① TZJ七年級語文(下)單元測試十二(期末測試B卷)答案
請問你現在還需要嗎，我看你都問了這么久了？？
② tzj 七年級語文(上)單元測試五
(語文版)七年級語文下冊第六單元測試與評估
一、積累和運用（40分）
1、給下列詞語中加點的字注音。 （10分）
淤泥（ ） 德馨（ ） 跳踉（ ） 曳屋（ ） 慭慭然（ ）
隱逸（ ）案牘（ ）犬吠（ ） 窺之（ ） 鮮有聞（ ）
益狎（ ）褻玩（ ） 甚蕃（ ） 遠遁（ ） 許許聲（ ）
酥 （ ） 濯 （ ） 噬 （ ） 中間力拉崩倒之聲（ ）
2、解釋下列加點字的意義。 （8分）
濯清漣而不妖（ ） 陶後鮮有聞（ ） 遠遁 （ ）
以為且噬己也（ ） 談笑有鴻儒（ ） 臨易水 （ ）
無案牘之勞形（ ） 不可褻玩焉（ ） 無白丁 （ ）
中間力拉之聲（ ） 曳屋許許聲（ ） 滿坐寂然（ ）
盡其肉，乃去（ ） 山氣日夕佳（ ） 惟吾德馨（ ）
3、解釋下列加點字在句中的不同含義。（4分）
（1） 龐然大物也（ ） （2） 陶後鮮有聞（ ）
然往來視之（ ） 屢見不鮮（ ）
（3） 婦撫兒乳（ ） （4） 手有百指（ ）
兒含乳啼（ ） 不能指其一端（ ）
4、本單元九則作品相關文學常識歸納整理。 （選做其中八個空） （4分）
作品
出處
作（編）者
作品及作者相關情況
5、翻譯下列句子：（6分）
⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
⑵有好事者船載以入
⑶虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
⑷驢不勝怒，蹄之
⑸無案牘之勞形
⑹雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處
6、課文相關內容理解填空： （6分）
（1）《陋室銘》中通過寫交往人物來表現室主人高雅情趣的句子是：
（2）《愛蓮說》從生長環境的角度描寫蓮高潔質朴的句子是：
（3）《飲酒》中表明作者志向蘊含深刻哲理的句子是：
（4）《次北固山下》中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：
（5）《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：
（6）《黔之驢》這則寓言的寓意是什麼？你是如何評價虎與驢的？
7、找出下列句子中的通假字，寫出它所通的字，並作解釋。（2分）
①滿坐寂然，無敢嘩者
「 」通「 」，意為：
②虎因喜，計之曰：「技止此耳。」
「 」通「 」，意為：
③ tzj七年級語文上單元測試七答案
孩子，題呢
④ TZJ七年級語文下單元測試十 參考答案誰有（文言文復習）
七下期末總復習
《口技》清 林嗣環
一、朗讀節奏
⑴遙聞/深巷中犬吠
⑵於是/賓客/無不/變色離席
⑶中/間力拉崩倒之聲
二、內容理解
1「京中有善口技者」的「善」在全文中的作用是什麼？
是全文的文眼，統領全文。全文處處表現表演者的口技之「善」
2「滿坐寂然，無敢嘩者」渲染了開演前怎樣的氣氛？有什麼作用？
肅靜而緊張的氣氛。表現賓客對表演的嚮往之情，襯托表演者口技之「善」，為下文精彩的表演作烘托和伏筆。
3第一段寫什麼內容？文章最關鍵字眼是什麼？
交待口技者表演的時間、地點、設施、道具及開場氣氛 。 「善」
4文中口技者共表演了哪幾個場景？
兩個，一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。二是發生在這個家庭附近的一場大火的情形。
5課文中描寫了聽眾的哪幾處表現？這些描寫有什麼作用？
三次。細膩的刻畫聽眾的心理變化過程，表現這場精彩的演出對聽眾具有的吸引力的表演效果，從而烘托口技者技藝的高超。
6文章開頭和結尾一再強調道具的簡單，有什麼作用？
首尾呼應，結構完整。烘托口技者技藝的高超。
7第一段中用四個「一」列舉道具，有何用意？可否把「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」改為「桌、椅、扇、扶尺各一」？
答：（1）暗示道具簡單（2）不能，因為原句更能襯托表演者的高超技藝。
8 語言品味——任選一句，分析其表達的作用和效果。
（1）滿坐賓客無不伸頸 ，側目 ，微笑 ，默嘆 ，以為妙絕。
通過伸頸、側目的動作描寫，微笑、默嘆的神態描寫，側面烘托口技人表演技藝高超。
（2）於是賓客無不變色離席 ，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
通過「變色離席」的神態描寫，「奮袖出臂，兩股戰戰」的動作描寫，「幾欲先走」的心理描寫，側面烘托口技人的技藝高超
9 用簡明、概括的文字寫出（2）（3）（4）節文字的內容。
第（2）節：口技者摹仿一家人深夜由睡到醒的過程以及賓客的反應。
第（3）節：一家人由醒到睡的過程以及賓客的反應。
第（4）節：家裡失火，家人救火的過程以及賓客的反應。
10 文章第一段中「滿座寂然，無敢嘩者」有什麼作用？
答：反襯口技人的技藝高超，烘托表演即將開始，場面肅靜而緊張的氣氛。
11表演失火，救火的聲音時，寫出了聽眾的神色、動作、心理，請把文中有關句子寫在下面。
