五年級語文采蒲台的葦

1. 采蒲台的葦象徵著什麼

《采蒲台的葦》以抗戰時期的白洋淀地區為背景，以質朴的筆觸專敘述了一個真實屬的軍民抗日的故事。在文中，作者採用了象徵手法，用堅韌不拔的「葦」來表現那些英勇抗戰的白洋淀人民，更是用白描手法來表現勤勞勇敢的白洋淀婦女在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神，同時也是對當地老百姓智慧的贊美和歌頌。

2. 采蒲台的葦課文復述

蘆葦和人結合得很緊，在葦的身邊發生了許許多多的英雄事跡，血液保持了他回們的答清白。一次，敵人要搜查時，人們被圍在了冰上。幹部們准備於敵人殊死拼搏，婦女們去不同意這個決定，婦女們以犧牲孩子的代價巧妙的掩護了槍支。可是，一位四十多歲的人被敵人抓住了，他為了不出賣八路軍和村裡面的幹部們，被敵人殺死了。

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3. 采蒲台的葦概括主要內容

《采蒲台的葦》的主要內容：文章以抗戰時期的白洋淀地區為背景，講述了人們依靠葦生活，人專們的生活與蘆葦屬的密切關系，以及12名婦女掩護幹部和1個男人寧死都不出賣抗日隊伍的事跡。

《采蒲台的葦》以作家孫犁所創作的詩體小說，被選為上海教育出版社五年級上冊語文課本第13課及廣東省七年級上冊必讀書目。文章點出了蘆葦在白洋淀的平凡與普通，介紹了蘆葦默默奉獻的品質以及純潔清白的品格。

(3)五年級語文采蒲台的葦擴展閱讀

一、創作背景

《采蒲台的葦》是作者孫犁創作的詩體小說，這篇文章寫於1937年，正值抗日戰爭時期，白洋淀人民團結對敵。孫犁，原名孫樹勛，孫犁是他參加抗日戰爭後於1938年開始使用的筆名，「荷花澱派」的創始人。

二、藝術手法

文文章中，作者採用了象徵手法和白描手法分別描寫葦和勤勞勇敢的白洋淀婦女。文章結尾完成了對主題的升華，整篇文章過渡自然，結構緊湊，字里行間又充溢著白洋淀人民奮勇抗敵的氣概，寧死不屈的精神，達到了人與葦的完美結合。

