A. 六年級下冊語文預學遇練第一課答案文言文兩則
六年級語文下冊《文言文兩則》知識點及課後答案
一、《學弈》全文翻譯：
弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
《兩小兒辯日》全文翻譯：
有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。
一個小孩說："我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。"
另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。
一個小孩說："太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？"
另一個小孩說："太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？
孔子也不能判斷是怎麼回事。
兩個小孩笑著說："誰說你的知識淵博呢？"
二、注釋
（1）字、詞：
弈：下棋。 通國：全國。 誨：教導。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 為：因為。
其：他的，指後一個人。
辯斗：辯論，爭論。 以：認為。 去：離。 日中：正午。 及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水裡。意思是天氣很熱。 湯：熱水。 決：判斷。 孰：誰。
汝：你。
三、課後答案
1.聯繫上下文，說說下面句子的意思。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。(難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。)
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。(一個小孩說："我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。")
（3）孰為汝多知乎？("誰說你的知識淵博呢？")
2.聯系生活實際，你能從這連個故事中悟出什麼道理嗎？把你的感悟和同學們交流一下。
答：（1）《學弈》告訴我們了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
（2）《兩小兒辯日》體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
B. 六年級上冊語文第一課,課後題解1,2的答案
1.作者拜訪的「朋友」是老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀，落花，落葉等。概括地說，這山林中的一切都是作者的朋友。課題《山中訪友》既是全文立意之本，又是以聯想和想像構築情景這一獨特、鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這山中一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。他們能跟我們說話，能跟我們交流，他們成了我們的朋友。作者進山看景，自然變成了「山中訪友」。
2.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。
山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景
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C. 語文六年級上冊一課一案20頁的答案
在網上問答案是一個不好的習慣，我只能說你這樣成績是不會提高的內，另外也沒動力，自己想想容有什麼讓你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。
D. 六年級上冊語文第一課課後1,2.3題答案 拜託你們啦！！！
第一題：
作者在山中拜訪了一些自然界的朋友，如老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等課文以「山中訪友」為題，既是全文構思立意之本，又是以聯想和想像構築情境這一獨特、鮮明的表現手法的凝聚，是文章的文眼，同時，也能喚起讀者的猜想——作者到山中拜訪了哪些「朋友」，從而激起讀者的閱讀興趣。
第二題：
作者吧山中的一切都視為自己的親密朋友 ，並與之親切交流，字里行間體現了「朋友」間的深情厚誼。如寫老橋——「如一位德高望重的老人」；寫鳥兒——「呼喚我的名字」；寫露珠——「與我交換眼神」；寫樹木——「是我的知己」「彷彿自己也是一棵樹」；寫山泉——「要我重新梳妝」；寫溪流——「邀我」「唱和」；寫瀑布——「你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢」；寫懸崖——「挺拔的身軀」「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧」；寫白雲——「讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍」；寫雲雀——談「風行中聽到的好風景」。在作者的眼裡，這山中的一花一木，一鳥一石，一草一木都成了有著鮮活生命的人，從中我們可以體會到作者和山裡「朋友」之間那份深厚的情誼。