聽眾的神色：「變色離席」 聽眾的動作：「奮袖出臂，兩股戰戰」
12 用原文回答下列問題
（1）直接表現火勢兇猛的句子：中間力拉崩倒之聲。火爆聲，呼呼風聲
（2）表現大火中人們行為的句子：又夾百千求救聲 ，曳屋許許聲 ，搶奪聲 ，潑水聲。
（3）第四段側面稱贊表演者技藝高超的句子：賓客無不變色離席，奮袖出臂。
（4）正面稱贊表演口技者技藝高超的句子：雖人有百手 ，手有百指 ，不能指其一端；人有百口 ，口有百舌，不能名其一處也。
（5）對聲音做概括描寫的句子：凡所應有，無所不有
（6）第四段選文中出現的擬聲詞有（許許，力拉），寫出對百千聲響做總的概括的句子（凡所應有，無所不有）
13第二段側面描寫賓客聽得入神的神態的語句是：「滿坐賓客無不伸頸 ，側目 ，微笑 ，默嘆，以為妙絕。」
14對口技表演者以假亂真的高超技藝評論的語句：
雖人有百手 ，手有百指 ，不能指其一端；人有百口 ，口有百舌 ，不能名其一處也。
15劃分下列句子的朗讀節奏。
（1）婦/撫兒乳 /兒/含乳啼
（2）於是/賓客/無不變色離席
16本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，寫口技人的表演內容，屬於正面描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於側面描寫。賓客們「幾欲先走」的情形，烘託了口技藝人的高超技藝。
17、課文中的以下兩處是怎樣以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛的？
⑴「遙聞深巷中犬吠。」
提示：口技表演是由「遙聞深巷中犬吠」開始的。這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，並且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被「犬吠」聲所吸引，想知道究竟會發生什麼事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。
⑵「微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。」
提示：這是以老鼠跑動偷食聲、「盆器傾側」聲、婦人蒙中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現一家人由醒復睡後的沉寂狀態，並為下面即將表現的大火災蓄勢。
以動寫靜是我國傳統的藝術表現手法。例如，王維的《鳥鳴澗》：「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」描寫山中春夜的靜謐和迷人的山色。其中就以動寫靜，用不時的鳥鳴來襯托春日山中的夜靜，使人在鳥鳴聲中更顯其靜，因而歷來為人所稱道。課文中的這兩處描寫，與此同理，也是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。
18、文中多次描述聽眾的反應，這些描述有什麼效果？
提示：：文中三次描述聽眾的反應：
一是「滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕」。「伸頸」「側目」說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；「微笑」，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；「默嘆」寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是「賓客意少舒，稍稍正坐」。「正坐」與「伸頸」「側目」對照。「稍稍」是「逐漸」「漸漸」的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到鬆弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內容而變化心態，已融入口技表演的情景之中而難以自持。
三是「賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走」。寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾彷彿置身於火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。
這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘託了口技表演者技藝的高超。
19、文中前後兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結構和表現口技表演者的技藝有什麼作用？
提示：這樣使開頭和結尾相照應，除了使結構保持完整以外，也具有側面烘托、表現口技之「善」的作用。
20本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風民俗，