4. 采蒲台的葦

1、每復一片葦塘，都有制英雄的傳說

2、 家鄉的和平與安寧

3、最優秀的英雄也生活、戰斗在蒲台
承上啟下，由寫葦轉向寫抗日英雄

4、（1）心地純潔高尚
（2）意志堅韌剛強
（3）緊密團結，不畏強暴

5. 《采蒲台的葦》主要內容

采蒲台人民用他們的熱血和生命抗擊敵人對這片土地的侵犯，保持了葦的清白。

6. 《采蒲台的葦》閱讀題目及答案

《采蒲台的葦》教學設計
1、在孫犁眼中，「最好的葦出在采蒲台」，這是為什麼呢？請同學們打開書本，從文中找到這句話（「最好的葦出在采蒲台」），再讀讀這句話之後引出的故事，說說讀了之後你有什麼疑惑？
2、作者明明認為「最好的葦出在采蒲台」，可之後怎麼沒有寫葦，寫的卻是人呢？現在就讓我們隨著作者一起走進這個感人的故事。請大家默讀課文第4-11節，說說故事中的采蒲台人是怎樣的。你們可以用劃有關句子，圈關鍵詞語的方法來體會體會。
出示：這是一群____的采蒲台人。
★機智勇敢
★寧死不屈
★團結一心
3、小結：這真是一群勇敢機智、寧死不屈、團結一心的采蒲台人。（提出復述要求，用黑板上的詞語說說這個故事。）
三、聯系故事，理解句意。(學習1-3節)
（一）學習第一節，感受人與「葦」的親密關系。
1、這個故事明明是在寫人，可是孫犁卻說「最好的葦出在采蒲台」，這葦到底是指什麼呢？讓我們先去看看采蒲台的葦和葦塘。
（1）（出示圖片葦），你能簡單說說，你對白洋淀的印象嗎？
（2）在孫犁的眼裡，白洋淀又是怎樣的呢？
（人和葦結合得非常緊。）
2、你從第一節中哪些句子體會到的，能抓關鍵詞說說么？
（1）（「人們依靠葦生活。」）
（2）（「人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。」）
（3）想像一下，人們在葦里穿來穿去干什麼？
（4）朗讀第一節。
（二）學習第二、三節，明白「葦塘成為冀中名勝」的真正原因。
1、然而，葦塘並不只是一道風景，關於葦塘，孫犁有他獨到的見解——
出示：如果單純是葦，如果單純是好看，那就不能成為冀中的名勝。
2、理解句意。
（1）理解名勝。
（2）換句話說采蒲台成為冀中的名勝是因為——（葦好看）
（3）再讀讀這句話，你還聽出了什麼意思？（采蒲台的葦塘成為冀中的名勝不僅僅因為葦好看，還有別的原因。）
（4）采蒲台的葦塘之所以成為冀中的名勝，還有別的原因嗎？默讀第二、第三節，用直線劃出有關的句子，大聲讀出來，再試著用上這樣的句式說一說。
（采蒲台成為冀中的名勝，不僅因______，還因為______。）
（①它充滿火葯的氣息，充滿無數英雄的血液的記憶。②每一片葦塘，都有英雄的傳說。③人民用血液保持了葦塘的清白。）
（5）引讀：采蒲台成為冀中的名勝是因為（葦好看），采蒲台的葦成為冀中的名勝還因為（它充滿火葯的氣息和無數英雄的血液的記憶。）
（6）你能聯繫上下文說說「充滿火葯氣息」和「無數英雄血液的記憶」指什麼嗎？
（7）所以作者說「最好的葦出在采蒲台」，現在你能說說這葦實際上指？
（人；采蒲台的老百姓就像蘆葦一樣，保護著八路軍）
（8）總結課文。
出示：葦塘不只是一種風景，更是__________________。
板書設計：
采蒲台的葦
冀中的名勝 葦 塘
最後流血戰斗
最 好 的葦[人] 勇敢機智（偷偷地、順手、不約而同）
寧死不屈（砍斷、剛強）
第二課時
課型：
練習課
練習內容：
配套練習冊
練習過程：
一、 獨立完成填寫。
二、 同桌互查。
三、 難點指導
1、 第二題
（1） 因為人和鳥兒一樣整天不停地在葦里穿來穿去。
（2） 因為葦塘之所以成為冀中名勝，主要原因是葦塘見證了當年八路軍浴血奮戰的光榮歷史。
2、 第三題
（1） 對話簡潔。可以體會到白洋淀人民的堅強和勇敢。
（2） 「仇恨」是對敵人的，「愛」是對八路軍的，「智慧」是和敵人斗爭的機智勇敢。
（3） 白洋淀的人民面對敵人寧死不屈。
（4） 白洋淀的葦是堅強不屈的白洋淀人民的象徵。
（本回答摘自《網路文庫》）

7. 采蒲台的葦

《采蒲台的葦》以作家孫犁所做的詩體小說。該小說抗戰時期的白洋淀地區為背景，以質版朴的筆觸敘述權了一個真實的軍民抗日的故事。在文中，作者採用了象徵手法，用堅韌不拔的「葦」來表現那些英勇抗戰的白洋淀人民，更是用白描手法來表現勤勞勇敢的白洋淀婦女在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神，同時也是對當地老百姓智慧的贊美和歌頌。被選為上海教育出版社五年級上冊語文課本第13課及廣東省七年級上冊必讀書目

8. 采蒲台的葦

第一段（第1自然段）寫白洋淀到處是葦，人們依靠葦生活。

第二段（第2、專3自然段）既寫葦的默默屬貢獻、旺盛的生命力以及純潔清白的品格，也寫了抗敵英雄的品質。

第三段）（第4～18自然段）寫了12名婦女掩護幹部和一個男人寧死不屈不出賣抗日隊伍的事跡。

9. 采蒲台的葦的閱讀答案

1、請從第①段中找出一個比喻句來。
答：「人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停版地在葦里穿來穿去。」
2、閱讀第權②段文字，概括不同葦的不同用途。
答：大白皮和大頭栽：織炕席；正草：鋪房、填房鹼；白毛子：當柴燒；假皮：織籃捉魚。
3、「葦塘」為什麼能成為「冀中名勝」？
答：①因為好看，風景優美；②這里的英雄事跡很多。
4、「最好的葦出在采蒲台」，此句一語雙關，贊美了(采蒲台的葦美)，更隱含著（對這里人民抗日英雄事跡）的由衷贊美。
5、文中作者選取了兩個典型事例，請說說其作用。
答：塑造采蒲台英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂，抒發對抗日根據地人民豐富而崇高的人、情、美的飲佩之情。
6、全文採用(寓情於景)和(白描)手法，塑造了采蒲台英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂。