狠、殘酷的憎恨，這也是《新課標》提出的在聽說讀寫訓練的過程中，對學生進行思想政治教育和道德品質教育的反映。這樣既加強了學生的愛黨、愛祖國的教育，也培養了學生在為人處事時能愛憎zēng分明。本課編排在本冊教材中第三組，本組的訓練重點是前後照應、首尾連貫，這是小學階段一篇指導寫法的訓練項目，為此，指導學生弄清文中的前後照應、首尾連貫的句子，提高學生寫作水平是很必要的。根據教材編寫的意圖，本組訓練特點以及高年級學生的認識能力和我班的實際情況，我設計了如下教學結構。
一、從「憶」入手，自讀課文，感知課文大意。
閱讀教學要從整體著眼，這一點就告訴我們，使學生獲得一個整體的印象是很重要的，這個印象即是文章的主要內容。如果避開文章的主題，分散教學，就會使教與學的活動變得支離破碎，所形成的知識概念就是鬆散、孤立的，對課文的理解也可能片面的理解或以偏概全的弊端。為了引導學生從整體入手感知課文。在教學中我採用了以「憶」作統領提出：
課文憶了誰？
憶了他哪幾個時間段的事情？憶了哪一天使「我」忘不了？再運用「自讀——討論」法理解這些問題。這樣既使學生從感知上了解課文大意，也培養了學生的自學能力。這是符合高年級學生認識理解規律的。
二、採用多種教學方法，理解重、難點。
突出對課文重、難點的理解，既節約課堂時間，提高課堂教學質量，也減輕學生負擔，讓學生對課文理解的更透徹。為此，在理解重、難點時我採用了以下方法：
1、在理解「被捕」這一部分時，我採用「講授法」「對比法」的訓練方法。通過講解，指導朗讀，使學生了解李大釗在被捕時的神態以體會他對革命的追求。通過劃出「我」憲兵表現的詞語，採用「對比法」教學求理解李大釗的沉著鎮定，從容不迫的精神，從而學習這種對比寫人的方法，提高學生的寫作水平。
2、在理解「被審」時，我採用「自學法」「演示法」「直觀法」教學，通過學生自學默讀這部分課文，要求學生畫出描寫李大釗在被審時的神態詞語，然後討論這些詞語，提出：
你從中體會到李大釗有什麼樣的品質？是什麼力量使李大釗能在兇狠的敵人面前沉著冷靜呢？
找出原因句，體會李大釗的內心活動，來更深入的理解課文，以達到新舊知識的融洽。
如：復習了事情的前因後果。通過學生扮演角色，演課本劇的形式，更進一步提高學生的表演、朗讀、理解課文的能力，以激發學生學習興趣，理解「安定、沉著」等詞語。
3、在指導學生理解前後照應，首尾連貫這個難點時，我採用「講授法」，使學生了解「前後照應」的含義，而後採用「列舉法」列舉課文中的前後照應關系，理解前後照應。通過學生舉一反三的訓練，弄清這種寫法的好處，以便在以後作文中應用。
三、指導朗讀，升華情感，產生共鳴。
在學生理解課文基礎上，產生語感，和作者產生共鳴，體會作者當時的心境，去朗讀課文。以指導學生讀出愛憎分明之感，通過指名、默讀、齊讀、自由讀等形式，讀出對李大釗的懷念之情，讀出「前後照應，首尾連貫」的好處。最後用朗讀帶並配樂的形式，把學生帶入情境，最後再一次體會課文情感，總結課文。
這節課我依據教材特點，師生特點。採用多種教法，朗讀形式，即培養了學生的閱讀能力，也訓練了學生的邏輯思維、語言表達和表演概括能力。
③ 6年級下冊語文的課文第6課 老舍寫的北京的春節 後面有一題怎麼寫啊是這樣的：有感情的朗讀課文，想想
2）有感情的朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序寫的；
課文是按 時間順序 來寫的回。
課文哪些部分寫得詳細，答哪些部分寫得簡略，這樣寫有什麼好處。
臘八、除夕、正月初一、元宵節 這些部分寫得詳細，准備過年、過小年、正月初六、正月十九 這些部分寫的簡略。 好處是：點面結合，重點突出，主次分明，印象深刻。
④ 冀教版六年級下冊英語課文朗讀MP3下載
我怎麼下載
冀教版六年級下冊英語課文朗讀
⑤ 六年級語文學弈課文朗讀的停頓符號如何標注
弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。
⑥ 小學六年級英語下冊課文朗讀要下載什麼軟體州
只要把課文的文字內容放到軟體里就可以朗讀了，還可以保存成課文朗讀MP3放到手機里聽，效果超過外教水平，軟體是這里下載的
⑦ 人教版七年級語文課文朗讀MP3和六年級英語朗讀MP3去哪兒能免費下載
迅雷狗狗
⑧ 求 新課標人教版小學語文（1-6年級全冊）課文朗讀 的mp3 最好能有同步字幕！~~~
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