請你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。
[示例]五月五日端午節賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手
們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見水手們和著鼓聲，槳起槳落，動作剛勁。龍船如飛，爭先恐後，緊張激烈。岸上的人也拚命地吶喊助威。場面蔚為壯觀。
十一、內容理解
1、用原文填空：
⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之「善」的語句： 雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處⑵文中寫口技表演的以假亂真的語句：於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
⑶總寫失火的聲音之逼真的句子： 凡所應有，無所不有。
⑷側面烘托口技人表演技藝高的句子是什麼（寫出兩句即可）
於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕
2、回答下列問題：
⑴文章第三節中「微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。」這幾句話的作用是什麼？
以動寫靜，襯托深夜的靜。
⑵由「遙聞」至「以為妙絕」，寫出聲音由遠而近、由外而內、由大而小、疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現這一情景的？
犬吠-----以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛；
欠伸、囈語-----聲音微弱
大啼、嗚之、絮絮不止-----說明四口由睡到醒，秩序漸進。
拍兒、嗚啼、初醒聲-----一時齊發，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。
⑶文章第四節運用了正面描寫和側面描寫相結合的表現手法，這樣寫有什麼好處？
更為全面的表現口技表演者的高超技藝。
⑷①寫出兩個與「不能名其一處也」的「名」字用法一致的成語。
① 莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀
②寫出一個與「幾欲先走」的「走」字用法一致的成語。
走馬觀花
⑸辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。（小心喲！）
A.少頃B.既而C.是時D.一時E.未幾F.忽G.俄而 H.忽然
①表示突然發生：F H②表示同時發生：D
③表示相繼發生：B④表示在特定的時間內發生：C
⑤表示過了很短時間就發生：⑤A E G
⑹課文依次描寫了夢中醒來、繼又入睡、和失火救火三個情景，目的在於表現口技人高超的表演技藝，，即是緊扣「京中有善口技者」中的一個「善」字。
⑺選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。
⑻第1段中用4個「一」列舉道具，有何用意？
突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。
⑼統領全文的關鍵字眼是善，作者是通過正面描寫和__側面描寫來體現的。
⑽「滿坐寂然，無敢嘩者」體現了觀眾怎樣的心情？
急切而嚮往的心情
⑾第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什麼？
由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。
⑿選文中最能體現口技人摹擬效果的一句是眾妙畢備
⒀眾賓客聽了表演後都「以為妙絕」，請問「妙」在何處？
「妙」在於五種聲音，一時齊發，猶如一部大 合唱。
⒁「滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆」表現了聽眾聽表演的哪些內心感受？
聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。
⒂「忽一人大呼」火起「，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。」和「凡所應有。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。」是兩處對聲音的記敘描寫，試比較一下，看看特點有何不同，並對寫法加以評析。
前句記敘描寫的聲音較單一，後句記敘描寫復雜、逼真。這種從開始單一到後來復雜的聲音的模擬，符合失火救火的實際，也與後來觀眾的反應相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。（能談出一些特點、作用即可）
⒃課文中前後兩次清楚地交代了極簡單的道具「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」，請簡析其作用。
