㈠ 蘇教版小學四至五年級的對聯
蘇教版的四年級就有一篇課文說的是和對聯有關的事情，當中的對聯如內下：
春容聯中有的描繪了美麗的春光，如「又是一年芳草綠，依然十里杏花紅」。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如「春回大地千山秀，日照神州百業興」。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如「勤勞門第春光好，和睦人家幸福多」。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝願，如「梅開春爛漫，竹報歲平安」。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
㈡ 蘇教版四年級上冊24對聯課堂實錄
聊天，師生互動，導入
老師：獎勵剛才孩子的好表現，給孩子們看節目：2004春晚《送春聯》，
接著提出讓耳朵也來飽飽耳福，CAI出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年，橫披：春回大地。兩聯中間貼了個倒寫的「福」字，伴著《步步高》的音樂。
（開頭導入很自然，孩子對對聯的認識也有了鋪墊）
老師：看到這樣的畫面，想到了什麼呢？
學生：過年。
老師：過年了，家家戶戶都要張貼春聯，給節日增添喜慶。別看它就兩張紅紙，春聯里的學問課不少呢。教師板書「春聯」
老師：請同學們讀第一自然段，思考：春聯一般有哪些內容？
生讀，師贊雙語的孩子會讀書。
交流：內容這么多，作者用了哪些詞，把這些內容連起來了？
學生：有的…..有的……更多的是……
師:春聯的內容很多,書上只舉了四類.CAI出示五副春聯,分類讀一讀。
出示學習要求：
個人自學要求：1 認真讀讀這五副春聯，說說意思，想想你體會到了什麼？
2 練習有感情地讀好春聯。
小組學習：1 討論自學中不能解決的問題。
2 每人選一副春聯交流。
學生自學，教師積極參與其中。
交流：
老師：指名說說，你理解了哪副春聯？
學生：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
老師：你知道這副對聯的意思嗎？
學生：是寫春天的美麗景象。
老師：「依然」什麼意思？從「十里」一詞你想到了什麼？
學生：想到了杏花的多，
學生：我彷彿看到了大片大片的杏花。
教師播放一段音樂，幫助學生想像，你彷彿看到了什麼？
老師：能讀一讀嗎？
生讀的快了
學生評價：快了，好象不到十里，
老師：恩，不到十里，連五里可能也沒有
生再讀
師問剛才評價的人：你滿意了嗎？
老師：不僅要會評，還要會讀，想不想讀一下？
師小結：有些春聯就像是一首小詩，一副活的畫，需要我們一個字一個字去品味。
繼續請學生讀對聯
學生：春回大地千山秀，日照神州百業興。
老師：能說說自己是怎麼理解的嗎？
學生：
師贊賞。還有人補充嗎？
學生：「百業」指各行各業。
老師：「千山秀」是怎樣的景色呢？
學生：山很漂亮，為祖國自豪。
老師：想像「百業興」是怎樣的情景呢？
學生：成功，科技發達
學生：大街上人流如潮，生意興隆
師小結：這么多的美景，各行各業興隆的生意都凝練在「千山秀」「百業興」中了，春聯用字是很講究的，講究字字精當。
學生讀
教師指導抑揚頓挫地讀。
老師：你還喜歡哪一副？
學生：梅開春爛漫，竹報歲平安。
老師：爛漫是什麼意思？
學生：
老師：色彩艷麗，美麗的意思。
「竹報平安」來自一個典故，春聯里有豐富的內容。今天我就把這副對聯送給雙語的孩子，祝你們生活爛漫，歲歲平安！
老師：你想把這副對聯送給誰？
學生：送給祖國
老師：你來大聲地送送（誦誦）
老師：你還想送給誰？
學生：送給學校
學生：送給吳老師
學生：送給離家出走的小狗
老師：你想送給誰，就在心裡慢慢想，我們把它讀出來。
老師：還剩兩副，懂不懂它們的意思？
學生：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
老師：「門第」什麼意思？
學生：人家
老師：春聯講究上下對應，不重復。這副對聯貼在哪兒好？
學生：善良人家
學生：勤勞人家
師出示最後一副：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年，觀察它與其他的春聯有什麼不同？
這樣寫的好處是什麼？
學生：這兩句每個詞都相對
學生：描寫顏色的詞用的很形象，這樣的對聯顯得很有情趣。
老師：假如一位老爺爺走過來，紅桃開口會說什麼？
學生：祝您來年有好收獲
學生：祝您身體健康，長命百歲！
老師：看到雙語的小朋友，紅桃會說什麼？
學生：好好學習，天天向上
學生：過年多拿紅包
指名讀一讀
（四幅對聯的學習方法都不同，真正體現了「課堂上要放而不野；收而不僵；活而不亂；實而不死。」的特色）
師小結過渡：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫步在萬紫千紅的百花園中，這句話把什麼比作了什麼呢？
學生：
老師：這樣寫，你讀到了什麼？
學生：寫出了春聯多的特點。
生再讀春聯。
老師：春聯除了內容豐富，還有什麼特點呢？讀2—3自然段，快速瀏覽
學生：春聯最講究對仗。
老師：什麼就對仗？
學生：上下聯字數相等，詞類相當。
師出示：上下聯字數相等，詞類相當
學生：舉例，說說自己對對仗的理解。
師生一起理解聲率美，教師從「抑揚頓挫」四個字的意思引導。音調，節奏，停頓都有變化。
老師：你可以任選一副體會一下
生讀，師評溫柔，小巧的小詩人。
（對聯的特點，也是教學的難點，就這樣巧妙化解了，體現了教師的准確判斷和理性地對教材的選擇。孩子們學得興致勃勃）
老師：做個練習
1 「心心相印」找一找
出示四組對聯，學生找找連線
生找，師問：你是怎麼看出來的？
2 「咬文嚼字」選一選
第一組：
和風拂綠柳，
春風（）紅花。（打，灑，潤）
生選潤，認為打和灑顯得太殘酷了。
老師：選對不容易，講出理由更不簡單
第二組：
青山（）水風雲靜（碧，綠，流）
碧海藍天日月新。
學生：選碧，又舉手選綠，因為「碧」字與下文重復了。
（在練習中學作春聯，提高學生的語文修養）
老師：今天讀讀春聯，有什麼感受？跟以前讀春聯有什麼不同的感受嗎？
學生：會研究裡面的學問
學生：不同，
老師：一起讀最後一段，解釋「開卷有益」，這里的「卷」指什麼呢？
學生：「卷」指春聯，
學生：「卷」指書本
學生：「卷」指生活。
老師：有位藝術大師曾經說過：春聯是世界上獨一無二的最偉大，最瑰奇的藝術。這門博大精深的藝術光靠一節課學習是不夠的，我們孩子可以上網搜集一，兩副春聯，也可以背背今天學的五副春聯。
老師：今天雙語學校的孩子表現真好，老師想表示一下，你們想老師表示什麼？
學生：好吃的
學生：吳老師送副春聯給我們吧
師出示一副紅紙對聯：誦春聯生活處處皆學問，求新知祖國歲歲添良才。這是吳老師對孩子們的祝願，也是對孩子們的希望！
現在我要把這副對聯貼在你們的教室，會貼嗎？
指名學生上台貼
師提醒：貼春聯，上聯要貼右邊；下聯要貼左邊。
有的春聯，不僅有上下聯，還有橫披，貼哪裡呢？「開卷有益」
生連起來讀一遍，下課！
㈢ 蘇教版四至六年級的對聯有哪些
有關的資料如下：
語文四年級上冊
題西林壁 蘇軾-宋 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
游山西村 陸游-宋 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白-唐 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送元二使安西王維-唐渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
過故人庄 孟浩然-唐 故人具雞黍，邀我至田家 。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻 。待到重陽日，還來就菊花。
霧鎖山頭山鎖霧 ，天連水尾水連天
綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭
山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環環路，丁丁冬冬泉 高高下下樹
一徑竹陰雲滿地，半簾花影月籠紗——北京頤和園月波樓
樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋——四川青城山真武殿
四面荷花三面柳，一城山色半城湖——山東濟南大明湖
清風明月本無價，近水遙山皆有情——江蘇蘇州滄浪亭
有志者事竟成。——《後漢書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。——劉備
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。——牛頓
在新的科學宮里，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心裡燃燒著探求新事物的熱情。——阿·費爾斯曼
既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。——郭沫若
人教版語文四年級下冊
獨坐敬亭山 李白-唐 眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭 劉禹錫-唐 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
憶江南 白居易-唐 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
鄉村四月 翁卷-宋 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
四時田園雜興 范成大-宋 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
漁歌子 張志和-唐 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青若笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
大漠孤煙直，長河落日圓。——王維 幾行紅葉樹，無數夕陽山——王士禎
落木千山天遠大，澄江一道月分明。——黃庭堅浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。——辛棄疾
春江潮水連海平，海上明月共潮生。——張若虛言必信，行必果。-《論語 子路》
與朋友交，言而有信。——《論語 學而》己所不欲，勿施於人。——《論語 顏淵》
精誠所加，金石為開。——《後漢書 廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子 離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子 梁惠王上》
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。——巴金
對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦
採菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明 人閑桂花落，夜靜春山空。——王維
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。—— 趙師秀
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。——王駕獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。——白居易
水滴石穿——非一日之功 早開的紅梅——一枝獨秀 砌牆的石頭——後來居上
關羽失荊州——-驕兵必敗 王羲之寫字——入目三分 周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨
人教版五年級上冊
泊船瓜洲王安石-唐 京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?