我們都有著熱愛大自然、熱愛萬物生靈的美好情懷，家鄉的一山一水、一草一木無不讓我們留戀和珍愛，人與自然和諧相處是無比幸福和快樂的，同學們可以回憶心中的美好體驗，並真誠地與同學交流，共同分享這份快樂。
第三題：
（1）運用了比喻的修辭方法，把「老橋」比喻成「一位德高望重的老人」，不僅寫出了橋的古老，更突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
（2）運用了擬人的修辭方法，鳥兒不是在鳴叫，而是在「呼喚我的名字」；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在「與我交換眼神」。一聲「呼喚」，一個「眼神」，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
希望你接受我的答案
E. 人教版 六年級 一課三練 語文 答案語文
先請大家來看看我們班的班級主頁吧！這是我們班剛剛建立的主頁，一打開班級主頁，就給人一種清新自然、積極向上的感覺：淺綠色的背景、飄落的綠葉，那是生命力的象徵，這正如我們四（2）班，一個充滿朝氣活力和班集體。主頁中，有班級新聞、少先隊之窗、班級相冊、學科資料庫，還有優美的音樂和自製的精美MTV。班級主頁是我們的樂園，在這里，我們可以欣賞自己的作品，下載需要的資料，還可以在上面信手塗鴉、發表留言。班級主頁，它拉近了同學與教師的距離，為增進同學間的友誼架起了一座跨時空大橋。
下面我再給大家介紹我們班的另一個主頁——笑盈盈作文網，這是溫老師專門為同學交流優秀作文而建立的。老師在這個網站上開辟了「遊山玩水、童話世界、人間真情、新荷詩韻……」等作文欄目。每次的單元作文、日記、校外作文等，凡是等級在A以上的，都可以自主地傳到相應的欄目中，供大家欣賞、交流，這樣既展示了個人文筆才華，又給大家提供了一個作文學習參考的內容。正如站標上所寫的：點點滴滴，記載曾經喜悅；字字句句，成就作家夢想。
欣賞了我們的班級主頁，現在我帶大家一起去我們四（2）班教室看看。一走進我們班教室，給你留下的是整潔、明亮、積極向上的印象。瞧！我們班那整潔的圖書角，沒有一點兒灰塵，一排排圖書擺放的整齊有序；到了中午午休時間，同學們都能積極地閱讀這些書；再去看看爭星榜：一顆顆小小的紅星閃閃發光，它記載著我們成功的喜悅，進步的歡樂。這是我們班的中隊之窗，它時刻提醒著我們要做一個文明的少先隊員。還有牆壁上小小的展示台，定期展出同學們的書法、繪畫、手抄報等到作品，它是同學們展現才華舞台……
我們四（2）班是個快樂的大家庭，大家一起學習，一起活動，同學之團結友愛，和睦相處；小夥伴遇到困難，我們都會盡心盡力地去幫助，就像我們班的金周祺一樣，她是個熱心的小女孩，我清楚地記得，有一次，我們班潘成友他摔斷了腿，不能下樓了，金周祺每餐都按時給他端飯送菜……這樣的事例還有很多很多，正是有這些樂於助人的好同學，使得我們這個大家庭里充滿了愛心。而且，我們班人才輩出：我們班的小才女——吳珺瑤，她的歌聲可好聽了，有一種小音樂家的風范；我們班的胡蓓蕾，她可是繪畫能手，無論是什麼東西，她都能畫得栩栩如生，她的畫畫作品還在全國比賽中都獲得過金獎呢；打字高手吳麗慧，小小年紀，一分鍾能打50來字，真不簡單；體育之星潘浩傑、林勝、周宇……曾為我們班的動動會立下了汗馬功勞……瞧！這就是我們星光燦爛的四（2）中隊，我們好似那一顆顆閃閃發光的小星星，閃爍著迷人的光芒。
老師們的悉心教導，同學們的勤奮努力，使得我們班成績顯著，碩果累累。在上學期的國慶節黑板報評比中，我們獲得了一等獎：英語口語比賽第一名；冬鍛跳繩比賽中，四個比賽項目，我們拿了三個第一，一個第三；科技節活動中，我們政府班成績突出，被評為科技優秀班級，學期期末被評為校文明班級。在剛剛結束的校運動會上，我們班還獲得了團體第一名的佳績。
鮮艷的獎狀時時提醒著，昨天我們是成功的，但我們不會沉湎於過去，美好的明天才是我們的追求！「創最好的集體、做最好的個人」是我們奮斗的目標。「今天我們以黃龍一小為榮，明天黃龍一小以我們為譽！」是我們前進的誓言，也是我們對明天許下的諾言！
F. 急！！！六年級語文第一學期一課一練答案！！
樹林中，透著寂靜，抬頭仰望，陽光正透過樹葉間的林蔭照射下來，像繁星在空中閃爍，有些回刺答眼，卻十分晶瑩美麗，透著不可捉摸的靜謐。照射下來的光影，若隱若現的左右悠揚地晃著，那躲在灌木後野兔，用膽怯的眼神張望著四周，不只是要出來覓食還是來附近欣賞著唯一一片嫩綠色的風景，從這頭的樹林往那頭望去，無盡的綠色又顯得有些空洞，還應是含-苞待放的嫩芽，卻被那彷彿刀刃般的風摧殘著慢慢地墜落在地。
祝你學習進步，如果滿意請選為滿意回答，謝謝您的合作！
G. 六年級上冊第一課語文的課後問題的答案是什麼
蘇教版的.第3題是從壯麗的山河、豐富的物產、多民族的大家庭、光輝的歷史和偉大的成就表達了對祖國無比的熱愛.（我們是這樣講的）