兩次交代極簡單的道具僅「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」，結構上首尾呼應，起落分明；道具的簡單，反襯其口技技藝的高超，突出技藝在「口」，點明題意。
⒄這篇課文用一個「善」字拎起。「善」在哪裡，怎樣寫「善」？請你用「善在……，它寫出了……」說一句話。
善在眾妙畢備、百千齊作、應有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。
2、理解
①本文盛贊表演者口技之「善」，採用正面與側面描寫相結合的手法。請用自己的話概括回答以下：
正面：口技者逼真的表演；側面：聽眾的神態動作等反應；道具的簡單。
②、聯系全文，說說 「善」」字有何作用？
_統領全文，為高超技藝張本，造成極強懸念。
③、第1段中用4個「一」列舉道具，有何用意？結尾又一次提到四個「一」再次列舉，起什麼作用？
首尾呼應，表現口技表演者主要憑他的「口」表演，突出其技藝高超。
④「於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。」這是什麼描寫？這些描述有什麼作用？
人物的動作神態描寫。以假為真，驚慌害怕。說明口技表演者的表演達了以假亂真的絕妙境界，表現其技藝高超。
⑤文中幾次描述聽眾的反應？這些描述有何效果？
三次．側面描寫，層層深入（第一次贊嘆，第二次融入，第三次以假為真，不能自持）生動細膩地刻畫了聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾有巨大的吸引力的表演效果，從側面襯託了口技表演者高超的技藝。
⑥選文中提到的口技屬於民間技藝。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫出一種並說明喜歡的理由。
剪紙；風箏；泥人；年畫；雜技；魔術
3．請根據上面的文段內容填寫對聯。(2分)
上聯：干種聲響驚賓客。下聯____________。答：．一張巧嘴亂真假
4、「遙聞深巷中犬吠」是怎樣以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛的？（4分）
答：、這一句寫從深巷中傳來的犬吠聲，營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力被「犬吠」聲吸引。既以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。
5拓展延伸——下節課是大家盼望已久的、一個星期才一節的音樂課，上課鈴聲還未響，就自發地齊唱起了《我的未來不是夢》，以迎接音樂老師的到來。就在.這時，班主任數學老師夾著一疊試捲走了進來，說道：「利用這節音樂課和下節數學課，進行一次測試……」請你仿照本文中對觀眾的反應的描寫，用簡短的語言描寫一下這時同學們的反應。
我的描述：全班同學無不瞠目結舌，暗拍大腿，滿臉無奈，唏噓不已。有的作「暈」狀，有的哭喪著臉，有的耷拉著腦袋……
⑤ TZJ七年級語文上單元測試十三答案
(語文版)七年級語文下冊第六單元測試與評估
一、積累和運用（40分）
1、給下列詞語中加點的字注音。 （10分）
淤泥（ ） 德馨（ ） 跳踉（ ） 曳屋（ ） 慭慭然（ ）
隱逸（ ）案牘（ ）犬吠（ ） 窺之（ ） 鮮有聞（ ）
益狎（ ）褻玩（ ） 甚蕃（ ） 遠遁（ ） 許許聲（ ）
酥 （ ） 濯 （ ） 噬 （ ） 中間力拉崩倒之聲（ ）
2、解釋下列加點字的意義。 （8分）
濯清漣而不妖（ ） 陶後鮮有聞（ ） 遠遁 （ ）
以為且噬己也（ ） 談笑有鴻儒（ ） 臨易水 （ ）
無案牘之勞形（ ） 不可褻玩焉（ ） 無白丁 （ ）
中間力拉之聲（ ） 曳屋許許聲（ ） 滿坐寂然（ ）
盡其肉，乃去（ ） 山氣日夕佳（ ） 惟吾德馨（ ）
3、解釋下列加點字在句中的不同含義。（4分）
（1） 龐然大物也（ ） （2） 陶後鮮有聞（ ）
然往來視之（ ） 屢見不鮮（ ）
（3） 婦撫兒乳（ ） （4） 手有百指（ ）
兒含乳啼（ ） 不能指其一端（ ）
4、本單元九則作品相關文學常識歸納整理。 （選做其中八個空） （4分）
作品
出處
作（編）者
作品及作者相關情況
5、翻譯下列句子：（6分）
⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
⑵有好事者船載以入
⑶虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
⑷驢不勝怒，蹄之
⑸無案牘之勞形
⑹雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處
6、課文相關內容理解填空： （6分）
（1）《陋室銘》中通過寫交往人物來表現室主人高雅情趣的句子是：
（2）《愛蓮說》從生長環境的角度描寫蓮高潔質朴的句子是：
（3）《飲酒》中表明作者志向蘊含深刻哲理的句子是：
（4）《次北固山下》中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：