秋思 張籍-唐 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
長相思納蘭性德-清 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪地更，
聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
七律 長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
卜運算元 詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
一日無書，百事荒蕪。——陳壽 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
書猶葯也，善讀之可以醫愚。——劉向 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹 悠悠天宇曠，切切故鄉情。——張九齡
浮雲終日行，遊子久不至。——杜甫 落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。——馬戴
明月有情應識我，年年相見在他鄉。——袁枚 家在夢中何日到，春生江上幾人還？——盧綸
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。——劉著 世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。 心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
外甥打燈籠——照舊 孔夫子搬家——凈是書 小蔥拌豆腐——一清二白 上鞋不用錐子——真好
四月的冰河——開動了 隔著門縫吹喇叭——名聲在外
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。——陳子昂 孝在於質實，不在於飾貌。——桓寬
愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。——《孝經》
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
人教版五年級下冊
浪淘沙 劉禹錫-唐 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
牧童 呂岩-唐 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
舟過安仁 楊萬里-唐 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
清平樂村居辛棄疾-宋 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
天行健，君子以自強不息。——《周易》有志不在年高，無志空長百歲。——《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——《偶成》
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝
樓外青山，山外白雲，雲飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
劉關張桃園三結義——生死之交 孔明借東風——巧用天時
關公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發
梁山泊的軍師——無用 孫猴子的臉——說變就變
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——德國 歌德
讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？—英國雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。印度 泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——俄國 普希金
人教版六年級上冊
詩經 採薇（節選） 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
春夜喜雨 杜甫-唐 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
西江月夜行黃沙道中辛棄疾-宋 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花鄉里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙 秋白樸-元 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩 李賀-唐 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋乎若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。——張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。——劉方平此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。——李白
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。——陳與義不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來
我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。——鄧小平
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。——魯迅
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。—巴金
輕諾必寡信。——《老子》民無信不立——《論語》
不精不誠，不能動人。——《莊子》誠者，天之道也；誠之者，人之道也。——《禮記。
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。——《袁氏世范》
善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——《自嘲》
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——《故鄉》
我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。——許廣平《欣慰的紀念》
時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命。—《門外文談》
只看一個人的著作，結果是不大好的；你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——《至顏黎民》
人教版語文六年級下冊
學弈 《孟子告子》 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
兩小兒辯日 《列子 湯問》 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？」一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」孔子不能決也。兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎？
明日歌 錢鶴灘-清 明日復明日， 明日何其多。我生待明日， 萬事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流， 暮看日西墜。百年明日能幾何？ 請君聽我明日歌。
元日王安石-宋 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子 皮日休-唐 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
清明 杜牧 –唐 清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
七步詩曹植-三國魏煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁向釜下燃， 豆在釜中泣。本是同根生， 相煎何太急。
鳥鳴澗王維-唐 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸王昌齡-唐 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花 杜甫-唐 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟於謙-明 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石鄭燮-清 咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北杜甫-唐 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩龔自珍-清 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浣溪沙蘇軾-宋 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
卜運算元送鮑浩然之浙東王觀-宋 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
人非生而知之者，孰能無惑？——《師說》一鼓作氣，再而衰，三而竭。——《左傳》甘瓜苦蒂，天下物無全美。——《墨子》種樹者必培其根，種德者必養其心。——《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。——《文心雕龍》正直是道德之本。——埃及-邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。——冰島-拉克司內斯《冰島之鍾》最偉大的見解是最朴實的。—英國-戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。——蘇聯-肖洛霍夫《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——哥倫比亞-馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻於完美的，並非捶的打擊，而是水的且歌且舞。——印度-泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——瓜地馬拉-阿斯圖里亞斯《玉米人》
一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——美國-海明威《老人與海》