（5）《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：
（6）《黔之驢》這則寓言的寓意是什麼？你是如何評價虎與驢的？
7、找出下列句子中的通假字，寫出它所通的字，並作解釋。（2分）
①滿坐寂然，無敢嘩者
「 」通「 」，意為：
②虎因喜，計之曰：「技止此耳。」
「 」通「 」，意為：
⑥ 七年級語文下第五單元測試卷（人教版）
七年級語文下冊第五單元測試題
一、語言積累及運用（34分）
1. 下列各組詞語中注音有誤的一組是（ ）
A顫zhàn栗 履lǚ踐 頭暈yūn眼花 怏怏yàng不樂
B 告罄qǐng 陰霾mái 斬釘截jié鐵 毛骨悚sǒng然
C無垠yín 軀殼ké 小心翼翼yì 海市蜃shèn樓
D 凜lǐn冽 砭biān骨 鍥qì而不舍 沮jǔ喪無聊
2.下列各組詞語中只有一個錯別字的一組是（ ）
A 蟲豸 養筋蓄銳 迫不急待 語無倫次 B 擱淺 孜孜不倦 鄭重其事 死得奇所
C崔巍 剛毅不屈 齊心協力 尤心忡忡 D 真諦 疲憊不堪 珊珊來遲 耀舞揚威
3. 下列文言字詞意思相同的一項是
A絕 ：地維絕 以為妙絕 B於 ：飲於河、渭 於廳事之東北角 C其 ：棄其杖 不能名其一處 D走：逐走 幾欲先走
4.下列對課文內容說明不合文意的一項是（ ）
A．「『對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是』」這句話是作者站在斯科特立場上的猜想。並不表明作者對斯科特探險隊的評價不高。
B．《在沙漠中心》節選自《人類的大地》，作者是法國的聖埃克絮佩里，文章主要記錄了作者在被困於沙漠之中如何脫險的經歷。
C．《真正的英雄》一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是講演者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位「真正的英雄」，這些平易近人的肺腑真情是最能打動人的。
D．「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄，有時也用來比喻不自量力。
5.古詩詞填空（12分）
（1） ，閑敲棋子落燈花。
（2）蒼蒼竹林寺， 。
（3）杜甫《江南逢李龜年》描寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是： ， 。
（4）．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是： ， 。
6.名著導讀（6分）
天氣變好了，我和外祖母從早到晚都呆在甲板上，頭上是明朗的天空，伏爾加河兩岸被秋天鑲上一層金，又縫上了綢緞。橙紅色的輪船逆水而上，輪槳緩緩地拍打著湛藍色的水，發出隆隆的聲音，船尾用一條長長的牽引索拖著一隻駁船。駁船是灰色的，樣子像一隻土鱉。太陽在伏爾加河上空悄悄地移動著；周圍的景象不斷地變換著，時時刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的華麗衣服的漂亮褶兒。沿岸有城市和鄉村，遠遠看去彷彿一塊塊的甜點心。水面上漂著金黃色的秋葉。
「你瞧，多麼好啊！」外祖母不住地這樣說，一會兒跑到船這邊，一會兒跑到船那邊，她容光煥發，高興得眼睛睜得老大。
(1)上面文字選自 ，作者是 。另外兩部描繪其成長經歷的作品是 、 。
(2)為什麼我從見到外祖母的第一天起，我就和她關系如此融洽了？
7. 「漫話探險」綜合性學習（4分）
請列舉出一位我國的探險家，並簡單說說你對他（她）的認識或者他（她）的功績。
(1)探險家：
(2)認識（功績）：
二、現代文閱讀（37分）
（一） 在沙漠中心（節選）
除了你們的痛苦，什麼我都不在乎了。不管怎麼說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市裡，已經沒有人的生活了。
我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們並不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農人的真諦。
我們乾的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量鬥智斗勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。
我不抱怨。三天來，我走了很多路，口乾舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什麼地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。
我再也不能理解那些乘坐郊區火車的芸芸眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什麼來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？
我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農人。在郊區火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎麼說，我都是死得其所！……
我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。
領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養。不是嗎？我的同志們？這並不意味著要過冒險的生活。這種說法有點誇張。我一點兒也不喜歡鬥牛士，我喜歡的不是危險。我知道自己喜歡什麼，那就是生命。
8. 請簡要概括所選文段的大意。（3分）
9.「如果我能回去，我還會卷土重來。」這里「卷土重來」指的是什麼？（3分）
10.選段中哪些語句表明了自己對從事工作的熱情與執著？（4分）
11.作者為什麼說「在城市裡，已經沒有人的生活了」？（4分）
12.深陷險境，毅然奮斗不息。從中可以看出「我」怎樣的品質？（4分）
孩子，媽媽教你看病
畢淑敏
⑴兒子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發燒。
⑶「你病了。」我說。「噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什麼葯？」他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裡專儲櫃里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
⑸「你都這么大了，你得學會生病以後怎麼辦。」我說。
⑹「我早就知道生病以後怎麼辦。找你。」他成竹在胸。「假如我不在呢？」「那我就……就找我爸。」
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以後該怎麼辦。
⑻「假如你最終也找不到你爸呢？」「那我就忍著。你們早晚會回家。」兒子說。「有些病是不能忍的，早一分鍾是一分鍾。得了病以後最應該做的事是上醫院。」「媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？」他說。在病中，孩子依然聰敏。「正是。」我咬著牙說，生怕自己會改變主意。「那好吧……」他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。「你到外面去『打的』。然後到××醫院。先掛號，記住，要買一個本……」我說。「什麼本？」他不解。「就是病歷本。然後到內科，先到分號台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……」我喋喋不休地指教著。「媽媽，你不要說了。」兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：「媽媽這就領著你上醫院。」他掙開來，說：「我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。」
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什麼適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終於，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁「我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。」兒子驕傲地宣布。又補充說：「你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。」
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼准確，但聊勝於無。
13．聯系語境，解釋第⑽段中加點的詞語在文中的含義。（3分）
按圖索驥：
14．請用簡潔的詞語概括「兒子」獨自去醫院看病過程中「我」的心理變化。（3分）
後悔— — —
15．揣摩第⑻段畫線句中「咬著牙」這個短語，分析它在表達上的好處。（3分）
16．第⒂段，為什麼說「我」在「不斷地磨煉他」的同時，也是「磨煉自己」？（4分）
17.怎樣理解第⒃段畫線句？在成長過程中，你曾從長輩口授的「路線圖」中獲得過什麼益處？ 6分）
三、文言文（27分）
（一）
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
18.解釋下列加點的詞語。（4分）
昔 為 觸 維
19、用現代漢語說出下列句子的意思。（6分）
天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
20、《共工怒觸不周山》解釋了哪兩種自然現象？你如何看待文中的解釋？（4分）
（二）
溫璉，燕人也。曾經兵亂，有賣漆燈椸①於市者，璉以為鐵也，遂數錢買之。累日，家人用然膏燭，因拂試，乃知銀也。大小觀之，靡不欣喜。唯璉憫然曰：「非義之物，安可寶之。」遂訪其賣主而還之。彼曰：「某自不識珍奇，鬻[yù]於街肆。郎中厚加酬直，非強買也，不敢復收。」璉固還之，乃拜受而去。別賣四五萬，將其半以謝之。璉終不納，遂施於僧寺，用飾佛像，冀祝璉之壽也。當時遠近罔不推腹，以其有仁人之行。
①燈椸：燈架子
21．解釋加點字詞（4分）
乃（ ） 固（ ） 納（ ） 以（ ）
22．翻譯句子（6分）
①唯璉憫然曰：「非義之物，安可寶之。」
②大小觀之，靡不欣喜。
23．溫璉是個怎麼樣的人？（3分）
⑦ tzj七年級語文（下）單元測試十一 （期末A卷）答案
二：
（1）蘊藏 斑斕
（2）奇改為其 漂改為瓢
（3）【網上找吧】
2、D【我抄同學的】
3、據專悉，屬國際動漫節峰會永久將落戶鳳凰，創意國際，同時，「國際動漫節杭州俱樂部成立。鳳凰 創意國際將成為漫節的專設場地，各個國家均可在俱樂部成立中國代表處，還可成立各自的展示區域。各聯盟動漫每年可派1~2名為各國的動畫業專家，到園區舉行動漫作品創作開辦講座等，以此推廣各國動漫文化。藝術理念。
①、把「永久」和「將」對調
②、把「成立」改為「設立」
③、「講座等」後面加上「活動」
4、（1）竹中窺落日
（2）散入春風滿洛城
（3）峨眉山月半輪秋
（4）江山代有才人出
（5）不要心急 憂郁的日子裡需要鎮靜
5、【自己找吧】
6、B
7、【網路鋼鐵是怎樣煉成的】
下面都可以網路的。。。。【其實是我還沒寫好】
⑧ TZJ七年級語文（下）單元測試十一（期末測試A卷）答案
不間斷地下了三天三夜，在木格子窗外大片大片慢悠悠地飄，把娘的心飄得火燒火燎。剛開始飄 雪團的時候，娘就把家裡能燒的柴草背到堂屋灶旁，除了擔心爹，我們在炕上圍著娘很歡喜。炕是火炕， 暖烘烘的，燒炕的鋸末是爹冬閑幫人家打傢具剩下的。爹出門了，他掙來的溫暖，可替他守著他的老婆孩 子呢。夜晚，院子里傳來「喀吧喀吧」的聲音，娘披衣起來，一邊借著雪光往外看，一邊寬慰我們：「有啥怕 的，娘在家呢……哦，是枝椏被風刮下來了。」 娘上炕來，卻不躺下，倚著牆不作聲。「娘，你咋不睡？」「也不知你爹啥時候回來。大冷天的，他的 棉褲可不厚實……」 我想得跟娘不太一樣，我最想我的紅棉襖。 我三歲那年的正月，二爺爺賣草鞋回來，送給爹一個咸雞蛋下酒。爹切開的時候，雞蛋里那汪橙黃的 蛋黃，讓爹捨不得吃。他聞幾下，小心地喂我吃了半塊。夜裡，我就咳嗽起來，一咳嗽就是一個月，以後 每年如此，從不間斷。娘說，爹做生產隊長，秋後都要外出開會一個月，這一個月里，爹吃得好，又不累 ，出門前又黑又瘦，回來就變得白胖。可接下來，爹就提心吊膽地等著我的咳嗽好起來，再咳把他身上的 肉要咳下來了。爹的外出也加了一項任務———淘換葯方子。蘆根泡的雪水、炸過的陳年豆腐、冰糖燜木 瓜、艾草煮鵝蛋……我一個個的葯方吃過去，爹的煎熬還在繼續。 十一歲那年，爹聽一位老中醫說，我這毛病，如果十五歲之前不好，就是一輩子的病根。爹沒了辦法 ，只好求村裡通仙術的六奶奶。我躺在土炕上，六奶奶將娘買來的黃裱紙點燃，繞著我的身子旋轉，口中 念念有詞，我在被窩里憋不住，一下「咯咯」笑出了聲。娘給了我一巴掌，那是記憶里她第一次打我。六奶 奶臨走時寒著臉說：「明年，就看孩子的造化啦。本命年，正月里給她穿一件紅棉襖，避避邪。」於是，臘 月二十臨時外出學習兄弟省市農業先進經驗的爹要給我買件紅棉襖。我不管什麼避邪，有一件買來的紅棉 襖過新年，村裡我可是第一個。 第三天早上，太陽出來了，娘打開門，開始鏟著門口一米多高的雪牆，在昨天掃就的雪堆上，看到了 一隻兔子的尾巴。兔子當然不是撞死的，難道一堆雪會撞死一隻活蹦亂跳的兔子嗎？可它明明就是一頭扎 在雪堆上，然後被夜裡的雪幾乎蓋住了整個身子。兔子身子僵僵的，怪可憐，一點也沒有夏天在野地里發 現它們時機靈活潑的樣子。 「這大冷天，兔子都凍死了，大概餓得沒辦法，來村裡找食。」娘一邊拾掇兔子，一邊滿腹心事。 弟弟最高興，過年能吃上兔子肉，那是除「二踢腳」之外最讓他歡喜的。 小清河上的冰結得老厚，拐子叔用鎬頭砸了一個上午，還是空著水桶回來，說是河水凍幹了。二爺爺 下雪前下到河裡兜銀魚的漁網也提不上來。娘把院門外田野里的雪用水桶盛回來，倒在大鐵鍋里，借鋸末 的濃煙融化。 臘月二十九了。傍晚，我和娘站在村頭等爹，把地瓜飯都等涼了，也沒見到爹的影子。我們草草吃過 飯，吹滅煤油燈，躺在火炕上想爹。 「吱扭」一聲柵欄門響，爹進了家門。走進屋裡的爹一瘸一拐，他一邊口齒不清地吩咐娘端來一盆未融 化的雪，一邊從身後的包袱里掏出一把山楂，一件通紅通紅的棉襖，遞給坐在火炕上眼巴巴看著他的我們 。 爹躺在炕上，娘把雪放到爹僵硬的腿上、腳上，用力地搓著；我和弟聽娘的吩咐，把兩塊磚在灶洞里 用旺火燒熱，包上手巾，放在爹的前心後背。一袋煙的工夫，爹緩過勁來，稀溜著熬熱的地瓜湯，說：「 差點回不來了。」 二百多里的雪地，爹徒步走了回來。這樣的雪天，根本沒有車通行，開會的同行都已經接受安排，住 在外省的招待所里，准備過年以後再回家。爹走了三天，夜裡找地方住下，終於在年三十前趕回來了。 大年初一的街道上，我穿著火紅的棉襖，走在一群穿著粗格子布上衣的夥伴中間，將整條街道照亮了 。那天，我也留下人生第一張照片：遠處小清河壩上的樹木若隱若現，近處的田野白雪皚皚，而我身上的 紅棉襖似乎要將整個嚴冬融化。整個正月，我沒有咳嗽一聲！
體會文章以「雪地里的紅棉襖」為題的作用